1、全科医生培养培训工作进展全科医生培养培训工作进展2020/10/131主要内容主要内容n对全科医生培养培训等有关基本概念理解对全科医生培养培训等有关基本概念理解n我省基层卫生人才培训（全科医生培训）项目我省基层卫生人才培训（全科医生培训）项目的实施情况的实施情况n新一轮中西部社区卫生人员服务能力建设培训新一轮中西部社区卫生人员服务能力建设培训项目要求项目要求n对全科医生制度建设中与全科医生培养培训有对全科医生制度建设中与全科医生培养培训有关政策的理解关政策的理解n我省全科医学人才培养与培训工作面临的挑战我省全科医学人才培养与培训工作面临的挑战与解决困难的思考与解决困难的思考2020/10/13
2、2一、与全科医生培养培训有关基本概念理解一、与全科医生培养培训有关基本概念理解n全科医生、全科医学、全科医疗全科医生、全科医学、全科医疗n社区卫生人员岗位培训（全科医生、社区护士、其他社区卫生人员岗位培训（全科医生、社区护士、其他七类卫生人员；招募医学大专毕业生）七类卫生人员；招募医学大专毕业生）n全科医生骨干培训全科医生骨干培训n转岗培训（在岗医生、招募医生）转岗培训（在岗医生、招募医生）n全科医生规范化培训（全科医生规范化培训（“5+3”“5+3”和和“3+2”“3+2”模式）模式）n全科医生教育与培训全科医生教育与培训=学校教育、毕业后教育、继续医学校教育、毕业后教育、继续医学教育学教育
3、n全科医生培养与培训基地（理论培训基地、临床基地、全科医生培养与培训基地（理论培训基地、临床基地、社区实践基地）社区实践基地）2020/10/133n执业（助理）医师（注册、变更、职称晋升、多点执执业（助理）医师（注册、变更、职称晋升、多点执业、签约）业、签约）n全科医师制度建设（医疗保障制度、全科医生培养等）全科医师制度建设（医疗保障制度、全科医生培养等）n农村城镇化、农村医疗卫生服务乡村一体化管理农村城镇化、农村医疗卫生服务乡村一体化管理n社区卫生服务社区卫生服务=城市社区城市社区+农村社区（乡镇卫生院农村社区（乡镇卫生院+村卫村卫生室）（公立与民营个体）生室）（公立与民营个体）n基层医疗
4、卫生服务基层医疗卫生服务=基本医疗服务基本医疗服务+（规范的）基本公（规范的）基本公共卫生服务共卫生服务n对口支援、双向转诊对口支援、双向转诊2020/10/134二、我省基层卫生人才培训（全科医生）的二、我省基层卫生人才培训（全科医生）的实施情况实施情况n1 1、高等医学全科医学教育、高等医学全科医学教育n在高等医学院校本、专科教育中，设立全科医学的必修课、在高等医学院校本、专科教育中，设立全科医学的必修课、选修课，使学生了解全科医学思想、内容和全科医师的工选修课，使学生了解全科医学思想、内容和全科医师的工作任务，为将来成为全科医师或与全科医师沟通和协作打作任务，为将来成为全科医师或与全科医
5、师沟通和协作打下基础；下基础；高等医学院校开设高等医学院校开设“全科医学概论全科医学概论”、“社区卫生服务社区卫生服务”、“社区医学社区医学”等课程，全科医学逐步融合相关课程中去，等课程，全科医学逐步融合相关课程中去，如预防医学、社区护理等；如预防医学、社区护理等；高等学校开设全科医学专业；高等学校开设全科医学专业；开展研究生培养工作；开展研究生培养工作；2020/10/1352 2、毕业后全科医学教育（、毕业后全科医学教育（规范化培训规范化培训）n培训目标：合格的全科医师，达到或接近全科主治医师的标培训目标：合格的全科医师，达到或接近全科主治医师的标准，成为社区卫生骨干；准，成为社区卫生骨干
6、；n培训对象：高等医学院校临床专业毕业后拟从事社区卫生服培训对象：高等医学院校临床专业毕业后拟从事社区卫生服工作的人员（原则本科毕业）；工作的人员（原则本科毕业）；n培训时间：培训时间：4848个月，个月，分三个阶段：分三个阶段：第一阶段（理论学习），第一阶段（理论学习），3 3个月；个月；第二阶段第二阶段(医院轮转），医院轮转），33 33个月；个月；第三阶段（社区实习），第三阶段（社区实习），1212个月（含公共卫生）；个月（含公共卫生）；n考试考核：省级卫生行政部门组织考核和考试，合格后发给考试考核：省级卫生行政部门组织考核和考试，合格后发给规范化培训的合格证书；规范化培训的合格证书；2
7、020/10/1363 3、全科医师岗位培训（岗位培训）、全科医师岗位培训（岗位培训）n培训目标：培训目标：n培训对象：培训对象：n培训形式：培训形式：n培训内容：培训内容：n培训时间：培训时间：n考核考试：考核考试：2020/10/137 全科医师岗位培训（骨干培训）全科医师岗位培训（骨干培训）n培训目标：培训目标：n培训对象：培训对象：n培训内容：培训内容：n培训时间：培训时间：n考试考核：考试考核：2020/10/138 4 4、社区护士岗位培训、社区护士岗位培训n培训目标：培训目标：n培训对象：培训对象：n培训方式：培训方式：n培训内容：培训内容：n培训时间：培训时间：n考试考核：考试
8、考核：2020/10/139 5 5、全科医师继续医学教育、全科医师继续医学教育n培训目标：培训目标：n培训对象：培训对象：n培训方式：培训方式：n培训内容：培训内容：n培训时间：培训时间：n考试考核：考试考核：2020/10/1310 6 6、社区其他卫生人员培训、社区其他卫生人员培训n对从事对从事CHSCHS工作的工作的各类卫生技术人员和管理人员各类卫生技术人员和管理人员，根据社区，根据社区卫生服务岗位工作需要，进行相应的全科医学知识、技能卫生服务岗位工作需要，进行相应的全科医学知识、技能的培训。的培训。n培训对象：包括培训对象：包括CHSCHS机构的管理人员、康复检验影像、药学机构的管理
9、人员、康复检验影像、药学等等7 7类技术人员、中医医师、公共卫生技术人员以及全科医类技术人员、中医医师、公共卫生技术人员以及全科医学的培训师资、主管社区卫生服务机构的管理人员。学的培训师资、主管社区卫生服务机构的管理人员。n培训学时、考试考核等参照社区护士培训要求。培训学时、考试考核等参照社区护士培训要求。2020/10/1311我省全科医学培训开展情况我省全科医学培训开展情况n我省全科医学培训的组织建设（培训体系我省全科医学培训的组织建设（培训体系设置情况）；设置情况）；n省全科医学培训中心简介；省全科医学培训中心简介；n2004-20102004-2010年安徽省全科医学培训数量表年安徽省
10、全科医学培训数量表（中央财政支持项目为主）（中央财政支持项目为主）2020/10/1312不同类型培训工作不同类型培训工作骨干培训实施情况；骨干培训实施情况；毕业后全科医学教育（规范化培训）；毕业后全科医学教育（规范化培训）；CHSCHS人员的继续医学教育；人员的继续医学教育；转岗培训；转岗培训；招募人员培训；招募人员培训；订单定向培养；订单定向培养；2020/10/1313全科医生培训的师资队伍建设全科医生培训的师资队伍建设师资认定和师资库建立师资认定和师资库建立师资队伍的培训师资队伍的培训组织师资学术交流组织师资学术交流开展教学研讨开展教学研讨2020/10/1314临床与社区培训基地建设
11、临床与社区培训基地建设在组织专家进行论证的基础上，制定安徽省全科医学临床和社区在组织专家进行论证的基础上，制定安徽省全科医学临床和社区培训基地认定与管理试行办法；培训基地认定与管理试行办法；组织认定全省临床和社区培训基地。经过审核与认定，我省现有住组织认定全省临床和社区培训基地。经过审核与认定，我省现有住院医师临床培训基地院医师临床培训基地101101个。对一批社区实践基地与临床基地捆个。对一批社区实践基地与临床基地捆绑申报和认定。绑申报和认定。第一批中央支持的第一批中央支持的“全科医生临床培养基地全科医生临床培养基地”（非认定）建设单位（非认定）建设单位6 6个。个。基地主要承担全省全科医生
12、岗位、全科医生骨干、全科医生转岗培基地主要承担全省全科医生岗位、全科医生骨干、全科医生转岗培训的临床实践教学培训任务；训的临床实践教学培训任务；2020/10/1315三、中西部社区卫生人员服务能力建设培训项目三、中西部社区卫生人员服务能力建设培训项目简介简介n（一）项目目标和任务（一）项目目标和任务n（二）培训对象（二）培训对象n（三）培训内容和学时安排（三）培训内容和学时安排n（四）培训机构（四）培训机构n（五）培训要求（五）培训要求n（六）社区实践基地遴选标准（六）社区实践基地遴选标准n（七）师资遴选标准（七）师资遴选标准n（八）组织管理（八）组织管理2020/10/1316四、对全科医
13、生制度建设中与全科医生四、对全科医生制度建设中与全科医生培养培训有关的政策理解培养培训有关的政策理解n全科医生规范化培训模式（全科医生规范化培训模式（5+35+3）n本科与专科全科方向的医学生定向培养本科与专科全科方向的医学生定向培养n人才招募人才招募n学科建设学科建设n住院（全科）医师规范化培养基地建设住院（全科）医师规范化培养基地建设n过渡期全科医生的培养与培训过渡期全科医生的培养与培训2020/10/1317全科医生转岗培训与管理全科医生转岗培训与管理n对象、内容、大纲对象、内容、大纲n学员管理学员管理n考试与考核考试与考核n证书颁发证书颁发n完成任务进度完成任务进度n培训基地建设与管理
14、培训基地建设与管理n师资队伍建设与管理师资队伍建设与管理n培训组织管理与考核培训组织管理与考核2020/10/1318五、我省全科医学人才培养与培训工作五、我省全科医学人才培养与培训工作面临的挑战与思考面临的挑战与思考n加快配套政策出台加快配套政策出台n加强培训工作执行力加强培训工作执行力n寻找减少工学矛盾比较突出的方法寻找减少工学矛盾比较突出的方法n探索转岗培训、骨干培训与探索转岗培训、骨干培训与“5+3”“5+3”规范化培规范化培训的衔接训的衔接n促进全科医生培养培训数量与注册数量一致促进全科医生培养培训数量与注册数量一致n提高全科医生培养培训的师资队伍数量和质量提高全科医生培养培训的师资队伍数量和质量n严格全科医生临床培训基地的管理与重新认定严格全科医生临床培训基地的管理与重新认定2020/10/1319谢谢您的指导THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！汇报人：XXXX日期：20XX年XX月XX日20
