1、2022年第一学期六年级科学上册第二单元检测卷(时间：60分钟满分：100 分)班级_姓名_学号_得分_一、填空题。(每空2分,共28分)1.地球的结构分为_、_、_三部分。2.昼夜交替现象与_和_的相对圆周运动有关，一昼夜的时间是_小时。3.根据“地心说”的理论, 处于宇宙的中心，而且处于_的状态。4.地球不停的_形成了昼夜交替的现象。5.地球的自转方向是_，自转一周的时间是_。6. 是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器。7.地球不停的 形成了昼夜交替现象,地球在 的过程中产生了四季变化。二、判断题。(对的打“”,错的打“，共10分)1.地球模型的制作方法很多，材料容易取得。 ( )2
2、.不同的地球模型代表同一类地球知识。 ( )3.太阳不动，地球逆时针自转。 ( )4.天体运行论是伽利略的作品。 ( )5.地球自转一周，地球上的每个位置只迎来一次黎明。 （ ）6.重庆比杭州先迎来黎明。 （ ）7.夏至日影最短；冬至日影最长；春分、秋分日影适中。( )8.地球公转一周的时间是一天。 ( )9.昼夜变化对人类没有影响。( )10.四季变化与人们的生活息息相关。( )三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里,每题2分，共28分)1.制作地球结构模型是为了研究（ ） A 地球自转 B 海陆分布 C 地球圈层2.地球上面积最大的是（ ） A 海洋 B 陆地 C 岛屿3.下列现象中，与
3、昼夜有关的是( )。A 猫头鹰夜间捕食 B 大雁南飞 C 小草枯萎4.下列地球的光照图中，在北极出现了极夜现象的是( )。 A B C5.改进地球模型时，在地球模型表面贴反光片的目的是( )。A 更美观 B 更清楚显示该地点的昼夜情况 C 增加环境亮度6.日心说和地心说的共同观点是( )。A 太阳不动，其他天体围绕着太阳转 B 地球不动，其他天体围绕着地球转C 地球是球形的7.下列说法不正确的是( ）。A 坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木向后运动B 坐在逆时针转动的转椅上，周围的景物顺时针运动C 每天看到太阳和其他天体东升西落，这说明地球的自转方向是自东向西8.我国最早迎来黎明的地方是(
4、)。A 帕米尔高原最西端 B 漠河最北端C 黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处最东端9.同一地点，正午影子在 最短， 最长。 （ ）A 冬天 夏天 B 夏天 冬天 C 秋天 春天10.从夏至到秋分再到冬至影子逐渐 ,从冬至到春分再到夏至影子越来越 。（ ）A 变短 长 B 变短 短 C 变长 短11.地球公转方向是( )。A自西向东 B自东向西 C自南向北12.阳光直射南半球时，北半球是( )。A春季 B夏季 C冬季13.下列植物中，在秋季不会落叶的是( )。A 枫树 B 杨树 C 松树14.下列四季变化对生物的影响中,错误的是( )。A 北极狐在不同季节换上不同颜色的毛B 一些动物在冬季要
5、冬眠C 所有的鸟类在冬季都要迁移四、连线题。(每题5分，共10分)1.请将下列示意图与对应的解释连线。 地球围着太阳转，同时地球自转地球不动，太阳围着地球转太阳不动，地球围着太阳转地球自转2.把动物的名称与它们各自的活动时间用线连起来。蝴蝶猫头鹰壁虎喜鹊蝙蝠蜜蜂 主要在白天活动主要在夜间活动 五、简答题。(15分)1.在地球自转一周的过程中，北京和乌鲁木齐分别迎来几次黎明?这说明地球自转一周需要多长时间?2.四季交替，正午时分物体的影长会有怎样的变化?3.列举几例你知道的昼行性动物和夜行性动物。六、 综合题。(共9分)如图所示，在科学课上，某组同学自制三个不同的地球模型来复习已有地球知识。（1
6、）请写出三个模型名称。_ _ _（2）选择其中的一个介绍其制作的方法。（3）对比不同的模型，它们有什么不同和相同?参考答案一、填空题。1.地壳 地幔 地核 2.地球 太阳 3.地球 静止不动 4.自转 5.自西向东 24小时 6.圭表 7.自转 公转二、判断题。1. 2. 3. 4. 5.6. 7. 8. 9. 10.三、选择题。1.C 2.A 3.A 4.C 5.B 6.C 7.C 8.C 9.B 10.C 11.A 12.C 13.C 14.C 四、连线题。1.蝴蝶猫头鹰壁虎喜鹊蝙蝠蜜蜂 2.主要在白天活动主要在夜间活动 五、简答题。1.在地球自转一周的过程中，北京和乌鲁木齐分别迎来一次黎明，经过一次昼夜交替。地球自转一周需要24小时2.同一地方，正午影子长度呈有规律的变化，夏至一秋分一冬至影子逐渐变长，冬至一春分一夏至影子又逐渐变短。夏至日影最短，冬至日影最长，春分、秋分日影适中。3.昼行性动物:蝴蝶、喜鹊、麻蜥等。夜行性动物:猫头鹰、蝙蝠壁虎、鼠妇、潮虫、西瓜虫等。六、综合题。（1）结构模型 海陆分布模型 自转模型（2）例如自转模型制作方法：横切桔子 去果肉 将吸管穿过橙子（3）模型的相同之处：指三个模型都能表达某一类的地球知识，都有地球的基本特征，都能用于科学研究。模型的不同之处：主要是指三个模型所表达的地球知识不同，表达的研究方向不同，制作方法也不同。
