1、08.变写生画为装饰画1、 教学目标1、知识与技能：学会用线造型，并通过变形、夸张、组合的方法创作一幅装饰画。2、过程与方法：通过观察，了解写生画与装饰画的不同；通过老师讲解，学习创作装饰画的方法；通过自主创作，学会创作装饰画。3、情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱。2、 重点难点1、重点：学习把写生画变为装饰画的表现方法。2、难点：装饰画的基本表现方法。3、兴趣点：.装饰画中的物品与现实生活中物品的区别；.以自己喜欢的东西或景物为题材创作装饰画。3、 教学准备1、教师准备：课件2、学具准备：画纸、彩笔等4、 教学课时1课时5、 教学过程1、 设立情境，激发兴趣师：今天这节课，老师要邀请我
2、们四年级的同学一起来参观美术馆，快来看看美术馆里有哪些美丽的画吧！（ppt播放画作图片，一张写生画一张装饰画交替展示，共8张）师：现在我们逛完了美术馆一楼，有没有同学发现这些画作有什么特点？（ppt将8张图片按题材分为四组，每组一张写生画一张装饰画，对比鲜明易于学生理解）生：这些图片里，有一张比较逼真，另外一张比较抽象。师：概括得非常好，比较逼真的这张我们叫它“写生画”，同学们有没有画过写生画呀？生：有，写生书包！师：是的，写生画我们人人都会画。今天我们要来学的是另外那张装饰画。（板书本节课题变写生画为装饰画）2、 提出问题，讨论方法师：这节课叫“变写生画为装饰画”，我们该如何去“变”呢？老师
3、带来了几个小妙招，就隐藏在下面的几组图片里，请同学们自己来找到它！师：首先是第一个小妙招，从写生的苹果，到装饰的苹果，只保留了什么？生：只保留了苹果的外轮廓，并且只用一种颜色来上色。师：说得好，我们要把写生画里复杂的颜色丢掉，只保留最单纯的颜色。（板书：色彩单纯）师：接下来是第二个小妙招！装饰画的牛在细节上发生了什么变化？生：细节变少了，更加简洁。师：恭喜你找到第二个小妙招，减少细节，保留主要结构。（板书：减少细节，保留主要结构）师：最后一个小妙招，要仔细看哦！变成装饰画的小猫，外形上有什么变化？生：变得很圆，腿很短，头也变小了。师：换个说法，也就是变形，把身体部位变得夸张一点，比如身体变成圆
4、形，腿缩短，头缩小，最后组合在一起就变成这样风格奇特的小猫啦。（板书：改变形状）3、 欣赏作品、布置作业师：咦？二楼怎么只有零星的几张画？我们来看看是谁画的。（ppt展示展厅图片，下一张展示同龄人作品）呀！原来是其他学校四年级的同学在这里展出的装饰画，（下一张ppt展示参展资格，即作业要求）原来只要达到了这些要求就可以参展了，这应该难不倒我们四年级的同学们吧？好，那么接下来的时间，拿起你们的画笔，创作一幅美丽的装饰画吧！4、 展示作业、师生互评将优秀的学生作品贴到黑板上，请学生来评价。师：大家一起来看看各位艺术家的作品，真是赏心悦目。艺术想要进步，除了艺术家们的倾情创作外，还要有评论家帮忙指点
5、迷津。哪位同学想来当一回评论家，点评点评同学们的作品？师：这位同学点评得真到位，观察得真仔细，看来是一位艺术修养很高的小评论家呀！（再根据学生作品进行点评，对良好的进行引导，对优秀的进行表扬，整体以鼓励为主）5、 总结课堂，拓展课外师：这节课同学们和老师一起逛了美术馆，一起找到变写生画为装饰画的方法，又一起进行了装饰画的创作，感觉自己被艺术的氛围熏陶了一节课，谢谢你们！当然，艺术的氛围不只是美术馆才能有，也不只是课堂上才能有。（ppt展示家中挂的装饰画）就像这样，只要你有一颗热爱艺术的心，就能让生活充满艺术的美。减少细节保留主要结构改变形状色彩单纯对比强烈变写生画为装饰画学生作品6、 板书设计4
