1、生活中的比教学设计一、互动1我先问个问题,知道你的身高和体重吗?2怎么知道的?(板书:可以直接度量的量)3我调制一杯蜂蜜水,想知道它有多甜?能直接度量出来不?4但我是这样调制出来的(课件)谁来说说什么意思?二、揭示课题体积也好,质量也好,这两个量可以度量不?所以我们发现,生活中除了有可以直接度量的量,还有不能直接度量的量(板书:不可直接度量的量)那不可直接度量的量,我们可以将它用两个可度量的量,以比的方式来表示。出示课题:(那么这节课我们就重点研究一下“生活中的比”)三、新授1这是“淘气”新拍的照片,我用软件把这样照片处理了一下。2你发现了什么?(有的像,有的不像)长宽发生变化,3为了方便研究
2、,我们把它抽象成我们学过的长方形,方在格子纸里,标出数据4如何用有力的证据,来说明ABD为什么像?ACE为什么不像?5先请同学们猜测一下,说说自己的想法6同学们都说了,不能直接度量得到它们像的数据,但可以度量照片的长、宽,这两个可以度量的量的比来得出照片像的证据请你们以小组为单位,按照课前准备的学案,把你们的想法总结出来。7小组讨论:8我们都使用了比,都不约而同地使用一个符号“比号”(板书)把两个相比的量分开,比号前边的量我们称之为“前项”比号后边的量称之为“后项”9比的前后项是不能颠倒的,否则会怎么样?(比值就变了)你们是怎么知道比值的,或者说你们是怎么求出比值的呢、10对,我们都使用了一种
3、运算(除法)除法的商就成了比的比值。既然除法和比有关系,你能不能试着说说什么是比、(板书:两个数相除,就叫作这两个数的比。表示倍数关系可以用比。)说得都对,其中两个数相除,就叫作这两个数的比。就是比在数学中的体现方式。四、练习同学们,其实关于比的知识,还远不止这些呢。接下来就让我们跟随我们的老朋友淘气,去生活中寻找更多的比。走进“淘气”搬家 1练习一:调制甘蔗水,其中的1和2可以是什么?都是可以直接度量的量,用它们做比可以表示什么?2练习二:树高、树影,其中的6和3是什么?两个可以直接度量的量作比,可以表示什么?3练习三:淘气写作业与练习一、二比较,练习三是不同量作比,那这个比表示的又是什么?(我们常用的速度)4练习四; 就好理解了,学生自己说(两个不同量作比,表示单价)5练习五:陡坡,比值越大,坡会越陡。6练习六:买电视机16:9,说明它的含义。7练习七:芭蕾舞 8练习八:比、除法、分数之间的关系(既然除法和分数都能表示除的关系,为什么还要发明比呢?)9练习九:包子(连比能用除法和分数来表示吗?)10练习十:足球比赛。五、总结2