1、Module 9 People and places Unit 1 Were enjoying the school trip a lot教学目标及重点难点教学目标知识与能力目标： 1）.掌握相关文化知识的相关单词、短语和句型等2）、掌握现在进行时的肯定句的用法。3）能用“be doing”描述正在发生的事情，识别对话中谈论的正在发生的事情。4）.能询问对方正在做什么。过程与方法目标：本节课采用任务型教学方法，创设情境法，媒体演示法及其小组活动法等，培养学生自主学习和合作学习的能力。情感态度与价值观目标：通过了解其他国家或地区的生活，让学生提升对异国文化和生活习俗的兴趣，加深对本国文华的认识。
2、重点难点具体格式是：1.教学重点：本课时的教学重点是现在进行时的构成规则及肯定句的用法。2.教学难点：本课时的教学重点是现在进行时的构成规则及肯定句的用法。主题目标及解决策略主题目标结合 We are enjoying the school a lot.这些现在进行时的陈述句的学习，实现培养学生自主学习和合作学习能力以及学生的口语表达能力。解决策略 策略一：通过听力练习，了解一些中国的名胜古迹。 策略二：通过对话，了解现在进行时的表达方法。板书设计Unit1 We are enjoying the school trip a lot.现在进行时：表示正在进行的动作或状态。构成：助动词be+动词
3、的现在分词形式( -ing 形式）e.g.I am talking with a boy. 我在同一个男孩说话。She is listening to me. 她在听我说。We are eating. 我们在吃。 教 学 环 节 集 体 备 课个性化修改与反思 一、 定 向 预 习 明 确 目 标预学主题一：结合生词表掌握Unit1生词问题引领： 参照课本54页，掌握本单元的重要单词。预学自测：1.postcard汉语是 复数是. 2lie汉语是 现在分词是 3.wait 汉语是 现在分词是 4.walk汉语是 现在分词是 5.enjoy汉语是 现在分词是 易错点lie 现在分词lying预学
4、主题二：本单元重要短语问题引领：结合课本54页对话，找出下列短语并尽量掌握。预学自测：1).等车 wait for the bus 2).站在长城stand on the Great Wall of China 3）学校旅行中on a school trip 4).和她妈妈谈话talk to her mother5).吃冰淇eat an ice cream6).拍许多照片take lots of photos 7).买些礼物buy a few presents8).吃午饭have lunch9).躺在阳光下lie in the sun10).给我寄张明信片send a postcard to
5、me11).写明信片write postcards 12).喜欢学校旅行enjoy the school trip13）去剧院go to the theatre 14）.出售 on sale 预学主题三：重点句型句子结构掌握问题引领：结合课本54页对话，理解现在进行时的句子和文中出现的其他句型。预学自测：翻译下列句子Well, right now Tony is eating a delicious ice cream.现在托尼正在吃冰激凌。Wanghui is taking lots of photos.王辉正在拍好多照片。Lingling is buying a few presents
6、and postcards.玲玲正在买一些礼物和明信片。Theyre on sale at the shop.它们正在商店里出售。Daming is having lunch and lying in the sun.大明边晒着太阳边吃午饭。 二、互动共 享，深化认知小组共享，收集问题。（1）可能出现的问题一：系动词be漏掉，具体解决的办法是要求学生首先考虑系动词be；（2）可能出现的问题二：现在进行时的构成规则误用小组内强化练习2.集体共享，完善问题。（1）可能出现的问题一：动词现在分词用错，具体解决的办法是记住变化规律；（2）可能出现的问题二：现在进行时与一般现在时混淆，具体解决的办法是多
7、做练习，比较记忆；3.反思评价，二次共享。举一反三：翻译句子他正在打篮球。He is playing basketball now.学习笔记：掌握现在进行时的构成规则，掌握动词的变化形式。 三、精讲点 拨， 完善共享重点和难点的点拨：现在进行时：表示正在进行的动作或状态。构成：助动词be+动词的现在分词形式( -ing 形式）e.g.I am talking with a boy. 我在同一个男孩说话。She is listening to me. 她在听我说。We are eating. 我们在吃。 动词的现在分词的变化规则（动词-ing 的构成）一般在词尾加ing，如： read-read
8、ing look-looking play-playing eat-eating ）以不发音的结尾的词先把去掉再 加，如：take-taking have-having ）以一个辅音字母结尾的重读闭音结尾的词，应双写最后的辅音字母，再加-ing，如：sit-sitting run-running get-getting swim-swimming shop-shopping put-putting set-setting stop-stopping begin-beginning4) 特殊 lie-lying1、肯定句：They are waiting for buses.主语 + be +
9、动词-ing 、否定句：They are not (arent) waiting for buses.主语 + be + not + 动词-ing 3、一般疑问句：Are they waiting for buses?Yes, they are. /No, they arent.4、特殊疑问句：特殊疑问词一般疑问句？What are they waiting for?They are waiting for buses.2.易错易混点的点拨：根据标志词来确定用什么时态；3思想和方法的点拨：本节课的课题是人们和名胜古迹，贴近人们生活，采用多种教学方式，借助多媒体辅助教学，从学生的实际生活经验出发
10、，设计教学任务，使学生从视、听、说等方面得到锻炼，在轻松愉快的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。 四、分层达 标，全面提升分层练习。 （1）练习与设计。一组：完成下列句子：1.大明在等谁? Who _ Daming _?2.我们非常喜欢学校的这次郊游。 We _ the school trip _.3. 看! 珍妮正躺在床上看书. Look! Jenny _in bed and _a book.4. 他们在商店买一些特价明信片。They _ on sale at the shop二组：单词拼写：1. Can you c_（打电话）me tonight?2. Betty is e_（
11、享受）herself at her birthday party now.3. Tony is l_ (躺) in the sun and eating an apple.4. A_, what time is it now?5. The boy is t_ photos on the Great Wall.三组 翻译：1、我站在中国的长城上和你聊天。2.大明边晒着太阳边吃着午饭。3到时间回学校了。 （2）反馈与点拨。 易错点：三组第（3）题。 错因分析：出现错误的主要原因是句型弄错，解决错误的主要方法是：强化练习。 学习笔记：本课的重点句型：（Its time to .）全面提升。 （1）练
12、习与设计。1.尝试句型：到时间回家了。 Its time . 2.重点演练：用所给词的适当形式填空：1）Listen! She is (sing)a song.2).What are you doing? I (run.)3)Do you enjoy ( play) basketball ?4)Mother is ( cook) lunch now.5) .the children (swim)in the lake now.?（2）反馈与点拨。 易错点：2.重点演练第（5）题。 错因分析： 该题考察的知识点是：do助动词后接动词原形； 错误的主要原因是：不知道助动词后接动词原形； 解决错误的
13、主要方法是：要记住助动词后接动词原形。 学习笔记：解决这一类问题的方法是找出变化规律，强化练习。中考沙龙。 选择最佳答案：The boy _ in the playground . run B. runs C. running D. is running错因分析： 该题考察的知识点是：现在进行时的用法。 错误的主要原因是：不知道用现在进行时 解决错误的主要方法是：要记住现在进行时的用法。 学习笔记：解决这一类问题的方法是找出变化规律，强化练习。 五、 反馈评 价，归纳总结知识层面：大部分学生对于现在进行时运用地较好，基本掌握了时态的用法，规律。思想与方法层面：进一步掌握了一般现在时和现在进行时的运用方法。3.其他：对于各地的习俗有了更进一步的了解，并且会用英语表达一些短语和句子。附：此后附本课时的问题预学案和分层引练案，供学生专用。
