1、形形色色的动物【预期学习结果】1.能够通过外形、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。2分辨出非动物与动物的区别。【教学重点】观察描述出动物的不同特征。【教学难点】分辨出动物与非动物的不同。【课前准备】教师准备:动物图片、动物玩具、动物活动资料、多媒体课件学生准备:水彩笔等【教学过程】一、创设情境，导入新课1.师：小朋友们喜欢唱歌吗?一起唱歌春晓 小朋友们在这首歌中唱到了哪个动物朋友？生：小鸟师：大自然中有许许多多的小动物，说说你们认识的小动物？生：鸟，猪，小狗，小猫.师：今天小朋友们都有一个特殊的身份动物小卫士，要成为一个合格的卫士，我们要尽过各种考验。【初步引导学生以动物分组，让他们成为小
2、卫士，引起学生浓厚的兴趣和责任感。】二、新知讲授1.看局部识动物 师：我们看到了形形色色的动物，你们有没有认真观察过这些动物，他们长什么样子？分组讨论 生：描述动物的外形特点 师：我们可以通过外形识别动物。现在，考考学生的眼力，看局部识动物。板书：外形 【通过讨论让学生尝试动物的外形方面去观察和了解】2. 听音识动物 师：听声音判断动物，看谁的反应快，说的准。 板书：声音3. 我来模仿，你来猜4. 区别真动物和非真动物 师：把我们的一个好朋友请到了教室里，它是一个动物吗？为什么？ 生：不是，它不会动，不能吃东西，不会发出声音。 师：真的熊是有动作的，刚刚小朋友的模仿也加入了动作，所以除了外形和
3、声音我们还可以通过动作识别动物。 板书：动物 师：真的动物又生么特征？生：自由回答【充分尊重学生的个性，能让每个孩子选择自己喜欢的方式从自己角度观察到的动物特征进行展示和交流】5. .游戏“动物蹲”集体上台，合作完成游戏三、小小练习家画出喜欢的动物 师：了解了这么多你们喜欢动物吗？老师也非常喜欢，现在请小朋友们猜一猜老师喜欢的动物。 谜语： 敲树干，当当当，要把害虫吃个光。（啄木鸟） 师板书画鸟，介绍小鸟，让学生画自己喜欢的动物。7.展示学生作品，分组介绍作品。8.情感升华： 师：今天了解这么动物的知识，你们喜欢小动物吗？想跟他们做朋友吗？ 生：想 师:既然动物是我们的朋友，我们应该怎样对待他们？ 生：关心，爱护，分享。 师：今天大家都是合格的小卫士。四全课总结谈谈这节课的收获？师总结。5 作业制作一张关于爱护动物的手抄报。6、 板书设计
