1、广州市中小学美术教师优秀课例展示活动蜡和笔的游戏教学设计 课 题：蜡和笔的游戏 教材版本：广东版美术实验教科书小学第八册学习领域：造型表现 课 时：一课时一、教学目标 ： 1、知识与技能：欣赏了解刮蜡画的特点和制作原理，掌握刮蜡画的制作方法，用刮蜡画的形式表现自己的多彩生活。 2、过程与方法：在欣赏与感受中了解刮蜡画的不同特点和表现手法；在讨论、尝试与创作比赛中感受刮蜡画的魅力。3、情感与价值观：欣赏体会刮蜡画的色彩、造型、机理之美；在创作的过程中培养耐心细致的习惯。二、教材分析： 刮蜡画是一种新颖的美术工艺，刮画的过程也就是绘画的过程，对于学生来说十分新鲜有趣。教材以图文并茂的形式提示了学习
2、活动的要求。本课内容分为三个部分：刮蜡画作品欣赏、刮蜡画制作步骤、刮蜡画创作练习。三、教学对象分析：这一阶段的学生想象力比较丰富，造型能力、表现能力已经有了一定的训练，审美能力有所提高，能够进行一些简单的评述。他们对美术有着浓厚的兴趣，刮蜡画新鲜、有趣，学生学习兴趣更浓厚。四、教学重点与难点：1、教学重点：赏析了解刮蜡画的表现手法和美感特点，运用刮蜡画的形式进行创作。2、教学难点：点、线、面的运用和变化，画面疏密效果的处理。五、兴趣点： 运用牙签等非常规的“笔”刻刮，达到画笔所不能达到的效果。六、观察点：1、各种刻刮方法的对比。2、点线面与色块的虚实对比。七、教学模式: 采用“故事激趣观察感受
3、体验尝试小组合作探究操作实践互赏互评”的教学模式。八、作业要求： 1、基本要求：尝试用刮蜡画的方法创作一幅有意思的画。2、较高要求：灵活运用点、线、面等元素，创作一幅疏密有致的刮蜡画。 八、教学活动设计 教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备1、教学课件、蜡笔（油画棒）、牙签（或竹签、铅笔）、范画等。2、分组。准备学习工具营造良好的课堂气氛。课堂导入1、神笔马良故事导入：马良有一支可以画出真实物体的画笔，而我有一支可以画出七彩颜色的特殊画笔牙签。（示范）2、思考讨论：为什么一根普通的牙签可以画出七彩的颜色？3、展示课题，这种用牙签等非常规的“笔”刻刮出来的画叫“刮蜡画”。1、好奇地观看牙签刮
4、蜡画。2、观察、思考。3、认识“刮蜡画”。激发学生学习的兴趣课堂发展一、欣赏与探索1、欣赏课本作品，探讨刮蜡纸的制作方法。思考练习：通过课本作品的赏识，寻找作品刮蜡纸所用的方法。（分析分格涂色法、单色涂色法；厚涂法、薄涂法等及不同的色彩搭配方法）2、探讨、感受各种用“笔”方法。（请一、两个学生上台亲身感受尖和秃刻刮的不同、直刮法和斜刮法的区别等）3、欣赏课本作品，探索如何运用点、线、面，形成画面疏密有致的效果。 比赛练习：在教师准备好的刮蜡纸上尝试刻刮出新颖的线条，看谁画得又快又好。4、探讨创作题材。（如喜欢的人、动物、食物、植物；爱去的地方；印象深刻的事情等）二、 造型与表现1、演示设计步骤
5、。 （铺底色） （覆盖第二层颜色） （刻刮完成）2、提醒学生考虑题材和色彩的搭配、线条与色块的虚实对比等。3、画一画，提出创作要求。一星级要求：尝试用刮蜡画的方法创作一幅画。二星级要求：能灵活运用点、线、面等元素。三星级要求：形象鲜明、色彩对比明显、画面疏密有致。三、 思考与评价1、学生自评与他评：（提示词语：构思巧妙、形象鲜明、构图饱满、色彩对比强烈、虚实对比强烈、色彩丰富、线条简洁、线条流畅、点线面运用恰当等等）2、教师总评。一、欣赏、体验1、通过欣赏、讨论、思考 2、感受“笔”的表现力。3、探索、尝试表现点线面的效果4、回忆美好、多彩的生活。二、感受、表现1、直观感知刮蜡画的创作过程。2、了解创作的注意事项。3、根据作业要求认真创作。三、思考与评价通过自评、互评，说出自己对作品的理解和感受。1、观察、讨论，让学生自主学习。2、培养学生欣赏美和表现美的能力。3、感受美与生活的关系。4、自选生活题材激发学生创作动力。课后延伸说说本课学习的收获，原来许多材料可以代替笔，营造出笔所不能达到的特殊效果，今天我们尝试了用牙签作画，回去再找找其它特殊笔，试试不同的效果。加强学生的创作意识
