1、实验学校教师“数字化备课”教学设计教学内容第1课时 简单的排列主备人教学目标1通过观察、猜测、实验等活动，使学生找出最简单的事物的排列数，初步经历简单的排列的探索过程。2学生初步学习排列组合的简单方法，锻炼学生的观察、分析和推理能力。教学重点使学生找出最简单的事物的排列数。教学难点培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。教学准备多媒体课件、教学卡片。教 学 过 程二次设计一、情境导入师：同学们，数学乐园里有许多活动呢，快看第一个游戏的名字叫做“智解密码锁”，打开这把锁你就能进入数字乐园。(课件出示密码是由、这两个数字组成的两位数)你知道密码是多少吗？能说说你的想法吗？学生交流自己的想法。师：
2、恭喜大家成功进入数字乐园。这节课我们就到数字乐园里玩一玩吧。二、探究新知学习例1(1)用2张数字卡片摆出两位数。出示卡片：学生拿出卡片、。学生活动：用、两张数字卡片，摆出不同的两位数。(两人一组，合作操作，边摆边记。)学生交流、汇报，教师在黑板上演示。(2)用3张数字卡片摆出不同的两位数。学生活动：用、3张数字卡片，摆出不同的两位数。(小组合作，教师巡视、指导)学生汇报交流(老师根据学生的回答，点击课件展示密码)小结：方法一：每次拿出两张数字卡片能摆出不同的两位数；方法二：固定十位上的数字，交换个位数字得到不同的两位数；方法三：固定个位上的数字，交换十位数字得到不同的两位数。引导评价：每种方法的优缺点，使其把适合自己的方法掌握起来。并让学生明确排列与顺序有关。三、巩固应用1完成教材第97页的“做一做”。2完成教材第99页练习二十四的1、2题。四、课堂小结提问：这节课你有什么收获？同学们收获可真大！希望同学们在今后的学习中，再接再厉，争取学到更多的知识！板书设计简单的排列交换位置：122123323113 固定位置：121321233132与顺序有关作业布置完成课时练中本课时的练习。教学反思
