1、热爱生命小学心热爱生命小学心理健康教育课理健康教育课01 一天，一场暴风雨突然而至。一时间，天空漆黑如一天，一场暴风雨突然而至。一时间，天空漆黑如夜，大雨如注，狂风暴雨把大树吹倒，把树枝刮断，倒夜，大雨如注，狂风暴雨把大树吹倒，把树枝刮断，倒塌的广告牌吊在空中晃晃悠悠，马路上行人顶风冒雨脚塌的广告牌吊在空中晃晃悠悠，马路上行人顶风冒雨脚步匆匆步匆匆 暴风雨过后，小红走在回家的路上，远远看见一群暴风雨过后，小红走在回家的路上，远远看见一群同学围在一起在争论什么事情。小红近前一看，原来是同学围在一起在争论什么事情。小红近前一看，原来是一个从树上掉下来的鸟窝。鸟窝已经摔破了，三只刚出一个从树上掉下来
2、的鸟窝。鸟窝已经摔破了，三只刚出生不久的小鸟有两只已经死了，剩下的一只颤动着身子，生不久的小鸟有两只已经死了，剩下的一只颤动着身子，小腿还站不稳。小雏鸟感觉到有人动了它的窝，以为是小腿还站不稳。小雏鸟感觉到有人动了它的窝，以为是妈妈回来给它喂食了，就拼命张大嘴巴等待着妈妈回来给它喂食了，就拼命张大嘴巴等待着同学同学们围着小鸟议论纷纷，有些还忍不住动起手，想把小鸟们围着小鸟议论纷纷，有些还忍不住动起手，想把小鸟抓起来。抓起来。一个同学说：一个同学说：“这只小鸟又冷又饿，得赶快好好照这只小鸟又冷又饿，得赶快好好照料它！料它！”一个同学说：一个同学说：“真好玩！让我抓住它吓唬吓唬别真好玩！让我抓住它
3、吓唬吓唬别人！人！”又一个同学说：又一个同学说：“哎呀，不过是一只小鸟！一脚踩哎呀，不过是一只小鸟！一脚踩死它算了！死它算了！”还有同学说：还有同学说：“别管它，我们走吧！别管它，我们走吧！”故事：故事：小鸟的命运小鸟的命运讨论讨论1.如果你是小红，你会怎样做？如果你是小红，你会怎样做？2.你为什么选择这种做法？请说出你的想法。你为什么选择这种做法？请说出你的想法。3.如果你是这只刚出生的小鸟，你希望人们如果你是这只刚出生的小鸟，你希望人们怎样对待你？怎样对待你？4.如果你是这只刚出生的小鸟，你猜你的鸟如果你是这只刚出生的小鸟，你猜你的鸟爸爸和鸟妈妈的心情会是怎样的？爸爸和鸟妈妈的心情会是怎样
4、的？小鸟的命运小鸟的命运1.小鸟在一群恶作剧的学生手里被折磨得奄奄小鸟在一群恶作剧的学生手里被折磨得奄奄一息，痛苦地哀叫着。一息，痛苦地哀叫着。2.小鸟被人狠狠地踩上一脚，当即死亡，小鸟小鸟被人狠狠地踩上一脚，当即死亡，小鸟的爸爸妈妈在空中哀鸣。的爸爸妈妈在空中哀鸣。3.小鸟在地上又冷又饿，绝望地等着死亡的到小鸟在地上又冷又饿，绝望地等着死亡的到来。来。小鸟被小红养大放飞，它飞过高小鸟被小红养大放飞，它飞过高山、飞过田野、飞过丛林山、飞过田野、飞过丛林在在大自然中自由地飞翔；小鸟在蓝大自然中自由地飞翔；小鸟在蓝天白云、朝阳彩霞之间与其伙伴天白云、朝阳彩霞之间与其伙伴共同嬉戏飞翔共同嬉戏飞翔小鸟
5、停在枝头小鸟停在枝头上快乐快乐地歌唱上快乐快乐地歌唱1.请同学们谈谈自己以往有无伤请同学们谈谈自己以往有无伤害过小动物，有无爱护过小动害过小动物，有无爱护过小动物？物？2.谈谈自己现在对这些行为表现谈谈自己现在对这些行为表现的感受和体验。的感受和体验。讨论讨论小结小结1.生命是非常脆弱的，生命只有一次，所以我生命是非常脆弱的，生命只有一次，所以我们应该爱护生命。们应该爱护生命。2.生命也是非常宝贵的，没有生命，就不能领生命也是非常宝贵的，没有生命，就不能领略和享受美好的生活。略和享受美好的生活。3.人的生命和小动物的生命都是一样宝贵的，人的生命和小动物的生命都是一样宝贵的，爱护它们的生命，就是
6、爱护我们自己。爱护它们的生命，就是爱护我们自己。4.热爱生命、爱护生命的自我表现可使我们产热爱生命、爱护生命的自我表现可使我们产生高兴、愉快、满足的心理体验，反之，则生高兴、愉快、满足的心理体验，反之，则会产生不良的心理体验，危害心理健康。会产生不良的心理体验，危害心理健康。021.他们这样做对不对？为什么？有什么危险？他们这样做对不对？为什么？有什么危险？2.他们应该怎么做？他们应该怎么做？抢答游戏：怎样才安全抢答游戏：怎样才安全讨论讨论1.请同学们回顾一下自己以往的危险经历或一请同学们回顾一下自己以往的危险经历或一些不爱护自己身体的行为。些不爱护自己身体的行为。2.说说父母当时知道后的情绪情感反应（着急、说说父母当时知道后的情绪情感反应（着急、心疼、难过、伤心、生气等）心疼、难过、伤心、生气等）小结小结1.如果我们不爱惜自己的身体，不但会造成对如果我们不爱惜自己的身体，不但会造成对自己的伤害，也会使我们的父母以及关心我自己的伤害，也会使我们的父母以及关心我们的人为之伤心、难过。们的人为之伤心、难过。2.为了我们的亲人和我们自己，我们应该好好为了我们的亲人和我们自己，我们应该好好爱护自己、爱护生命。爱护自己、爱护生命。03培养培养“生命之树生命之树”
