1、考点突破考点突破 熟知高考怎么考熟知高考怎么考学案学案1 1掌握仿用句式的五种题型掌握仿用句式的五种题型“仿用句式仿用句式”就是依葫芦画瓢就是依葫芦画瓢,根据给定例句的内容、结构、修辞等特点根据给定例句的内容、结构、修辞等特点,另造另造一个或一组与例句相似的新句子。仿用句式主要指在语言形式、语意情感上一个或一组与例句相似的新句子。仿用句式主要指在语言形式、语意情感上“仿仿”,在具体内容上则应按规定的要求在具体内容上则应按规定的要求“变变”。近年来高考卷的仿写题呈现。近年来高考卷的仿写题呈现出两个比较突出的特征出两个比较突出的特征:材料上材料上,更加关注现实、人生更加关注现实、人生;内容上内容上
2、,更加关注情感、更加关注情感、哲理哲理;修辞上修辞上,更加注重语言的生动、形象。更加注重语言的生动、形象。考点解读考点解读真题对接真题对接题型一嵌入式仿写题型一嵌入式仿写1.(1.(20122012天津卷天津卷)请补写出空缺处的语句请补写出空缺处的语句,与前两句构成排比与前两句构成排比,使语段意思连贯使语段意思连贯,风格统一。风格统一。作一次心灵旅行作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道欣喜。我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆与辛弃疾拍遍栏杆,。无论是漠北黄沙。无论是漠北黄沙,还是江南水乡还是江南
3、水乡,我都一一留下足迹。我都一一留下足迹。解析解析:所选名人、文人应为古代的所选名人、文人应为古代的,同时结合其思想和作品来写。同时结合其思想和作品来写。答案答案:(示例示例)与屈子上下求索与李商隐灵犀一点与屈子上下求索与李商隐灵犀一点 题型二命题式仿写题型二命题式仿写2.(2.(20182018全国全国卷卷)仿照下面的示例仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话利用所给材料续写三句话,要求内容贴要求内容贴切切,句式与所给示例相同。句式与所给示例相同。(6(6分分)诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造精神。中国人民具有伟大的创造精神。材料材料
4、奋斗团结梦想奋斗团结梦想 建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康 垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济 解析解析:首先首先,明确所给材料的主旨明确所给材料的主旨:依据事实表现来概括中国人民的伟大精依据事实表现来概括中国人民的伟大精神。其次神。其次,将表现内容一致的事实放在一起。再次将表现内容一致的事实放在一起。再次,理顺理顺“表现表现”与与“精神精神”的关系的关系,注意要符合逻辑事理。最后注意要符合逻辑事理。最后,参照所给示例整合语句表述出来即可。参照所给示例整合语句表述出来即可。答案答案:(示例示例
5、)垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康,中国人民具有伟大的奋中国人民具有伟大的奋斗精神。斗精神。同舟共济、守望相助、御外侮卫家国同舟共济、守望相助、御外侮卫家国,中国人民具有伟大的团结精神。中国人民具有伟大的团结精神。开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴,中国人民具有伟大的梦想精神。中国人民具有伟大的梦想精神。题型三对联式仿写题型三对联式仿写3.(3.(20122012四川卷四川卷)补写下列有关节日的两副对联。注意补写下列有关节日的两副对联。注意:内容与节日相关内容与节日相关;可以不考虑平仄。可以不考虑平仄。(1)(1)端午端午上联上联:
6、赛龙舟不忘楚风余韵赛龙舟不忘楚风余韵下联下联:(2)(2)中秋中秋上联上联:下联下联:明月千里寄相思明月千里寄相思解析解析:拟写对联时要注意上联与下联应字数相等、句式相同、词性一致、拟写对联时要注意上联与下联应字数相等、句式相同、词性一致、语意相关。端午节对联给出的上联中语意相关。端午节对联给出的上联中,主语主语“赛龙舟赛龙舟”为动宾结构为动宾结构;谓语动谓语动词词“不忘不忘”为副词加动词结构为副词加动词结构;宾语宾语“楚风余韵楚风余韵”四个字为两个偏正结构四个字为两个偏正结构组合组合,且且“赛龙舟赛龙舟”和和“楚风余韵楚风余韵”都是与端午相关的活动或典故。中秋都是与端午相关的活动或典故。中秋
7、节对联给出的下联中节对联给出的下联中,各部分词性分别为名词各部分词性分别为名词(“明月明月”)、数量词、数量词(“千千里里”)、动词、动词(“寄寄”)、名词、名词(“相思相思”),),“明月明月”“”“相思相思”都与都与“中秋节中秋节”相关。相关。答案答案:(示例示例)(1)(1)闻粽香尚思屈子忠魂闻粽香尚思屈子忠魂(2)(2)清风一缕拂丹桂清风一缕拂丹桂题型四开放式仿写题型四开放式仿写4.(4.(20122012全国新课标卷全国新课标卷)仿照下面的示例仿照下面的示例,自选话题自选话题,另写两句话另写两句话,要求使用拟要求使用拟人的修辞手法人的修辞手法,句式与示例相同。句式与示例相同。梅花在冰
8、天雪地的季节吐蕾梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们意在教导我们:学会坚强学会坚强;昙花于万籁俱寂的深夜绽放昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们意在提醒我们:不要张扬。不要张扬。解析解析:解此题解此题,首先要审清题意首先要审清题意,明确明确“自选话题自选话题”“”“另写两句话另写两句话”“”“使用使用拟人的修辞手法拟人的修辞手法”“”“句式与示例相同句式与示例相同”四项要求四项要求;其次关注例句的句式结其次关注例句的句式结构构;再次分析冒号前后语意之间的联系。再次分析冒号前后语意之间的联系。答案答案:(示例示例)兰花在杂草丛生的山谷芬芳兰花在杂草丛生的山谷芬芳,意在告诉我们意在告诉我们:坚
9、持自我坚持自我;梅花于梅花于万物凋零的寒冬斗雪万物凋零的寒冬斗雪,意在鼓励我们意在鼓励我们:不要屈服。不要屈服。荷花在污浊不堪的淤泥荷花在污浊不堪的淤泥中开放中开放,意在告诉我们意在告诉我们:学会自重学会自重;麦穗在硕果累累的田野垂首麦穗在硕果累累的田野垂首,意在教导我意在教导我们们:不要骄傲。不要骄傲。题型五补写式仿写题型五补写式仿写5.(5.(20182018考试说明考试说明题型示例题型示例7 7)扩展下面的句子。要求使用两种以上的修扩展下面的句子。要求使用两种以上的修辞手法辞手法,并保持原意。并保持原意。(不少于不少于6565个字个字)阳光照在他脸上阳光照在他脸上,为了父母的期盼为了父母
10、的期盼,朋友的嘱托和自己心底的那份信念朋友的嘱托和自己心底的那份信念,他他迈开步子朝前走去。迈开步子朝前走去。解析解析:解答此题解答此题,要注意使用两种以上修辞手法的要求要注意使用两种以上修辞手法的要求,可用比喻对可用比喻对“阳阳光光”“”“脸脸”等进行描写等进行描写,可在可在“父母的期盼父母的期盼,朋友的嘱托和自己心底的那份朋友的嘱托和自己心底的那份信念信念”并列短语的基础上用排比进行扩展并列短语的基础上用排比进行扩展,还可用夸张对还可用夸张对“走去走去”加以修加以修饰。内容上饰。内容上,被扩展的句子表达出被扩展的句子表达出“充满动力充满动力,满怀希望满怀希望”的情感的情感,补写的补写的句子
11、应该创设积极乐观的语境。句子应该创设积极乐观的语境。答案答案:(示例示例)阳光照在他的脸上阳光照在他的脸上,他的脸明亮光洁他的脸明亮光洁,如同一朵在秋阳下盛开如同一朵在秋阳下盛开的白山菊花。为了年迈的父母那长久以来沉积在心底的期盼的白山菊花。为了年迈的父母那长久以来沉积在心底的期盼,为了热心的为了热心的朋友那热切而真挚的夜半时分的嘱托朋友那热切而真挚的夜半时分的嘱托,也为了自己自小就有的那份坚定而也为了自己自小就有的那份坚定而毅然的心底信念毅然的心底信念,他迈开了步子像风一样朝前走去。他迈开了步子像风一样朝前走去。解题指津解题指津题型题型答题策略答题策略嵌入式嵌入式解答这类仿写题的关键是研究语
12、段的语境解答这类仿写题的关键是研究语段的语境,根据例句的上级语境和例句的根据例句的上级语境和例句的本身本身,明确对空缺句子的潜在要求明确对空缺句子的潜在要求,选择符合这个要求的对象选择符合这个要求的对象,按一般仿写按一般仿写的要求即可的要求即可,即即:句式要求句式要求“形似形似”;内容一致求内容一致求“意合意合”;情调一致求情调一致求“神似神似”。命题式命题式1.1.审清被仿写句的句式特点、感情基调审清被仿写句的句式特点、感情基调,仿写句要与被仿写句句式、基调仿写句要与被仿写句句式、基调(如例句结构、思想感情等如例句结构、思想感情等)保持一致。保持一致。2.2.分析被仿写句的修辞特点分析被仿写
13、句的修辞特点,仿写句要与被仿写句所用的修辞保持一致。仿写句要与被仿写句所用的修辞保持一致。3.3.看清题中要求仿写的话题看清题中要求仿写的话题,分析事物之间的关系分析事物之间的关系,仿句的事物关系要与原仿句的事物关系要与原句保持一致。句保持一致。4.4.依据仿写话题展开联想和想象依据仿写话题展开联想和想象,写出形象合理的语句。写出形象合理的语句。对联式对联式1.1.要注意对联的字数与内容。上下联字数必须相等要注意对联的字数与内容。上下联字数必须相等,内容上要求意思相对内容上要求意思相对或相反。这是指上下联不仅意义要相连或相反。这是指上下联不仅意义要相连,而且所涉及的事物也要相对或相而且所涉及的
14、事物也要相对或相关。常见的是天文类对天文类关。常见的是天文类对天文类,地理类对地理类地理类对地理类,花木类对花木类花木类对花木类,禽兽类禽兽类对禽兽类对禽兽类,节令类对节令类节令类对节令类,数目类对数目类等。譬如下列对联数目类对数目类等。譬如下列对联:“骑青牛骑青牛,过函谷过函谷,老子姓李老子姓李;斩白蛇斩白蛇,闯武关闯武关,高祖乃刘。高祖乃刘。”稍稍推敲稍稍推敲,不难发现不难发现“青牛青牛”和和“白蛇白蛇”是禽兽类对禽兽类是禽兽类对禽兽类,“函谷函谷”和和“武关武关”是地理类对地理类是地理类对地理类,“老子老子”和和“高祖高祖”是人物类对人物类。是人物类对人物类。2.2.要注意上下联句式一致
15、要注意上下联句式一致,节奏相协。即主谓对主谓节奏相协。即主谓对主谓,动宾对动宾动宾对动宾,偏正对偏正对偏正偏正,并列对并列并列对并列,动补对动补。动补对动补。3.3.要注意上下联词性相对要注意上下联词性相对,位置相同。一般称为位置相同。一般称为“虚对虚虚对虚,实对实实对实”,即名词即名词对名词对名词,动词对动词动词对动词,形容词对形容词形容词对形容词,数量词对数量词数量词对数量词,副词对副词副词对副词,而且而且相对的词必须在相同的位置上。相对的词必须在相同的位置上。4.4.要注意上下联平仄相合要注意上下联平仄相合,音调和谐。现代汉语中音调和谐。现代汉语中,凡属阴平凡属阴平(一声一声)和阳平和阳
16、平(二声二声)的字都为的字都为“平平”,凡属上声凡属上声(三声三声)和去声和去声(四声四声)的字都为的字都为“仄仄”。一般。一般讲讲,上联末字用仄声上联末字用仄声,下联末字用平声下联末字用平声,即通常所说即通常所说“仄起平收仄起平收”。开放式开放式开放式仿写主要有两种形式开放式仿写主要有两种形式:(1):(1)提供一个或几个完整例句提供一个或几个完整例句,要求按要求按照例句形式仿写照例句形式仿写,可以自选话题可以自选话题,不限定仿写的内容不限定仿写的内容;(2);(2)提供部分语提供部分语言材料言材料,要求续写完整要求续写完整,续写句子在内容和形式方面的要求都隐含在续写句子在内容和形式方面的要
17、求都隐含在所提供的例句中。所提供的例句中。补写式补写式根据例句的内容和句式根据例句的内容和句式,补写一个或多个句子补写一个或多个句子,使之与上文构成一段使之与上文构成一段句意完整的文字。要求补写的句子句意完整的文字。要求补写的句子,无论在语段的中间无论在语段的中间,还是在开头还是在开头或结尾或结尾,都应该与前后语句搭配得当都应该与前后语句搭配得当,既要考虑其与前后句子语意、既要考虑其与前后句子语意、情感的一致性情感的一致性,又要考虑它们句式、修辞的一致性又要考虑它们句式、修辞的一致性,还需要兼顾其与还需要兼顾其与前后句子之间的逻辑关系及整个语段的中心意思与情感。前后句子之间的逻辑关系及整个语段
18、的中心意思与情感。巩固训练巩固训练1.1.课文中有许多对偶句在形式和内容上都有讲究课文中有许多对偶句在形式和内容上都有讲究,如如“一双丹凤三角眼一双丹凤三角眼,两弯两弯柳叶吊梢眉柳叶吊梢眉”“”“天然一段风骚天然一段风骚,全在眉梢全在眉梢,平生万种情思平生万种情思,悉堆眼角悉堆眼角”“”“座上珠座上珠玑昭日月玑昭日月,堂前黼黻焕烟霞堂前黼黻焕烟霞”,我们可以称之为对联。试仿照以上例子我们可以称之为对联。试仿照以上例子,对出对出下联。下联。读读邯郸晚报邯郸晚报通晓世事通晓世事;学海阔千里学海阔千里,绝无缺志人敢渡绝无缺志人敢渡;解析解析:“读读邯郸晚报邯郸晚报通晓世事通晓世事”,这个上联由两个部
19、分组成这个上联由两个部分组成,“读读邯郸邯郸晚报晚报”是动宾结构是动宾结构,“读读”是动词是动词,与与“读读”相关的有相关的有“吟吟”“”“诵诵”等等,“邯郸晚报邯郸晚报”是名词是名词,可以联系可以联系“唐诗宋词唐诗宋词”,也可以联系文学作品也可以联系文学作品;“通通晓世事晓世事”也是动宾结构也是动宾结构,“通晓通晓”是动词是动词,可以联系可以联系“陶冶陶冶”“”“掌握掌握”等等,“世事世事”是名词是名词,可以联系可以联系“情操情操”等。等。“学海阔千里学海阔千里,绝无缺志人敢绝无缺志人敢渡渡”,由两个部分组成由两个部分组成,“学海阔千里学海阔千里”,主谓结构主谓结构,“学海学海”是名词是名词
20、,可以联可以联系系“书山书山”,由由“阔千里阔千里”可以联系可以联系“高万仞高万仞”,“无无”与与“有有”相对相对,“缺缺志人志人”与与“勤奋者勤奋者”相对相对,“敢渡敢渡”与与“能攀能攀”相对。相对。答案答案:吟吟“唐诗宋词唐诗宋词”陶冶情操书山高万仞陶冶情操书山高万仞,唯有勤奋者能攀唯有勤奋者能攀2.2.请参照下面甲、乙两位同学的辩论过程示例请参照下面甲、乙两位同学的辩论过程示例,依据丙同学的论断依据丙同学的论断,补写出丁补写出丁同学的辩论内容。同学的辩论内容。示例示例:甲甲:鸟都是会飞的鸟都是会飞的 乙乙:鸵鸟是不会飞的鸵鸟是不会飞的 鸵鸟是鸟鸵鸟是鸟 所以所以,有些鸟是不会飞的有些鸟是
21、不会飞的 丙丙:人都是自私的人都是自私的 丁丁:解析解析:首先要分析甲和乙的辩论过程首先要分析甲和乙的辩论过程,明确句与句之间的关联明确句与句之间的关联,然后再分析丙然后再分析丙的内容。从甲乙来看的内容。从甲乙来看,甲给出论断甲给出论断,而乙举出其中一个例子证明这种论断是不而乙举出其中一个例子证明这种论断是不成立的成立的,再来看丙再来看丙,“人都是自私的人都是自私的”,考生需要先举出一个考生需要先举出一个“不自私不自私”的人的人物来物来,这就联系到这就联系到“雷锋雷锋”,雷锋是不自私的雷锋是不自私的,进一步明确进一步明确“雷锋是人雷锋是人”,由此由此得出最后的结论得出最后的结论,“所以所以,有
22、些人是不自私的有些人是不自私的”。答案答案:雷锋是不自私的雷锋是人所以雷锋是不自私的雷锋是人所以,有些人是不自私的有些人是不自私的3.3.仿照句中画横线的部分仿照句中画横线的部分,续写两个句子续写两个句子,要求表达简明准确要求表达简明准确,内容合理。内容合理。人生是一张填不满的纸人生是一张填不满的纸,汉字是一部读不完的书。中华汉字蕴含着丰富的汉字是一部读不完的书。中华汉字蕴含着丰富的人生哲理人生哲理:“舍舍”得给得给“予予”他人他人,自己才能活得快乐自己才能活得快乐,才能才能“舒舒”心心;。解析解析:这是一道仿写的题目这是一道仿写的题目,主要目的不在于形式的相似主要目的不在于形式的相似,而在于
23、内容而在于内容,要求从要求从汉字的结构中体现哲理汉字的结构中体现哲理,如如“赶赶”分解为分解为“走走”和和“干干”,然后解释其中蕴含然后解释其中蕴含的哲理的哲理“不停地走不停地走,不停地干不停地干,才会赶上别人才会赶上别人,超过别人超过别人”。答案答案:(示例示例)不停地不停地“走走”,不停地不停地“干干”,才会才会“赶赶”上别人上别人,超过别超过别人人;“;“今今”天努力一天努力一“点点”,明天才有资格指挥别人明天才有资格指挥别人,命命“令令”别人。别人。4.4.参照下面的一段话参照下面的一段话,以以“诗歌诗歌”为话题为话题,另写一段文字。另写一段文字。(句式大体一致即可句式大体一致即可)一
24、笔一画一世界一笔一画一世界,落墨千年香如故。青山绿水中掩映着汉字的形落墨千年香如故。青山绿水中掩映着汉字的形,古刹庙古刹庙宇间隐藏着汉字的义。神奇的方块字宇间隐藏着汉字的义。神奇的方块字,历经甲骨文、金文、篆书、隶书等过程历经甲骨文、金文、篆书、隶书等过程,书写着中华民族的历史书写着中华民族的历史,承载着光辉灿烂的中华文化。承载着光辉灿烂的中华文化。解析解析:解答此题解答此题,一方面要以一方面要以“诗歌诗歌”为中心话题为中心话题,另一方面要注意理解例句另一方面要注意理解例句的意义的意义,特别是隐含意义特别是隐含意义,保证仿写的句与原句一致。例句的句式特点以及分保证仿写的句与原句一致。例句的句式
25、特点以及分句间的关系也要一一对应句间的关系也要一一对应,做到形式和内容两方面一致。做到形式和内容两方面一致。答案答案:一字一句一幅画一字一句一幅画,流传千载新意未绝。山水田园中掩映着诗歌的形流传千载新意未绝。山水田园中掩映着诗歌的形,大大漠荒烟中隐藏着诗歌的神。传奇的诗歌漠荒烟中隐藏着诗歌的神。传奇的诗歌,包括了乐府、律诗、词、曲等形式包括了乐府、律诗、词、曲等形式,展示着中华民族辉煌的文化传统展示着中华民族辉煌的文化传统,承载着五千年中的中华文明。承载着五千年中的中华文明。5.5.三段论推理是演绎推理中的一种简单推理判断三段论推理是演绎推理中的一种简单推理判断,它包含一个一般性原则的大它包含
26、一个一般性原则的大前提前提,一个附属于大前提的小前提一个附属于大前提的小前提,一个由此引申出的符合一般性原则的结论。一个由此引申出的符合一般性原则的结论。仿照下面的示例仿照下面的示例,另写两句话。要求另写两句话。要求:大前提必须是引用名言大前提必须是引用名言,语言简明、连贯语言简明、连贯,句式不要求完全一致。句式不要求完全一致。示例示例:“:“狭路相逢勇者胜狭路相逢勇者胜”,我们是勇者我们是勇者,所以最终我们将取得胜利。所以最终我们将取得胜利。解析解析:解答此题解答此题,首先要读懂题目中对首先要读懂题目中对“三段论推理三段论推理”的解释的解释,然后对例句进然后对例句进行分析行分析“狭路相逢勇者
27、胜狭路相逢勇者胜”是大前提是大前提,“我们是勇者我们是勇者”是小前提是小前提,“最终最终我们将取得胜利我们将取得胜利”是结论。拟写答案时首先要符合三段论的推理过程是结论。拟写答案时首先要符合三段论的推理过程,而且而且结论要合理结论要合理;其次其次,大前提要引用名言大前提要引用名言;最后最后,要注意句式要注意句式,示例是表示因果关示例是表示因果关系的复句系的复句,所写句子也应该是表示因果关系的复句。所写句子也应该是表示因果关系的复句。答案答案:(1)“(1)“人非圣贤人非圣贤,孰能无过孰能无过?”?”我们不是圣贤我们不是圣贤,所以肯定会犯错。所以肯定会犯错。(2)“(2)“谦虚使人进步谦虚使人进步”,我们保持了谦虚的品质我们保持了谦虚的品质,所以能不断取得进步。所以能不断取得进步。
