1、 美术 课程教案课 题自己做镇纸授课人课 型新授课授课方法探究设计者编写时间授课班级授课时间教 具多媒体课件、镇纸1、 知识与技能：以中国的镇纸为主题，了解中国的镇纸文化和镇纸的实用性和艺术性，学习并制作相同的镇纸方法，巧妙运用DIY元素与镇纸原型相结合制作创意的作品，开发思维创想，运用已有绘画技能与手工制作，在不同的材料上进行镇纸创作。2、过程和方法：采用师生互动的教学方式，引导学生合作、交流，自主学习，巧妙利用多媒体直观形象的特点，引导学生自主感悟、深刻领会镇纸的实用性和装饰性，从而培养学生的设计能力和审美情趣，并让孩子取得成就感、激发创作的热情。3、情感、态度、价值观：感知镇纸发展的历史
2、悠久和精美的工艺手法。让学生在学习中联系实际生活，懂得发现生活中的美，利用各种材质进行艺术加工，发展学生“变法为宝”的生活态度。在创作的过程中培养孩子们的合作精神和探索精神，在思考的同时发扬其潜在的创作思绪，从而得到孩子们的一个热爱学习，热爱探索和发现生活中的不同事物的精神。【教学重点】教学重点：赏析了解镇纸的各类作品的美感及风格特点，学习创造性地运用生活中常见的素材创作富独特、具有美感的镇纸。教学难点：能利用日常生活中常见的有质量的小件物品，通过装饰，制作一个精美的“镇纸”。授课过程备 注教学过程 活动1：一、视频导入1、师：导入宰相刘罗锅片段，同学们通过观察段视频，从中发现乾隆来到刘墉家看
3、到金狮镇纸, 乾隆皇帝一眼就看上了刘墉家的金狮镇纸，以此引出主题。2、师：视频中讲到什么？3、学生回答4、实物导入：出示镇纸，同学们观察镇纸，学生回答老师手中镇纸的特点。活动2:二、创设情境，欣赏联想 1、认识镇纸师：同学们，你们知道文房四宝是哪四宝吗？生：笔、墨、纸、砚师：对啦，那么你们知道文房第五宝又是什么呢？生：师：第五宝就是我们的镇纸啦，那么镇纸是怎么来的呢？古时候的镇纸是怎么样的？（一边欣赏图片，一边讲解）镇纸，即指写字作画时用以压纸的东西，现今常见的多为长方条形，因故也称作镇尺、压尺。最初的镇纸是不固定形状的。镇纸的起源是由于古代文人时常会把小型的青铜器、玉器放在书桌上把玩欣赏，因
4、为它。们都有一定的分量，所以人们在玩赏的同时，也会兴手用来压纸或者是压书，久而久之，发展成为一种文房用具镇纸。师：下面，我们一同观看一段短视频，进一步了解镇纸的来源。师：了解了古代镇纸的来源与特点，接着，我们来欣赏现代镇纸的创新与发展，想一想古代的镇纸跟现在的镇纸有何的区别。生1：以前的镇纸.生2：生3：师：没错，那你们觉得镇纸除了用铜、玉器、来制作，还可以用什么材料制作？生1:：石头生2：木头2、考一考师：我想，大家心里已经有了很多想法，现在考一考大家，我们怎么让一块普通的石头变漂亮呢？生：可以在石头上面画画、贴纸。师：对了，除此之外，老师想用不同的材料来装饰它，大家还有没有更好的办法？生：
5、师：我们一同来了解制作镇纸的创作素材和制作方法吧。三、活动探究（启发探究材料的妙用和镇纸的设计制作方法。） 1、播放课件，启示制作镇纸的方法：师：同学们，老师给你们介绍三种装饰的方式。（1）彩绘师：第一种是用水粉绘上你们自己喜欢的图案。（2）粘贴、粘接师：第二种是通过折纸、剪纸粘贴或粘接上你们喜欢的东西，可以是老师让大家课前准备的一些棉花、果壳等等。（3）DIY素材组合师：第三种可以利用线绳，在木块上绕出自己想要展现的图案，再利用DIY素材进行装饰。2、播放创想设计图片，激发学生创作灵感，引导学生观察、联想、构思。3、师：你打算怎样制作你的镇纸？接下来，让我们分组进行实验探究，利用课前准备的材
6、料进行课堂实操，创作一个属于自己的镇纸。4、每个人根据自己准备的材料，用合适的方法制作一个属于自己的镇纸，可4人合作，也可一人独自完成。 （1）、引导学生观察自己准备的材料的造型，发现不同的美之所在。（2）、欣赏教师的示范作品，激发探索精神和创作精神；（3）、与学生一起装饰镇纸，教学重难点，在细节出加以说明和创作，介绍不同材料的运用方法；（4）、提倡创意、有趣的制作方向，让学生根据自己的想法自由发挥。四、课堂互评 1、展示课堂完成的作品，让孩子们自己点评自己喜欢的作品，说说为什么喜欢。2、鼓励孩子大胆创作，发开思维，想到什么就怎么去表达的思路。五、课堂总结学生谈谈自己的收获。板书设计自己做镇纸观看宰相刘罗锅 发现镇纸观察镇纸 了解一类镇纸的特点认识文房四宝 学习第五宝观看短视频 了解镇纸的来源观察古代镇纸与现代镇纸 了解古代镇纸与现代镇纸的区别观看制作素材 了解创意镇纸的组成部分与制作方法课堂实操 制作自己喜欢的镇纸课堂评价 学生互评、教师评价课堂总结收获 感受制作镇纸的乐趣与价值课后反思
