1、仿写句子 压缩语段 人教部编版中考语文复习课件 一一、仿句仿句 仿写句子是目前语文考试的一大热点。由于此 种试题要求考生针对提供的新语境仿造句式,进行创 造性发挥,思维力度大,符合当今培养创新思维的方 向,是一种综合考查学生语言运用能力的主观题。答 好仿写句至少需要三方面的能力:一、遣词造句的能 力;二、汉语语法修辞运用能力;三、较强的联想能 力。还必须遵循两条原则:一是形式的束缚性,即一 定 要 符 合 题 目 的 要 求 , 不 可 另 起 炉 灶 ; 【知识清单】 二是内容上的创造性,内容上不能再去重复原来的内 容,要尽量开拓境界。在这诸多项要求中,至关重要 的是敏捷而丰富的联想能力。只
2、有联想丰富,思维发 散面广,答题方能得心应手;否则思路阻塞,笔下干枯, 甚至无从下手。可以这样说:仿写句子形式为仿, 关键在想。 解答解答仿写仿写题要四注意题要四注意: : 1.话题:是沿用原来话题,还是变换话题。 2.修辞:题干对修辞有无限制,例句使用了何种 修辞。 3.句式:主要审清例句是单句还是复句,如果是 复句,属何种复句,仿写句子要与例句尽最大可能保 持一致。 4.内容:例句写了哪些内容,这些内容有何内在 联系,这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿 写语段的某一部分,续写语段,那就要求仿写句不仅 要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持 一致,还要与整个语段保持连
3、贯、协调一致。 类型讲解类型讲解 从修辞角度看,主要有比喻句、排比句、对比句、 对偶句等形式; 从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转 折句等形式,也就是侧重于整句。 解答示范解答示范: : 例题例题: :仿照下列句子的句式仿照下列句子的句式, ,再写两个句子再写两个句子。 也许,你站不成巍峨的高山,但你依然可以挺立 成一棵青松或一枝秀竹,为生命添一分绿意,增一道 风景。 仿1:也许,你升不成光芒万丈的太阳,但你依然 可以升成一轮皎洁的月亮或一颗闪烁的星星,为大地 添一分光明,增一分热量。 仿2:也许,你妆扮不成雍容华贵的牡丹,但你依 然可以长成一朵野花或
4、一棵小草,为人类添一缕芳香, 增一分活力。 二二、压缩语段压缩语段 语段压缩根据题型不同,一般的压缩方法也有所 不同。一种叫做要语连缀法,即找出原语段关键句、 主要句,然后把它们连结起来;第二种叫概括法,即是 通读材料,在理解材料的基础上,用自己的话,用最概 括的语言把材料的主要精神复述出来。 1 1. .要注意把握不同文体文段的主要信息要注意把握不同文体文段的主要信息。 不管是何种表达方式的语段,其压缩方法基本是 一样的,一是在把握主旨的基础上筛选主要的信息, 二是将主要信息按要求概括表达。所以在压缩文段 的题目中,把握文段的主要信息就显得很重要了。 所谓主要信息,不
5、同表达方式的语段信息特点也 不相同。 如以说明方式表达的语段,其主要信息是:(1)被 说明的事物;(2)被说明事物的主要特征;(3)说明的 目的等。 以议论方式为主的语段,其主要信息是:(1)议论 的话题、中心看法;(2)证明中心看法的证据;(3)结 论是什么等。 以描写方式为主的语段,其主要信息是:(1)描写 的景物;(2)景与物的主要特征;(3)描写的角度及目 的、感情等。 以叙述方式为主的语段,其主要信息是:(1)叙述 的主体;(2)主体的经历及特征;(3)叙述意义及目的。 抓住了以上信息,再概括压缩是较易的了。 2 2. .在压缩文段时要注意几条原则在压缩文段时要注意几条原则。 &nb
6、sp;(1)整体性原则。读解这类题目时,首先要有整 体意识。阅读时,应立足于全文(或全段),视幅应面 对整体,改变平时一字一字移读的习惯,能够运用跳 读、浏览的方法,迅速把握阅读材料的整体结构,找 出整体的重点和要点。概括出来的内容要涵盖整体, 避免过窄或过宽的错误。 (2)倾向性原则。不少阅读材料(尤其是记叙描 写类材料)体现着作者褒贬的感情色彩,如果没有看 准作者感情倾向,就难以把握概括的角度。 3 3. .要养成良好的解题思路要养成良好的解题思路。 (1)要仔细分析语段的层次,分几层,层意是什么。 (2)概括层意,抓住要点。 (3)注意设题角度,有时是概括要点,有时是拟定 题
7、目,有时是缩减内容。要根据题目的不同要求去压 缩。 要点概括:主要涉及观点、态度,侧重在思想认 识的概要上。 拟定题目:主要侧重于中心内容,主题把握程度。 缩减内容:主要侧重内容的概要,应多注意对象、 时间、事项、程度等。 (4)根据字数要求去概括。 4 4. .压缩语段是近几年常考热点题型之一压缩语段是近几年常考热点题型之一, ,由于由于 该题型干扰信息多该题型干扰信息多、考查类型广考查类型广, ,常令考生在答题时常令考生在答题时 倍感茫然倍感茫然。主要有以下三个考点主要有以下三个考点: : 考点一考点一: :为新闻拟写标题或编一句话新闻为新闻拟写标题或编一句话新闻 (1)拟写新
8、闻标题类:这类题实际上是要求概括 出报道内容的核心,标题往往不需要时间,只要求两 个必备要素人物和事件,句中通常不停顿,文末 不加标点。在具体操作时可走陈述对象+行为+结 果的路子。 (2)拟写一句话新闻:既然是新闻,就应有陈述对 象、事件、结果等基本要素,因此,对该题类型也可 走陈述对象+行为+结果的路子。 考点二考点二: :概括材料的主要内容或信息概括材料的主要内容或信息 材料的内容不同,其主要信息也不同。对新闻类 要走陈述对象+行为+结果的路子;对叙事类要扣 住六要素,即在地点做了事,其意义或 影响是什么;对说明类语段常用的方法是:(1)抓住说 明对象特征、范围、研究成果、意
9、义等,(2)若有几 层意思并列,则要归纳这几层意思的共同性或实质性, 进行分层合并;对议论性材料,关键是要先找到其论 点。 考点三考点三: :结合有关材料结合有关材料, ,给某个术语下定义给某个术语下定义 下定义题一般是为考生提供一个详细完整 的信息材料,里面包含一个确切的信息术语,而与信 息术语相关的信息,都在材料中,需要考生概括,归纳 出确切的信息术语或关键词。完成这类题,在内容上 考生首先要提取抓住事物本质特征的相关信息或关 键句,在形式上要把被定义的概念放在一个大的概念 中,再加上对其本质特征进行描述的限制,及可得出 被定义的概念,其答题形式为被定义的概念=对其 本质特征进
10、行描述+大概念。 一一、嵌入式仿写嵌入式仿写 所写句子夹在已供材料中间,一般限定了句子表 达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式或前 或后要相同。如: 友情,是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄,是 患难中的倾情相助, , ,是错误道路上的忠言逆耳。 【课时讲练】 第一课时第一课时 常见仿句题型常见仿句题型 ( (一一) ) 是跌倒时的真诚搀扶是跌倒时的真诚搀扶 是痛苦时的温柔抚慰是痛苦时的温柔抚慰 【解析解析】 从题型上看从题型上看, ,所写句子夹在已供材料的中所写句子夹在已供材料的中 间间, ,一
11、般限定了句子表达的思维空间一般限定了句子表达的思维空间, ,要求与前后语要求与前后语 句搭配得当句搭配得当, ,句式或前或后要相同句式或前或后要相同。 二二、续写式仿写续写式仿写 续写式仿写,一般是在提供材料的末尾留空,要 求考生根据例句的句式和内容,续写一个或多个句子, 与上文构成一段语意完整的文字。如: 仿照例句仿照例句, ,续写下文续写下文。 例句:我说子美属泰山,我们可以联想到杜 甫的会当凌绝顶,一览众山小。 我说: ,我们可以联想到 。 我说: ,我们可以联想到 。 乐天属杭州乐天属杭州 白居易的白居易的
12、最爱湖东行不足最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤绿杨阴里白沙堤 东坡属岭南东坡属岭南 苏轼的苏轼的日啖荔枝三百颗日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人不辞长作岭南人 【解析解析】 仿写步骤仿写步骤: :第一步第一步, ,分析结构找仿点分析结构找仿点。每每 一个仿写题抛出的例子都有一定的格式可以分析一个仿写题抛出的例子都有一定的格式可以分析, , 这个分析出来的基本格式这个分析出来的基本格式, ,就是我们仿写句子的仿就是我们仿写句子的仿 点点。我说我说子美属泰山子美属泰山,我们可以联想到杜甫我们可以联想到杜甫 的的会当凌绝顶会当凌绝顶, ,一览众山小一览众山小,其仿写的结构为其仿写的结构为 我说我说,我们可
13、以联想到我们可以联想到的的 。第二步第二步, ,看清要求定主题看清要求定主题。仿句在话仿句在话 题上要与例句一致题上要与例句一致, ,做到材料紧扣观点做到材料紧扣观点, ,事例典型合事例典型合 理理。第三步第三步, ,研究例句仿修辞研究例句仿修辞。首先研究例句所使首先研究例句所使 用的修辞是什么用的修辞是什么。第四步第四步, ,确定句式仿格调确定句式仿格调。 续写式仿写注意两点续写式仿写注意两点: : 1.结合语境,找出例句以及例句框架,辨明例句 所用的修辞手法、基本内容和感情倾向。 2.揣摩句中所阐述的意义,体会续写句子应延续 的内容与情感,使仿写的句子和原句话题一
14、致、内容 一致、风格一致,前后呼应,整体协调。 一一、话题式仿写话题式仿写 ( (一一) ) 话题式仿写也叫命题式仿写,按题干给定的话题 仿写。相较而言,话题式仿写自由空间非常大,它既 无语境限制,又无命题束缚,故又称自由式仿写。 但是选择的自由意味着选择的困难。这种题型 除要具备仿写的共性要求(句式一致,修辞一致,内容 情感一致),要按做仿写题的一般步骤(一审二定三连) 外,还要一个特别的要求和步骤: 【课时讲练】 第二课时第二课时 常见仿句题型常见仿句题型 ( (二二) ) 先要选好话题,定好角度。如: 仿照例句仿照例句, ,以以快乐快乐或或真诚真诚为话
15、题为话题, ,另写另写 一个句子一个句子。 例句:成功是梦寐以求的那朵玫瑰,挫折正是那 遍及周围的尖刺。 示例一：快乐是你为之向往的那片森林示例一：快乐是你为之向往的那片森林,悲伤正是悲伤正是 那密布丛生的荆棘那密布丛生的荆棘。 示例二：真诚是你不断寻找的那泓清泉示例二：真诚是你不断寻找的那泓清泉,虚伪正是虚伪正是 那渗入其中的杂质那渗入其中的杂质。 【解析解析】 仔细审题仔细审题, ,可以知道可以知道, ,例句所涉及的话题例句所涉及的话题 是是成功成功与与挫折挫折,内容是呈现了两者之间的内容是呈现了两者之间的 关系关系, ,同时题干也限定了我们仿写的话题同时题干也限定了我们仿写的
16、话题,快乐快乐 或或真诚真诚。仿句跟给定句子内容上没有任何联系仿句跟给定句子内容上没有任何联系 , ,只要考虑形式上的相同或相似只要考虑形式上的相同或相似, ,修辞上要使用比喻修辞上要使用比喻 , ,前后分句构成对比前后分句构成对比, ,关键词要相照应关键词要相照应。 二二、开放式仿写开放式仿写 一般有两种形式:一是不提供语言材料,只有内 容或形式的要求,所写句子的内容或形式隐含在答题 者过去的阅读视野中;二是只提供例句的形式,不限 定仿写的内容。如: 仿照下面的示例仿照下面的示例, ,自选话题自选话题, ,另写三句话另写三句话, ,要求要求 使用比喻的修辞方法使用比喻
17、的修辞方法, ,句式与示例相同句式与示例相同。 没有理想,人生就如迷宫,无论怎么坚持,都只是 辨不清方向的盲目穿行; 没有理想,人生就如黑夜,无论怎么用心,都只是 见不到光明的胡乱摸索; 没有理想,人生就如荒漠,无论怎么努力,都只是 看不到希望的徒劳跋涉。 没有宽容没有宽容,人生就如长夜人生就如长夜,无论怎么照射无论怎么照射,都难以都难以 驱散心头的阴暗驱散心头的阴暗; 没有宽容没有宽容,人生就如雨季人生就如雨季,无论怎么晾晒无论怎么晾晒,都不能都不能 拯救发霉的心灵拯救发霉的心灵; 没有宽容没有宽容,人生就如严冬人生就如严冬,无论怎么取暖无论怎么取暖,都无法都无法 消融心中的坚冰
18、消融心中的坚冰。 【解析解析】 所给话题是所给话题是理想理想,可联想话题有可联想话题有: :爱爱 心心、亲情亲情、规则规则、拼搏拼搏、执著等执著等。所给三个句子是所给三个句子是 从从没有理想没有理想的角度阐述其后果的的角度阐述其后果的, ,同时要注意同时要注意 自选话题自选话题的要求的要求, ,仿写的句子不能再说仿写的句子不能再说理想理想 。必须从其他方面去说必须从其他方面去说。每句的后半部分必须都每句的后半部分必须都 是是无论无论都都的形式的形式。每句话都要连贯准每句话都要连贯准 确确, ,不能因为满足比喻修辞的要求而忽视了文意不能因为满足比喻修辞的要求而忽视了文意。 一一、下定
19、义的方法下定义的方法 1.遵循固定的格式,即(题目所给的 概念)是(一般属性,从语段中提取的诠释语的组 合)的(本质属性)。 2.第一步:先弄清题目需要定义的概念是什么; 第二步:确定概念的本质属性;第三步:整合材料, 找出一般属性。例如:人(概念)是能制造工具并 能熟练地使用工具进行劳动(一般属性)的高等动物 (本质属性)。 【课时讲练】 第三课时第三课时 下定义下定义 3.下定义不能同语反复。譬如,人是能够思考 的人,这个定义就犯了同语反复的弊病,人是 人。 4.概念与本质属性的外延要相称。不能说人 是一种能制造生产工具的生物,这就犯了外延过 宽的逻辑错误,因为生物
20、还包括植物。 5.不能用比喻。例如儿童是祖国的花朵 教师是辛勤的园丁等。 6.不能用否定句。例如人不是飞行类动物。 二二、典型例题典型例题 根据下面材料根据下面材料, ,给给搭棚的搭棚的下个定义下个定义。( (出自出自 20162016年南京市中考语文真题年南京市中考语文真题) ) 拿建筑行当里专搭脚手架的架子工来说,这在北 京可是出名的行当。那时候干这行的叫搭棚的。 办红白喜事要搭。那可真是套本事!拉来几车杉篙、 几车绳子和席,把式们上去用不了半天工夫,四合院 就覆盖上了。 搭棚的搭棚的指的是北京旧时用杉篙指的是北京旧时用杉篙、绳子和席绳子和席,为为 红白喜事搭棚的架子工红白喜事
21、搭棚的架子工。 【解析解析】 根据材料可以知道根据材料可以知道搭棚的搭棚的属于属于架架 子工子工,主要干的是主要干的是搭棚搭棚,用的工具是用的工具是杉篙杉篙 绳子和席绳子和席,那么我们的答案就出来了那么我们的答案就出来了。 一一、拟标题拟标题、一句话新闻的概述一句话新闻的概述 标题是新闻的眼睛,也是新闻内容的精髓所在。 好的标题,不仅能够反映出新闻的内容,还能把其中 的神采传达出来。因此,新闻标题具有简单明了、吸 引读者的特点。标题往往不需要时间,但一般需具备 两个要素:主体(人物或事物单位)、事件。 【课时讲练】 第四课时第四课时 拟标题、一句话新闻拟标题
22、、一句话新闻 拟写一句话新闻,这是较为常见的压缩语段题目, 解答时对新闻的有关知识须了然于胸。新闻就是 新近发生的事实的报道。新闻具有时效性、真实 性、叙事性和简练性的特点。新闻的结构,一般包括 标题、导语、主体(有时有背景资料)、结语四部分。 新闻必须具备时间、地点、人物、事件、原因(包括 经过、结果)五个要素。可见,新闻是一种以记叙为 主的文体,它告诉我们谁做了什么事或谁怎么 了,即新闻一般是人物和事件构成的主谓 陈述式。 二二、典型例题典型例题 请给下面新闻材料拟写标题请给下面新闻材料拟写标题, ,并简述理由并简述理由。( (出出 自自20162016年河南省中考
23、语文真题年河南省中考语文真题) ) 网2016年4月22日讯 4月24日是首个中国 航天日。为迎接首个航天日,航天专家在国家博物馆 学术报告厅作专题报告,总结了中国载人航天、火箭 发射、深空探测等方面的航天成就。强调了中国进 入太空的能力目前已经达到航天大国的水平,并指出 十二五期间,中国每年的航天发射数量稳居世界 前三,尤其值得所有中国人自豪的是,近20年中国长 征火箭的发射成功率居全球之首。 标题: 理由: &n
24、bsp; 示例一示例一:首个中国航天日前夕首个中国航天日前夕,专家总结中国专家总结中国 航天辉煌成就航天辉煌成就 示例二示例二:近近20年中国长征火箭发射成功率居全年中国长征火箭发射成功率居全 球之最球之最 示例一示例一:因为它点明了时间的特殊性因为它点明了时间的特殊性,从整体从整体 上概括了新闻的核心内容上概括了新闻的核心内容。 示例二示例二:因为它突出了中国航天的这一成就因为它突出了中国航天的这一成就, 激发中国人的自豪感激发中国人的自豪感,给人深刻的印象给人深刻的印象,有吸有吸 引力引力。
25、【解析解析】 此题可以借助于导语部分进行概括此题可以借助于导语部分进行概括: :4 4月月 2424日是首个中国航天日日是首个中国航天日, ,为迎接首个航天日为迎接首个航天日, ,航天专航天专 家在国家博物馆学术报告厅作专题报告家在国家博物馆学术报告厅作专题报告, ,总结了中总结了中 国载人航天国载人航天、火箭发射火箭发射、深空探测等方面的航天成深空探测等方面的航天成 就就。这一句子是重点内容这一句子是重点内容, ,对这一内容进行重点概对这一内容进行重点概 括括, ,抽取出首个航天日抽取出首个航天日, ,专家总结航天成就即可专家总结航天成就即可, ,或或 可以关注颇给人震撼的结果可以关注颇给人
26、震撼的结果: :近近2020年中国长征火箭年中国长征火箭 的发射成功率居全球之最的发射成功率居全球之最。 一一、语段压缩题解题思路语段压缩题解题思路 1.看清题干要求,确定压缩方向。 对阅读的语段共几段几句,段、词间的关系怎样, 可以切分为几个层次,哪些是主要信息,哪些是背景 信息,这些问题都要搞清楚。 【课时讲练】 第五课时第五课时 压缩语段压缩语段 2.辨明语段类型,确定主要信息。 记叙性语段陈述对象、事件经过及事件结果(意 义或价值)是主要信息;说明性语段说明的对象及其 特征,说明的目的或事物自身价值为主要信息;议论 性语段议论的话题,及作者的看法和看
27、法的价值为主 要信息。 3.解题步骤。 第一步:明表达,抓内核。每个语段都有一个中 心,即内核,压缩语段首先要确认语段内聚的核。 第二步:分层次,抓信息。 分层:将原段根据意思要点划出若干小层次。 概括:在勾画的基础上,概括出每层大意。 综合:将各层大意归纳整合。 第三步:懂方法,组句子。懂得留、删、简、改。 留:保留或摘录能标明中心内容的词句,以保留主要 的信息;删:删除冗余信息;简:简化句子或句意;改: 改换简洁说法。组句子原则:(1)体现原文中心;(2) 内容连贯完整;(3)符合题目要求(限制性信息);(4) 常用主谓句(主语是语段信息的主体,谓语是直接传 达语段信息的)。 二二、典型例
28、题典型例题 阅读下面材料阅读下面材料, ,按要求作答按要求作答。( (出自出自20162016年广州年广州 市中考语文真题市中考语文真题) ) 为了方便广大市民赏花,广州市有关部门透露: 今年年底将完成60个赏花点的建设;每月的主题花分 别是一月樱花,二月桃花,三月木棉,四月紫荆,五月 杜鹃,六月凤凰木花,七月荷花,八月向日葵,九月小 叶紫薇,十月玫瑰,十一月兰花,十二月白梅。 (1)请用一句话概括以上材料的内容,不超过20字。 (2)根据对联常识,将下面六个短语组合成一副对联, 为主题花做宣传。 濯清涟 冬梅 出淤泥而不染 夏荷 远群芳以无争 傲霜雪 广州
29、今年年底将建成广州今年年底将建成60个赏花点个赏花点。 夏荷濯清涟夏荷濯清涟,出淤泥而不染出淤泥而不染;冬梅傲霜雪冬梅傲霜雪,远群芳远群芳 以无争以无争。 【解析解析】 ( (1 1) )本题考查材料信息的提炼和概括本题考查材料信息的提炼和概括。要要 注意先找出材料体现的主要内容注意先找出材料体现的主要内容, ,在表述的时候注在表述的时候注 意字数的限制意字数的限制。( (2 2) )本题考查对联本题考查对联, ,对联要注意上下对联要注意上下 联字数相等联字数相等, ,结构相同结构相同, ,意思相承意思相承。 【课时演练】 ( (一一) ) 仿句仿句 1 1. .请仿照
30、句子请仿照句子, ,在横线上补写相应的内容在横线上补写相应的内容。 阅读天地,聆听万籁,大自然一年四季都给人殷 切的期盼。春,以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦 ; , 、 ;秋 ,以她的天高云淡、成熟丰满引人喜悦; , 、 。 夏夏 以她的热情奔放以她的热情奔放 炽热强悍激人奋发炽热强悍激人奋发 冬冬 以她的纯洁无私以她的纯洁无私 朴素大方感人肺腑朴素大方感人肺腑 2 2. .请根据我国传统节日的特点请根据我国传统节日的特点, ,在横线上续写两个句在横线上续写两
31、个句 子子。 好传统我们代代传承。春节,我们贴福舞狮共 贺新禧;清明,我们踏青祭祖缅怀先人; , ; , ;重阳,我们登 高祈福长寿延年。 端午端午 我们吃粽赛舟力争上游我们吃粽赛舟力争上游 中秋中秋 我们吃饼赏月共享天伦我们吃饼赏月共享天伦 3 3. .请仿照下面波浪线句子请仿照下面波浪线句子, ,再写两句构成语意连贯的再写两句构成语意连贯的 排比句排比句。 不管生活给我以什么,我都报之以微笑。给我以给我以 严寒严寒, ,我就是一朵清新俏丽的红梅我就是一朵清新俏丽的红梅; , ; &nbs
32、p; , 。 给我以崎岖给我以崎岖 我就是一条轻盈活泼的小溪我就是一条轻盈活泼的小溪 给我以风雨给我以风雨 我就是一道旖旎绚丽的彩虹我就是一道旖旎绚丽的彩虹 4 4. .读诗读到诗外读诗读到诗外, ,做人做到人中做人做到人中。请为小诗请为小诗做人做人 续写两节续写两节。 做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四 溢; 做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀 颀; ; 。 做山一样的人做山一样的人/不一定高大巍峨不一定高大巍峨/但定要庄重挺立但定要庄重挺立 做水一样的人做水一样的人/不一定波澜壮阔不一定波澜壮阔/但必定清澈明净但必定清澈明净 5 5. .仿照画线句
33、子仿照画线句子, ,在空白处填写两个句子在空白处填写两个句子, ,使之构成使之构成 排比句排比句。 广阔的语文世界,充满着无穷的魅力。跃然纸上跃然纸上 的人物形象的人物形象, ,让我们拍案叫绝让我们拍案叫绝; ;意蕴深厚的唐诗宋词意蕴深厚的唐诗宋词, , 让我们回味无穷让我们回味无穷; , ; , 。 跌宕起伏的故事情节跌宕起伏的故事情节 让我们如醉如痴让我们如醉如痴 意味深长的传奇神话意味深长的传奇神话 让我们受益匪浅让我们受益匪浅 6 6. .请根据你的理解将
34、下面一段话补充完整请根据你的理解将下面一段话补充完整。 生活从来不缺少相遇,可惜时常被我们忽略,其 实每一次相遇都是神奇而美好的:擦肩而过的微笑是 行人的相遇,同窗几载的友谊是同学的相遇 , , ; 划 过 天 际 的 璀 璨 是 流 星 与 天 空 的 相 遇 , 辽 阔 草 原 的 生 命 是 牛 羊 与 大 地 的 相 遇 , , 。 海枯石烂的爱情是情人的相遇海枯石烂的爱情是情人的相遇 浓郁温暖的亲情是家人的相遇浓郁温暖的亲情是家人的相遇 知识殿堂的宝藏是读者与书籍的相遇知识殿堂的宝藏是读者与书籍的相遇 人类发展的文明是历史与时代的相遇人类发展的文明是历史与时代的相遇 7
35、7. .下面是某同学为下面是某同学为发现身边的美发现身边的美主题班会准备主题班会准备 的开场白的开场白, ,请仿照画波浪线的句子请仿照画波浪线的句子, ,在横线上续写在横线上续写 两句话两句话, ,使之与前面的句子构成排比使之与前面的句子构成排比。 沉稳的静物是凝固的美沉稳的静物是凝固的美, ,欢快的动景是流动的欢快的动景是流动的 美美; ;刚劲的直线是率真的美刚劲的直线是率真的美, ,优雅的曲线是婉转的美优雅的曲线是婉转的美; , 。其实,只要你有一双发现美的眼睛,有一颗领悟美 的心灵,有一个感受美的心情,你就会
36、发现生活中处 处都有美。同学们,让我们开启发现之旅,一起寻找 身边你还未曾留意的美吧! 喧闹的城市是繁华的美喧闹的城市是繁华的美 宁静的村庄是淡雅的美宁静的村庄是淡雅的美 8 8. .根据语境根据语境, ,仿照波浪线句子仿照波浪线句子, ,再写两句再写两句, ,构成排比构成排比。 国学经典是中华文化的集中体现,千百年来,它它 像雨露一样像雨露一样, ,滋润着炎黄子孙的心田滋润着炎黄子孙的心田; , ; , 。 它像土壤一样它像土壤一样 培育着中华民族的自强精神培育着中华民族的自强精神 它像砖头一样它像砖头
37、一样 铸造起我们的文化长城铸造起我们的文化长城 9 9. .根据语境根据语境, ,仿照波浪线句子仿照波浪线句子, ,接写句子接写句子, ,构成语意连构成语意连 贯的一段话贯的一段话。 我们应该心存感激,感激生活对我们的厚爱。我我 们 没 有 捕 鱼 耕 种们 没 有 捕 鱼 耕 种 , , 却 能 品 尝 到 美 味 佳 肴却 能 品 尝 到 美 味 佳 肴 ; , 。 心存感激,是一种明朗的心境,一种人性的光辉 。多一份感激多一份感激, ,就少一份贪婪与抱怨就少一份贪婪与抱怨; , 。 我们没有种花浇水
38、我们没有种花浇水 却能闻到丝丝花香却能闻到丝丝花香 多一份感激多一份感激 就少一份不满与牢骚就少一份不满与牢骚 1010. .请依照下面例句写一个句子请依照下面例句写一个句子, ,写出你对母爱的感写出你对母爱的感 悟悟。 例句:母爱如细流,静静流淌在我们的生命中,一一 次次牵手次次牵手, ,一声声叮咛一声声叮咛, ,母爱的呵护似摇篮般的安适母爱的呵护似摇篮般的安适 。 , , 。人生拥 有母爱相随,一路洒满温暖的阳光。 一次次鼓励一次次鼓励 一丝丝微笑一丝丝微笑 母爱的无言如太阳般的温暖母爱的无言如太阳般的温暖 【课时演练】 (
39、(二二) ) 下定义下定义 1 1. .阅读下面的材料阅读下面的材料, ,给这种给这种被被现象下定义现象下定义。 近年来,网络上被现象非常普遍。如:某媒 体称公众的工资增加了多少、幅度多大,而一些人对 此不认同,称自己的工资被增加;某地政府部门 公布,该市恩格尔系数降到了33%左右,人均GDP已达 到9 000美元,两项指标显示已达到中上等发达国家 富裕水平,而不少人认为自己被富裕;有的公共 政策出台,有关部门表示已经充分听取了公众意见, 有高达百分之多少的人表示赞同,而相当多的人却对 这种赞同率存疑,表示自己被民意;每周上网40 小时以上,是权威部门有望年内出台的网
40、瘾诊断标准 ,而绝大多数网民不赞成这一标准,并称自己被网 瘾。 被被现象是指在一些公共信息发布后现象是指在一些公共信息发布后,该信息被该信息被 部分人否定部分人否定,在核心词前加在核心词前加被被字而成为字而成为被字被字 句句的语言现象的语言现象。 解析解析：这是一道下定义类试题：这是一道下定义类试题, ,所谓下定义所谓下定义, ,就是用就是用 简短明确的语句提示概念的内涵简短明确的语句提示概念的内涵, ,即揭示概念所反即揭示概念所反 映的对象的特点或本质的一种逻辑方法映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。用公式表用公式表 示就是示就是: :被定义概念被定义概念= =种差种差+ +邻近属概念邻近属
41、概念( (种差种差是是 指同一属概念下的种概念所独有的属性指同一属概念下的种概念所独有的属性, ,即和其它即和其它 属概念的本质的差别属概念的本质的差别),),邻近属概念邻近属概念是指包含被是指包含被 定义者的最小的属概念定义者的最小的属概念。如被定义概念如被定义概念: :被现被现 象象。种差种差: :在一些公共信息发布后在一些公共信息发布后, ,该信息被部分该信息被部分 人否定人否定, ,在核心词前加在核心词前加被被字而成为字而成为被字句被字句。 2 2. .根据下面的内容根据下面的内容, ,给给年画年画下定义下定义。( (不超过不超过3535 字字) ) 年画是民间
42、很常见的一种图画,大多数于农历新 年到来时张贴。年画画面线条单纯、色彩鲜明。传 统年画多为木刻水印制作,主要产地有天津杨柳青、 苏州桃花坞和山东潍坊等;现代年画则多为机器印制 。年画的常见题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五 谷丰登等,也有以神话传说和历史故事为题材的,多 含有吉祥喜庆的意义。年画历史悠久,早在宋代就有 相关记载;清代中期,年画尤为盛行;至今还深受人民 群众喜爱。 年画是春节时张贴的年画是春节时张贴的,画面线条单纯画面线条单纯,色彩鲜明色彩鲜明,含有含有 吉祥喜庆意义的图画吉祥喜庆意义的图画。 解析解析：本题考查压缩语段：本题考查压缩语段, ,兼及考查语言表达的简明兼及考查语言表达
43、的简明、 连贯连贯。要求根据材料给要求根据材料给年画年画的概念下定义的概念下定义。下下 定义需要在筛选信息定义需要在筛选信息、压缩语段的基础上进行压缩语段的基础上进行。这这 道题先要准确找出概念的外延道题先要准确找出概念的外延, ,从第一句话可以看从第一句话可以看 出出, ,年画年画是民间很常见的一种图画是民间很常见的一种图画; ;然后再确定然后再确定 概念的内涵概念的内涵, ,即找出即找出年画年画区别于其他图画的本区别于其他图画的本 质属性质属性。从这段文字的五个句子来看从这段文字的五个句子来看, ,大多于农大多于农 历新年到来时张贴历新年到来时张贴是内涵一是内涵一, ,年画画面线条单年画画
44、面线条单 纯纯, ,色彩鲜明色彩鲜明是内涵二是内涵二, ,多含有吉祥喜庆的意义多含有吉祥喜庆的意义 是内涵三是内涵三。另外另外, ,写制作写制作、叙历史叙历史, ,不属于内涵方面不属于内涵方面 内容内容。最后将其压缩成简洁的文字并用来修饰最后将其压缩成简洁的文字并用来修饰年年 画画即可即可。 3 3. .根据下面材料根据下面材料, ,给给创造创造下个定义下个定义, ,不超过不超过3030字字 。 作为人的一种活动,创造包括思维活动和行为活 动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可 以分为两种类型:一类是精神性的,即新的认识;另一 类是物质性的,即新的事物。这些创造成
45、果不管以何 种形式表现出来,都必须具备首次获得这个必要 条件。 创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活 动动。 解析解析: :下定义下定义, ,是一种用简洁明确的语言对事物的本是一种用简洁明确的语言对事物的本 质特征作概括的方法质特征作概括的方法。一般要求是单句一般要求是单句。此题要对此题要对 这段文字所提供的信息进行筛选这段文字所提供的信息进行筛选、整合整合。首先确定首先确定 创造是人们的一种活动创造是人们的一种活动, ,其次确定创造包括思维活其次确定创造包括思维活 动和行为活动两方面动和行为活动两方面, ,并且在概括时重点突出并且在概括时重
46、点突出首首 次获得次获得。 4 4. .对下面这段文字提供的信息进行筛选对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合整合, ,给给 微商微商下定义下定义, ,不超过不超过5050个字个字。 在越来越发达的网络系统的影响下,人们的商品 交易模式也越来越丰富了,而微商便是其中的一种。 在日益流行的微博或微信平台里,人们不仅可以发表 文字,上传图片,分享心情,还能发送商品信息,然后 利用网络支付功能,销售自己的商品,达成交易的目 的。这种商品交易模式方便快捷,得到了许多年轻人 的认可。 微商是人们在微博或微信平台里发送商品信息微商是人们在微博或微信平台里发送商品信息,利利 用网络支
47、付功能达成交易目的的一种商品交易模式用网络支付功能达成交易目的的一种商品交易模式。 解析解析: :本题属于压缩语段的考查范畴本题属于压缩语段的考查范畴, ,同时也涉及句同时也涉及句 式的变换式的变换。题干要求题干要求对下面这段文字提供的信息对下面这段文字提供的信息 进行筛选进行筛选、整合整合, ,给给微商微商下定义下定义, ,不超过不超过5050个字个字 ,首先应明确下定义的格式首先应明确下定义的格式, ,寻找属概念寻找属概念, ,应是应是 商品交易模式商品交易模式。再到材料中寻找概念的特点再到材料中寻找概念的特点, ,即即 在微博或微信平台里发送商品信息在微博或微信平台里发送商品信息 利用网
48、利用网 络支付功能络支付功能 达成交易目的达成交易目的。 5 5. .阅读下面的材料阅读下面的材料, ,给给端午节端午节下一个定义下一个定义。 端午节是每年的夏历五月初五我国民间的一个 传统节日,又称端阳节,流行于中国以及汉字文化圈 诸国的传统节日。 端午节起源于中国,最初为古代百越地区(长江 中下游及以南一带)崇拜龙图腾的部族举行图腾祭祀 的节日,百越之地春秋之前有在农历五月初五以龙舟 竞渡形式举行部落图腾祭祀的习俗,后因战国时期的 楚国(今湖北)诗人屈原在该日抱石跳汨罗江自尽,统 治者为树立忠君爱国标签将端午作为纪念屈原的节 日。 过端午节时南方各省区人们通常要吃粽
49、子,这是 用箬叶包裹糯米而煮成的一种食品;过端午节时人们 通常要赛龙舟,举行龙舟竞渡活动。 端午节是夏历五月初五我国民间的一个以吃粽子端午节是夏历五月初五我国民间的一个以吃粽子、 赛龙舟等形式纪念屈原的传统节日赛龙舟等形式纪念屈原的传统节日。 解析解析: :要求学生仔细阅读材料要求学生仔细阅读材料, ,首先确定主干部分首先确定主干部分 端午节是我国民间的一个传统节日端午节是我国民间的一个传统节日,然后结合材然后结合材 料中的关键词料中的关键词: :五月初五五月初五、吃粽子吃粽子、赛龙舟赛龙舟、纪念纪念 屈原等填充到句子即可屈原等填充到句子即可。 6 6. .请根据下面的材料为请根据
50、下面的材料为低头族低头族下一个定义下一个定义。 (1)如今地铁、公交车里很多人都作低头看屏 幕状,有的看手机,有的掏出平板电脑或笔记本电 脑上网、玩游戏、看视频,每个人都想通过盯住屏幕 的方式,把零碎的时间填满。 (2)这部分人群被称为低头族。 (3)低头族以年轻人为主,他们低着头是一 种共同特征,他们的视线和智能手机相互交感,直至 难解难分,即便聚会时也离不开数字终端,一个人时 更是如此。 (4)扎克伯格的妻子普莉希拉陈也是个典型的 低头族,自言每五秒钟,就会查看一次手机。 低头族是一群以年轻人为主低头族是一群以年轻人为主、利用零碎时间利用零碎时间、低头低头 看屏幕的人看屏幕的人(或群体或群体)。 解析解析: :此题考查学生联系社会实际此题考查学生联系社会实际, ,在一个具体情境在一个具体情境 中综合运用语文的能力中综合运用语文的能力, ,同时也考查学生用简洁同时也考查学生用简洁、 流畅的语言表达自己见解的能力流畅的语言表达自己见解的能力。此题作答时要在此题作答时要在 通读材料的基础上概括信息通读材料的基础上概括信息, ,注意使用判断句式注意使用判断句式, ,也也 就
