苏教版一年级下册《科学》7 找空气-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:f02a6).doc

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1、“找空气”教学设计一、教学目标1.通过在不同地点装空气的活动,发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2.通过做将袋子里的空气放出来的活动,调动多种感官,感知空气的存在。3.通过憋气活动,知道人类的生存离不开空气。二、重点与难点二、重点:知道我们的周围有空气。 难点:运用多种方法、调动多种感觉器官,感知空气的存在。三、教学准备教师准备:PPT、相关视频。学生分组材料:塑料袋4个;安全图钉、水槽、口哨塑料袋组合.4、 教学过程(一)导入1、师:今天老师给你们出个谜语,看谁知道谜底。(课件出示谜语并朗读。)生:答。2、请学生说说空气的样子。学生说,教师适当点评。师:老师今天就和同学们一起找一找空

2、气。(板书课题)(二)分组合作做实验:把空气装进袋子里1. (出示一个大袋子)师:大家看看这是什么呀?生猜是“空气”。师:空气看不见摸不着,但是我们可以借助工具来找他。你想不想也装一下?怎么装?生演示,教师指导。2.师:除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的,除了教室你觉得哪里还有空气?生汇报:(桌肚里,操场上,实验室等等)引导学生分别用袋子去装一装。3、出示场地,指名回答是否有空气。(三)用多种感官感受空气的存在1、教师放走袋子空气。师:空气去哪了?我们还有别的办法,可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗?学生汇报可能有的办法。2、 教师引导策略分组合作完成以下活动:(1) 出示实验要求。(2) 在

3、塑料袋上戳一个洞,将洞口对准自己的脸。(感受空气拂面)(3) 在压入水中的塑料袋扎一个孔,引导学生看到空气(泡泡)(4) 在塑料袋口装一个小哨子,并挤压袋子,我们又听到了。声音师生总结自己对空气观察发现,教师适时板书:我们感觉到。我们看到。我们听到。原来空气一直就在我们的身边,它无处不在,那它有什么用呢?(四)、空气是生命之源1、憋气游戏,师提出注意事项,汇报感受。2、欣赏图片(有用和潜水)并提问:为什么游泳要换气?潜水要吸氧?生汇报,空气真的很重要,我们也来感受一下吧!(出示视频)人类离不开空气,生活中很多时候我们都要注意保持周围环境的空气流通,不然就会很危险。(出示视频)(五)、拓展延伸1、师:我们的生命离不开空气,那你喜欢呼吸什么样的空气呢?(出示受污染图片)生答不喜欢并说出原因。2、师生总结从我做起,植树种草,保护空气。

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