1、四年级下册第14课成群的动物教学设计教学目标：1、知识与技能：学习用对折剪、叠剪法 一次剪出两个以上重复的动物象形，并运用疏密排列、色彩对比的方法组织画面构图。2、过程与方法：在欣赏中，体验多个重复形象所构成的形式美何情趣美；在尝试中，体验剪纸艺术技法的的巧妙与剪纸纹饰的特点；在展示中，体验合作与创造的乐趣。3、情感、态度价与值观：在学习活动中感受剪纸艺术的美和动物的形态美，激发学生对生活的热爱何环保意识的培养。重点难点：重点：正确掌握对折剪、叠剪技法，剪出多个重复的动物形象并进行画面构图的艺术处理。难点：抓准动物形体特征，大胆折剪、叠剪出多个造型夸张的动物形象。课前准备：1、教具准备：图片、
2、范画、课件、剪刀、蜡光纸、白乳胶等。2、学具准备：动物图片、白乳胶、蜡光纸、卡纸、勾线笔等。教学过程：一、课堂导入：1、课前朗读：名画家名言。2、课前简笔画：动物。（分小组轮流在美术课课前画简笔画，然后学生评分。）3、创设情境：播放视频动物与自然，让同学们欣赏动物在自然界中怎样生存和生命的伟大。出示动物照片，让学生初步感知动物的造型与动态。4、板书课题：14、成群的动物。二、学习探讨：1、在自然界中动物与自然很和谐地相处，可是，我们的生活环境渐渐地恶化，你们知道有哪一些吗？生活环境越来越差有哪些原因呢？2、假如现在你是一位热爱生物的生物学家或者科学家，现在全球在采取紧急计划，叫做“拯救与克隆”
3、。你会怎样做？（让学生进行小组讨论）3、引导学生欣赏剪纸作品，你最喜欢哪一幅？为什么？、画面有什么动物？、这些动物的动态有什么特点？、动物身上有什么转生花纹？用了什么颜色？、归纳一些常用的剪纸花纹，巩固以前学过的剪纸知识。三、分析创作的方法，教师做剪纸示范，并提出注意事项。创作方法：、把蜡光纸背面重复折对折两次。、在其中一面画自己想的动物造型。、沿着画的线用剪刀剪下来。、把动物的身体上剪一些不同的花纹。、在剪好的动物后面涂上一层薄薄的白乳胶，再贴在卡纸上。、组合贴好，添加有趣的背景，注意色彩的搭配呀，完成了！四、提出课堂作业的要求。作品题目：万马奔腾、生龙活虎、我喜爱的动物我心中的动物园等等作
4、业的要求：1、叠剪、对称剪。2、组合粘贴，贴时胶水不用涂太多。3、注意用剪刀的安全和教室的卫生，纸屑不能乱丢地上。五、巡视学生创作，对学生进行指导。六、对学生作品进行评价。七、小结：这节课你学会了什么？动物是我们人类的好朋友，我们要善待身边的所有动物，我跟大家分享两句话：1、保护动物，与自然和谐。保护鸟类，保护野生动物，人人有责 。2、一把剪刀，一张纸，就能创造出如此丰富、精美的艺术品，这就是我们中国的剪纸。 八、扩展：鼓励学生了解罗定的剪纸，欣赏结婚时喜庆的剪纸，让学生发现身边传统艺术的美。九、教学反思：今天早上第二节在四（3）班进行第14课成群的动物的公开课。在课前三分钟画简笔画，学生能够
5、按照要求在黑板上绘画动物，但是画的时间上了一点，有些学生画了又擦掉，再画，在这一环节应该重点培养学生绘画的速度，快速把简单的造型画出来。我是利用动物与自然经典主题曲的mv进行导入，各种成群的动物很吸引学生的注意力，在看的时候还有些同学在讨论，让学生初步了解自然与动物中壮观的生物及环境，感受生命的伟大，目的是让学生对生活的热爱和动物的保护，有爱护环境的意识。利用视频教学更加吸引学生的眼球，比我之前尝试用成群结对的动物图片更吸引学生的兴趣。接着，让学生思考对于环境的恶化，你知道了哪些？计划时是没有让学生讨论的，突然就说分小组讨论，接着让学生回答，可能由于紧张，都很少同学举手，但是还是能够回答了问题
6、，这是我意料之中的。再引出加入你现在是一位热爱生物的生物学家或者是科学家，现在全球在采取紧急计划，叫“拯救与克隆”，让学生分小组讨论，很多学生会关注保护环境，不乱丢垃圾这些方面思考，但是提醒他们结合我们这节课内容，有些同学知道了用简单剪出来，有些说用画笔画出来。后来就到了欣赏三幅图片，也是让小组讨论，这时我觉得小组讨论真的是多次了，没有想得很严谨。提出的问题也不够针对性，所以学生回答时也是单纯地从画面的内容去说，也有从画面的意义说，在我期待中，有一个学生能够从画面的色彩进行分析。或者改为更有针对性的问题，如：画面有什么动物？它们的动态怎样？身上有什么装饰，用了什么颜色？这样把范围缩窄一点，学生
7、更好思考和回答。日后还要加强学生对画面的欣赏能力。直接我就播出步骤的幻灯片，我以为用图片直观让学生看能够更明白，我就挑了一些重要单色叠剪、对折剪纸说了，其实应该把这两种不同剪纸方法师范一次学生会更加清楚，虽然已经加了一些重点的提示，但拍出来的效果不是让学生看得很明白。到了学生最喜欢的动手环节，很快就开始动笔画，拿剪刀剪，同时也有很多小手举起来，我就逐一回答他们的问题，这证明他们不断地尝试做，也有个别的同学说不会画，但我还是鼓励他们大胆一点画，不尝试怎么知道行不行呢！我应该再好好学习，利用一些名言鼓励学生，可能这样会更好，这就是不断要提高自己的素养。由于他们平时动剪刀的机会少，所以剪起来比较慢，特别是一些细小的位置剪得不好。但是也让我很意外，一个同学做的蝴蝶尝试用的是套色剪纸，虽然贴得不是很好，但是精神很好，很上进，勇于尝试。最后，我从两个方面进行总结，一是爱护动物、爱护环境；二是对于剪纸艺术，后来我还特意延伸到了罗定的剪纸。 这节课我整体我还是比较满意，课件也一次又一次地修改，跟以前的课件有些不同，这个课件我采取了概括、简单些，精简一些，效果不错。像这类手工课，还是要重点示范教学很重要，这样让学生更加直观地明白整个过程是怎样的。
