1、选择性必修1 Unit 1 Using Language-GrammarNon-defining Attributive Clauses语法-非限制性定语从句2123主题语境 本单元主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容是积极的生活态度。从小丑医生的故事、Mark Twain和林语堂生活中的幽默故事，从多个角度阐述了与积极生活态度相关的话题，旨在帮助学生更好地管理自己的情绪，始终保持愉悦的心情，以积极的心态去面对生活，梳理正确的人生态度。Non-defining attributive clauses授课时长：40分钟 课型：语法 授课年级：高一（下）3223文本分析 本部分的主要内容为非
2、限制性定语从句。两个小语段分别介绍了幸福的奥秘和一则幽默故事，帮助学生在具体语境中掌握非限制性定语从句的用法。本版块帮助学生深度聚焦语言的意义和功能，通过真实语境下技能的综合训练，加深对单元主题的理解、提供综合语言运用能力。Non-defining attributive clauses4外研社新版教材：必修1必修2必修3选择性必修1选择性必修2选择性必修3选择性必修4学考要求学考要求高考要求高考要求5外研社新版教材中的定语从句外研社新版教材中的定语从句关系代词关系代词关系副词关系副词介词介词+which/whom6外研社新版教材中的定语从句外研社新版教材中的定语从句7Meaning(意义）意
3、义）Form（形式）（形式）Use“形式形式”运用运用 Use“意义意义”运用运用 Use“自由自由”运用运用8323学情分析 本班学生英语基础总体不错，态度认真。已在必修一Unit4-6 三个单元系统学习过关系代词that、which、who、whom、whose及关系副词where、when、w h y 在 限 制 性 定 语 从 句 中 的 使 用，以 及 介 词+which/whom的用法，学生对定语从句比较熟悉，但是多数学生综合运用定语从句的能力还有待提高。如何在困境中保持积极乐观及感恩意识需要进一步提升。Non-defining attributive clauses9423教学目
4、标P24 在语篇中正确地 理解 和使用由关系代词which、who、whom、whose和关系副词when 和 where引导的非限制性定语从句。Non-defining attributive clauses10423教学目标 1.识别并总结非限制性定语从句的形式(form)和意义(meaning)；2.在特定语境中运用非限制性定语从句；3.在真实交际语境中创造性运用非限制性定语从句；4.思考在困境中保持健康、乐观的心态，让自己始终拥有积极向上的态度，学会感恩让自己幸福的人。Non-defining attributive clauses在本课学习结束时，学生能够：在本课学习结束时，学生能够
5、：语言能力语言能力英语学科核心素养英语学科核心素养学习能力学习能力文化意识文化意识思维品质思维品质11523教学重点Non-defining attributive clauses1.非限制性定语从句与限制性定非限制性定语从句与限制性定语从句的异同及使用场合；语从句的异同及使用场合；2.非限制性定语从句在语篇中的非限制性定语从句在语篇中的运用。运用。教学难点6 在语境中创造性运用非限制在语境中创造性运用非限制性定语从句。性定语从句。教学方法7基于英语学习活动观的探究式学习基于英语学习活动观的探究式学习12教学过程听歌Red River Valley填词。创设情境，引出限制性定语从句，激活已学知
6、识。语言能力：获取信息。教学活动设计意图核心素养Non-defining attributive clauses8Step 1 Lead-in 互动时互动时间间&方式方式2 CWNotes：IW:Individual work GW:Group work CW:Class work13Red River ValleyYou are the girl whose heart is so silly.You are the girl whom we love so really.When you go youll take all the rain that has watered my hear
7、t all the nights.I dont know the reason why you are leaving.I dont know the time when you are here.I dont forget the river where you often swim and the valley where you often walk.I cant forget the house in which you live and the one for whom I am waiting14教学过程 完成限制性定语从句思维导图（半开放）并分享。激活已学知识，复习限制性定语从句
8、关系代词和关系副词用法。语言能力：概括信息。学习能力：回顾所学，梳理内容，发现未知。教学活动设计意图核心素养Non-defining attributive clauses8Step 2 Draw a mind map of the attributive clauses 互动时互动时间间&方式方式 3 IW15定语从句思维导图定语从句思维导图 A mind map of the attributive clause16教学过程猜猜Ta是谁？（呈现含非限制性定语从句句子）引出非限制性定语从句，让学生感受非限制性定语从句。语言能力：概括信息。教学活动设计意图核心素养Non-defining at
9、tributive clauses8Step 3 Lead-in the new grammar：Guess who it is 互动时互动时间间&方式方式2 CW核心教学步骤：核心教学步骤：感感知知究究用用17Guess who it is.1.He is a comedy actor.He is a comedy actor,whose facial features always make people laugh.2.He is also a filmmaker and composer.He is also a filmmaker and composer,who won his r
10、eputation throughout the world.3.He became famous in the 1910s.He became famous in the 1910s,when films were silent and in black and white.4.One of his most successful film is Modern Times,where his way of walking impressed the audience a lot.1819教学过程 阅 读 语 篇T h e B e s t Medicine的Summary，完成activity
11、 1.理解非限制性定语 从 句 的 形 式（form）与意义（meaning）。学习能力：合作学习，自主学习。教学活动设计意图核心素养Non-defining attributive clauses8Step 4 Understand the meaning&form 互动时互动时间间&方式方式5 CW IW核心教学步骤：感核心教学步骤：感知知究究用用20教学过程通过笑话、小品、单口、相声等与单元主题相关的语境呈现非限制性定语从句.探究：1.为什么要使用非限制性定语从句；2.非限的使用场合；3.与限制性定语从句的区别。教学活动设计意图核心素养Non-defining attributive c
12、lauses8Step 5 Explore the use 互动时互动时间间&方式方式6 GW核心教学步骤：感核心教学步骤：感知知究究用用学习能力：探究、合作学习。文化意识：文化自信。21Mr.Bean is a British comedy.It ran for fourteen episodes from 1990 to 1995.Mr.Bean is a British comedy,which ran for fourteen episodes from 1990 to 1995.Rowan Atkinson stars as Mr.Bean.His remarkable gestur
13、es make everyone laugh.Rowan Atkinson stars as Mr.Bean,whose remarkable gestures make everyone laugh.More More informativeinformative and and cohesivecohesive22Sketch(小品小品)Crosstalk(相声相声)Stand-up Comedy(单口单口)comedianStand-upcomedycomedy sketch24教学过程Non-defining attributive clauses8核心教学步骤：感核心教学步骤：感知知
14、究究用用自由运用Form形式运用意义运用自由运用UseMeaning25教学过程1.完成教材Activity 2，讨论保持积极健康心态的方法；2.完成教材Activity 3.对非限制性定语从句完成形式与意义的练习；思考如何保持乐观心态以及如何使他人快乐。文化意识：联系生活，提出自己的观点。教学活动设计意图核心素养Non-defining attributive clauses8Step 6 Use the Grammar 互动时互动时间间&方式方式10 CW IW核心教学步骤：感核心教学步骤：感知知究究用用26laugh主题语境：人与自我主题语境：人与自我 MeOthers Know Adj
15、ust Make happy Be Grateful LoveAbundantlyUncondionalllyGivingHelping27教学过程3.写一个笑话分享，在必要的地方使用非限制定语从句;给同学、老师、父母等写一个明信片，表达感激。在语境中创造性运用非限制性定语从句。引导学生学会分享快乐，学会感恩让自己幸福快乐的人。思维品质：创新性思维。文化意识：感恩他人。教学活动设计意图核心素养Non-defining attributive clauses8Step 6 Use the Grammar 互动时互动时间间&方式方式10 CW IW核心教学步骤：感核心教学步骤：感知知究究用用28感
16、恩让我快乐幸福的人！感恩让我快乐幸福的人！To my dear29Step 7 总结归纳：总结归纳：2 定语从句思维导图定语从句思维导图 A mind map of the attributive clause30教学过程思维导图自由运用Form形式运用意义运用自由运用UseMeaning线索：线索：1.语法维度语法维度 2.语法教学步骤语法教学步骤 3.英语学习活动观英语学习活动观 4.情感态度情感态度应用实践应用实践 学习理解学习理解感感知知究究用用用用迁移创新迁移创新Step1-4Step5Step631Homework 你的英国朋友最近很沮丧，请给他写封邮件提建议，如何保持乐观以及提供可以让自己开心的娱乐方式。（含非限制性定语从句）给外教John讲一个笑话（中国文化元素）。Homework 1Homework 2Non-defining attributive clauses二选一二选一
