1、课题7.找空气 1课时一年级备课人学习目标1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。学习重点重点：知道我们的周围有空气。难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。教师活动学生活动调整与反思 一、情境导入：1、我们先来猜个谜语：捉不到，看不清，找它可要留心瞧。气球被它撑鼓鼓，白云有它天上飘。要是它们跑起来，树叶哗哗唱歌谣。2、你们觉得空气是一种什么样的东西？它在哪里?你能把它找出来吗？这节课，就让我们踏上科学之旅，去寻找“空气”。板书课题：找
2、空气二、实践探究：（一）、把空气装进袋子里1、我们找找空气吧。它可能在哪里？2、教师出示几个鼓鼓的大袋子。大家看看，这是课前老师帮大家收集的空气，我用大塑料袋给大家带回来了。它们分别来自花坛里、大树下、操场上。你们抱抱它、摸摸它，有什么感觉？2、给你一个袋子，你能像老师这样把它装的鼓鼓的吗？ 3、教师演示：用手撑开袋子，在空中兜一下，快速扎紧袋口。4、讨论：如果在将袋子转两圈，你觉得有什么好处？5、接下来，请每位同学手里拿一个塑料袋，跟着老师我们一起在教室里找空气吧。讨论：你们打算在教室的什么位置装空气呢？我们还要比一比哪些同学的袋子装的最鼓保留的时间最长。教师巡视指导。6、师小结：空气是看不
3、见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来。（二）、把袋子里的东西放出来1.拿起一个鼓鼓的袋子，松开袋口，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？2. 除了看出袋子瘪了，我们还有其他办法可以感受到空气从袋子里跑出来了吗？3、教师引导：办法1：用力拍一下袋子，会有啪的一声。让学生来试试。虽然我们没有看见空气出来了，但是我们听见了它把袋子撑破的声音。办法2：在塑料袋上戳一个小洞，将洞口对着脸，可以像图片上面两人一组，也可以自己做。体会有什么感觉。办法3：每组派一名同学到前面参加吹气球比赛。在气球口装上一个小哨子，比一比谁的哨子吹得时间长。办法4 ：把塑料袋压入水中，在塑料袋的下方扎一个小
4、孔，我们看见什么？说明什么？办法5 ：在狭小的空间里是不是也有空气呢？把粉笔头轻轻放入水中观察。师小结：虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过很多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气的存在。三、总结发现：说说空气对于人的重要性1、看图片，为什么游泳时为什么要张大嘴巴? 2、我们一起做一个憋气30秒的游戏，体会一下憋气的感受。特别提示：特殊体质的同学不参加、不能坚持的可以提前退出。4、师小结：空气是生命之源，人的生存离不开空气。5、出示图片，说说图中做法对吗？为什么？师小结：不要长时间待在空气不流通的地方。6、出示图片，他们都在做什么？师小结：绿色植物是天然的空气
5、净化器，我们要爱护它。四、探究规律：1、今天的课堂上，你收获了什么？2、师小结：同学们，今天这节课我们在很多地方都找到了空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。接下来的科学课中，我们一起继续研究这神秘的空气。学生试着读谜语。学生猜谜汇报：空气摸不着、看不到、没有颜色小组讨论活动：空气可能在操场上、走廊里、花坛里、教室里、桌肚里、大树下、水池边学生汇报。学生用手摸一摸，抱一抱，说一说感受。学生试一试。成功的同学把袋子举起来，给大家讲一讲是怎么把袋子装的这么鼓这么大的？小组讨论。汇报。学生操作。评比组内，谁完成得好。小组交流：我在哪里把塑料袋装满的？是什么把塑料袋撑得鼓鼓的？小组讨论，想办法。全班汇报，交流各小组的办法学生看图片。学生试一试。汇报：感觉有风拂过，很舒服。感觉凉凉的学生说一说，谁吹响了口哨？我们又找到了空气。学生操作，把自己看到的与大家分享。学生先猜测，然后把粉笔头轻轻放入水中观察。学生汇报。全体起立，伸出右手捏住鼻子，嘴巴闭紧。谈一谈憋气时你有什么感受？学生看图，理解。学生判断对错，说出理由。学生讨论，汇报。学生汇报。板书设计： 7、找空气 重要 看 听 感觉
