1、第五章第五章 电流和电路电流和电路人教版新教材同步教学课件人教版新教材同步教学课件教材分析本节内容要求学生理解什么是串联，什么是并联，并会连接简单的电路重点在于知道串联，并联的区别难点在于实践中总结出串联，并联的连接特点和区别和老教材相比，新教材在知识目标上特别强调应用，在能力目标上重视培养学生的设计能力，实践能力和创新能力教法分析在教学中，采用“目标教学”和“诱思探究教学”充分发挥学生的“主体”作用，以学生强烈的求知欲望和学习动机为前提，将师生直接交往的全班式教学变为伙伴式的分组教学通过创造良好的课堂氛围，使学生在竞赛中，实践中，探索中，领悟到学习的乐趣教学流程激发情意创设情景激发情意创设情
2、景导引方向明确目标导引方向明确目标分组实验探索研究分组实验探索研究竞赛交流共同提高竞赛交流共同提高总结巩固鼓励思考总结巩固鼓励思考解决问题迁移应用解决问题迁移应用 上节课我们学习了哪些内容？上节课我们学习了哪些内容？1 1、常用电路元件、常用电路元件2 2、几种常见电路元件的符号、几种常见电路元件的符号回顾电池电池电灯电灯负极负极正极正极开关开关复习复习相连的导线同学们能否用这些元件组成一个电路，使两个同学们能否用这些元件组成一个电路，使两个灯泡都发光呢？请先画出电路图灯泡都发光呢？请先画出电路图引入引入 新课新课出示电路元件：出示电路元件：上节课学习的电路图中，我上节课学习的电路图中，我们只
3、用了一个用电器，可是们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？将它们连入电路呢？这也就是我们今天要学习的串联电路和并联电路那么，哪一个是并联电路，哪一个又是串联电路呢？串联的定义串联的定义如左图，把如左图，把两只小灯泡两只小灯泡首尾首尾相连相连，然后接在，然后接在电路里，我们说电路里，我们说这两个灯泡是这两个灯泡是串串联联的的实验演示：实验演示：串联电路图串联电路图 特点特点：在串联电路中，电流从电源的在串联电路中，电流从电源的正极正极出发，依次经过开
4、关、灯泡，最后接出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的到电源的负极负极。只有一条通路。只有一条通路。实物图：实物图：电路图：电路图：SL1L2 如左图：如左图：两个小灯泡的两个小灯泡的两端分别两端分别连在连在一起，然后接一起，然后接到电路里，我到电路里，我们说这两个灯们说这两个灯泡是泡是并联并联的。的。并联的定义并联的定义实验演示实验演示：BA并联电路图并联电路图实物图：实物图：电路图：电路图：在并联电路中，电流有在并联电路中，电流有两条（或多条）两条（或多条）路径。路径。BA 在串联电路中，只要一处断开，整个电路就不通了。2 在并联电路中，一个用电器不通了，其余用电器仍然工作 用一个开关同
5、时控制两个灯泡，用一个开关同时控制两个灯泡，有两种连接方法有两种连接方法。?如果用两个开关分别控制两个灯泡，又该怎样连接呢？实物图：实物图：电路图：电路图：找出下面电路连接图中的错误和不足。找出下面电路连接图中的错误和不足。甲甲乙乙丙丙L2L1L2L1L1L2甲：电路为短路，电路虽有用电器甲：电路为短路，电路虽有用电器 但没有接入电路。但没有接入电路。乙：电路中乙：电路中L2没有接入电路中。没有接入电路中。丙：有一节电池没有接入电路丙：有一节电池没有接入电路.如下图所示的电路叫如下图所示的电路叫 电路电路,图中开关图中开关S1用来控制用来控制 ,开关开关S2用用来控制来控制 ,而开关而开关S接
6、在接在 路中路中,它可以同时控制它可以同时控制 .说出电路中的说出电路中的电流方向电流方向.(开关都闭合后开关都闭合后).SL2干干并联并联L1L2L1、L2S1S2L1 这节课我这节课我们学习了们学习了什么内容？什么内容？小结小结（1 1）串串联联电电路路连接特点工作特点 开关的控制特点一只开关可控制各用电器工作，且与开关的位置无关。元件逐个相连，无分支。各用电器工作有关联：任意一个用电器不工作，其他用电器均停止工作。工作特点并联电路并联电路连接特点 开关的控制特点各用电器两端分别连在一起，然后接到电路中。某一条支路断开时，其他支路上的用电器照常工作。干路上的开关可以控制所有用电器，而支路上的开关只能控所在支路上的用电器。小结小结（2 2）
