1、通过本节课的学习，让学生直观认识规则通过本节课的学习，让学生直观认识规则的的立体图形立体图形，正确识别各类立体图形。，正确识别各类立体图形。通过系列活动，培养学生的通过系列活动，培养学生的动手能力动手能力，探索，探索发展能力，语言表达能力，发展能力，语言表达能力，总结归纳能力总结归纳能力及及空间想象能力空间想象能力。用形式多样的教学方法来体验用形式多样的教学方法来体验立体图形的立体图形的抽象和形成过程抽象和形成过程，体验，体验数学美数学美，激发学生，激发学生学习数学的兴趣。学习数学的兴趣。感悟提升感悟提升布置作业布置作业归纳总结归纳总结达标检测达标检测预习展示预习展示点拨释疑点拨释疑自主学习自
2、主学习合作探究合作探究生活中的立体图形生活中的立体图形问题问题1 1：下列物体分别于哪些立体图形是相类似的？问题问题2 2：请找出你熟悉的图形底面侧棱侧面顶点棱问题问题1 1：认识棱柱问题问题2 2：棱柱的特点棱：在棱柱中，相邻两个面的交线；侧棱：相邻两个侧面的交线；棱柱的所有侧棱长都相等；棱柱的上、下底面的形状相同；圆柱的命名是按底面的边数来命名的。问题问题3 3：棱柱的特点斜棱柱斜棱柱直棱柱直棱柱（棱柱棱柱）问题问题3 3：如何区分以下四个几何体相同点不相同点问题问题3 3：如何区分以下四个几何体相同点不相同点问题问题3 3：如何区分以下四个几何体相同点不相同点问题问题3 3：如何区分以下
3、四个几何体问题问题4:4:请你将下列图形分类问题问题4:4:请你将下列图形分类棱柱棱柱顶点顶点v v棱棱f f面面s s三棱柱四棱柱五棱柱N棱柱6 69 95 58 812126 6101015157 72n2n3n3nn+2n+2你能找到棱柱的顶点、棱、面的个数之间的关系吗？1、下列几种图形：三角形；长方形；正方体；圆；圆锥；圆柱。其中属于立体图形的是（）A、B、C、D、2、在下列物体的几何图形中，是四棱锥是（）3、下列四个立体图形中，多面体是（）4、下列图形中不是棱柱的是（）5、下列图形中，是柱体的有_。(填序号)典例分析例：（1）写出下列立体图形的名称。请用火柴棒和橡皮泥搭建你喜欢的几何体 “生活中不是缺少美，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而是缺少发现美的眼睛。”请用你的慧眼去发现美，请用你的慧眼去发现美，用你的心灵去感悟美，用你的心灵去感悟美，用你的妙笔去描绘美。用你的妙笔去描绘美。
