1、第七章第七章 青少年社会工作的内容青少年社会工作的内容一、直接面向青少年的具体、微观的青少年工作一、直接面向青少年的具体、微观的青少年工作（一）成长发展辅导（以大学生为工作对象）（一）成长发展辅导（以大学生为工作对象）教学实验目的教学实验目的：通过小组实：通过小组实践活动，使学生掌握辅导青践活动，使学生掌握辅导青少年进行人际交往、异性交少年进行人际交往、异性交往、团体交往的基本技能和往、团体交往的基本技能和技巧。技巧。（一）成长发展辅导（一）成长发展辅导 人际交往辅导人际交往辅导 异性交往辅导异性交往辅导 团体交往辅导团体交往辅导人际交往辅导人际交往辅导实验教学目的实验教学目的：通：通过实验教
2、学，使学过实验教学，使学生掌握辅导青少年生掌握辅导青少年进行正确人际交往进行正确人际交往、摆脱人际关系困、摆脱人际关系困境的能力。境的能力。实验大纲实验大纲 在交友中反思待人接物、处事之道：在交友中反思待人接物、处事之道：设身处地，感同身受（跳进他人的世界：同设身处地，感同身受（跳进他人的世界：同情）；情）；保持客观（从他那里跳出来：同理）；保持客观（从他那里跳出来：同理）；传达感受（两个内在世界的交流：沟通）。传达感受（两个内在世界的交流：沟通）。实验大纲实验大纲交往中保持个性：交往中保持个性：人我合一而可分；人我合一而可分；独立而互助；独立而互助；相知而不着迷。相知而不着迷。“由陌生到熟悉
3、由陌生到熟悉”小组实践教学视频小组实践教学视频大学生人际关系辅导大学生人际关系辅导小组实践小组实践按照按照大学生交往关系成长小组活动计划大学生交往关系成长小组活动计划具体实施具体实施异性交往辅导异性交往辅导实验教学目的实验教学目的：通过实验教学，使学生：通过实验教学，使学生掌握辅导青少年进行认识异性交往的必掌握辅导青少年进行认识异性交往的必要性、进行正确异性交往、摆脱异性间要性、进行正确异性交往、摆脱异性间感情沟通困惑的能力。感情沟通困惑的能力。实验大纲实验大纲 异性间的交往十分必要，青少年应当学会异性间的交往十分必要，青少年应当学会如何进行两性沟通：如何进行两性沟通：更清楚地认定社会性别角色
4、；更清楚地认定社会性别角色；两性性格互补。两性性格互补。实验大纲实验大纲 正确认识异性间情感沟通的困惑：正确认识异性间情感沟通的困惑：取舍的困扰；取舍的困扰；环境压力（父母、同学的态度）；环境压力（父母、同学的态度）；自我意象的困扰（自卑、不敢交往）；自我意象的困扰（自卑、不敢交往）；单恋、失恋或其他（单恋老师、偶像等）；单恋、失恋或其他（单恋老师、偶像等）；性关系发生前后的困扰。性关系发生前后的困扰。实验大纲实验大纲 如何解决异性间情感沟通的困惑：如何解决异性间情感沟通的困惑：鼓励大方的群体交往（避免一对一地鼓励大方的群体交往（避免一对一地过分亲密）；过分亲密）；建议停留在朦胧的好感阶段（感
5、情上建议停留在朦胧的好感阶段（感情上适而可止）；适而可止）；对深陷其中者帮助其果断自拔（问一对深陷其中者帮助其果断自拔（问一问要什么、为什么）问要什么、为什么）坦率的师生交流；坦率的师生交流；对家长的辅导。对家长的辅导。大学生异性关系辅导大学生异性关系辅导小组实践小组实践按照按照大学生交往关系成长小组活动计划大学生交往关系成长小组活动计划具体实施具体实施团体交往辅导团体交往辅导实验教学目的实验教学目的：通过实验教学，使学生：通过实验教学，使学生掌握辅导青少年正确认识团体交往，培掌握辅导青少年正确认识团体交往，培养其进行团体交往的能力。养其进行团体交往的能力。实验大纲实验大纲 成长的需要成长的需
6、要隶属的需要、相互依存的隶属的需要、相互依存的需要（社会性需要）；需要（社会性需要）；在团体中实现自我在团体中实现自我学会领导、学会遵学会领导、学会遵从。从。实验大纲实验大纲 现代社会生活必备的素质和技能现代社会生活必备的素质和技能处理社处理社会冲突和矛盾：会冲突和矛盾：不拒绝团体不拒绝团体无所归属的人难以生存；无所归属的人难以生存；要自我充分发展，最好从团体中去发展；要自我充分发展，最好从团体中去发展；要了解一个人，最好从团体中去了解；要了解一个人，最好从团体中去了解；要改变一个人，最好从团体中去改变。要改变一个人，最好从团体中去改变。大学生异性关系辅导大学生异性关系辅导小组实践小组实践按照按照大学生交往关系成长小组活动计划大学生交往关系成长小组活动计划具体实施具体实施总结总结（一）成果展示（一）成果展示（二）小组经验分享（二）小组经验分享（三）教师反馈（三）教师反馈
