1、变照片为黑白画 岭南美术四年级下册 教具学具：1.教具准备：投影仪、多媒体。2.学具准备：彩色笔、油棒、照片、画纸。教法学法：合作、探究、体验教学设想： 本课内容分为三部分。分别展示了木刻版画的黑白效果、人物照片变为黑白画的效果、风景照片变为黑白画的效果、并分别进行欣赏、分析、最后进行作业练习。自从发明了照相机，相机便代替了画家的部分工作，同时，照片也成了画家们的创作素材。将照片变成黑白具有一定的挑战性和趣味性，而黑白画则是艺术家们有黑白世界表达自己情感的一种方式。教学目标：1.知识与技能：欣赏黑白画独特的美感，学习以点线面、黑白灰和夸张造型的处理方法表现黑白画。2、过程与方法：（1）在观察、
2、比较中理解照片与黑白画的区别，掌握黑白画的艺术加工方法。（2）在创造、表现中体会黑白装饰画的构成美。（3）在评价、展示中感受黑白装饰画浓郁的装饰风格。3、情感与体验：（1）积极参与照片资料的收集与交流。（2）热情追求生活美、艺术美、积极参与黑白画的徒手练习与评价。教学重点：学习黑白画的欣赏和表现方法。教学难点：形象的夸张，黑白灰的节奏变化。将生活照片中的想象进行夸张变形。教学过程：（一）课堂导入：1.创设轻松的课堂情境：教师让学生观察课件和课本中的黑白作品图，并说出自己为什么喜欢，能找一找这些作品的特点。2.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1.观看课件
3、，欣赏课件中的各种图片。2.问：在欣赏中，这些黑白装饰画给了你什么感觉？黑白装饰画哪些地方使你产生这种感觉？3.教师介绍：什么是黑白画；黑白画的基本构成要素是点、线、面；“黑”：一般表现黑色和沉重的物象，还可以表示暗部或阴影；“白”：一般表现“光”、“亮”的地方，还可以表现白色、浅色的物象；“ 灰 ”：点线面表示。4.小组活动：议一议：比较黑白装饰画在哪些地方与照片中的景物不同？有什么不同的美感？黑白画的最大特点是什么？（2）教师在黑白画旁展示原稿照片，进行对比，寻找照片和黑白装饰画之间的区别。（3）分析黑白装饰画的特点。强调黑白灰关系的处理方法和点、线、面的运用效果。强调在创造中对造型与黑白
4、关系处理上要求概括、集中、运用取胜、夸张、装饰、变形的手法，不拘泥于写实：构图要饱满、简洁、突出主体、简单、鲜明。（三）作业布置：选择一张照片、画成一幅有黑、白、灰层次的画面。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。2.让学生学将照片变成黑白画是抓住照片形象的特点，进行夸张变形、把己有形象用点、线、面的形式再现。点、线、面表现黑白灰的基本问题，可通过讲解讨论的方法去认识，景物的美感发现与提炼要多让学生表述，启发学生的想象力和表现能力。 （五）：讲评、小结：1.作业评述：举办作品展示，让学生自评优秀作品。2.教师小结：对有创意的作品进行表扬。3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？4.课后思考题：黑白装饰画在生活中的运用。（七）板书变照片为黑白画 点、线、面
