1、第三讲标点符号第三讲标点符号 语文课程标准对标点符号的要求是：初中阶段要求学生“能正确使用常用的标点符号”。这一要求包括两个方面：一是规范书写标点符号，二是正确使用标点符号。在平时的练习中，要掌握标点符号的种类，特别是一些常用的标点符号，如：句号、问号、逗号、顿号、分号、省略号、破折号、引号等，要准确理解各种标点符号的表达作用。1(2016天水)下列句子中标点符号使用有误的一项是()A我市确定精准贫困户的条件为：家庭成员人均年收入低于 3760元的农户，都可以申请成为精准贫困户。B做，是靠想来指导；想，要靠做来证明。C谈到怎样教育青少年一代？基础教育如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的
2、见解。D风景名胜遍布全国各地，我市有以石窟见长的麦积山，有以 山水见长的武山水帘洞难以枚举。【答案】C2(2016兰州)下面两个语段都出自杨绛的散文老王，根据语境，在(甲)、(乙)两处填写标点符号，正确的一项是()语段一：有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋(甲)老王正蹬着他那辆三轮进大院去。(画线语句的大院，里面几间塌败小屋是对“我们夫妇”在“荒僻的小胡同”看到的两个场景的描述。)语段二：我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道(乙)不过你既然来了，就免得托人捎了。
3、”(画线语句是从说“我知道老王不要钱”转换到说“老王来了，我就不用捎钱了”。)A(甲)破折号(乙)破折号B(甲)分号 (乙)句号C(甲)破折号 (乙)句号D(甲)分号 (乙)破折号【答案】D1标点符号是中考试题中难度较大的题目，掌握标点符号的使用规则是应对中考标点符号试题的基础。C项中结合句中的语境，通读句子，“怎样教育青少年一代”和“如何适应时代的要求”这两个问题是以陈述性的语气来表达的，所以用逗号。2本题考查运用标点符号的能力。两个语段后面括号内容是对画线句的阐释，具体可以结合此来判定标点符号。由“看到的两个场景的描述”可断定，语段一画线语句前后分句应为并列的关系，【甲】处应为“分号”；由
4、“转换到说”可断定，语段二画线语句【乙】处应为表示话题的转换的“破折号”。从近几年的中考试题来看，主要考查的是句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等几种标点符号，其中以引号、省略号、破折号、问号、分号的频率最高，并且其考查主要着眼于应用。主要题型有：辨析型选择题，即要求选出标点符号使用正确或错误的一项；填空和修改题，如在所给的语境中有标点空缺或错误，要求考生添加正确的标点或对错误的标点做修改。重要标点符号的用法重要标点符号的用法1句号使用范围：陈述句末尾的停顿。语气舒缓的祈使句末尾的停顿。如：请您稍等一下。2问号使用范围：疑问句末尾的停顿。如：你叫什么名字？反问
5、句末尾的停顿。如：难道你还不了解我吗？易错点：主谓倒置的句子，问号应放在句末，中间用逗号。如：出去吗，王红？“特指问”中每个问句的末尾都用问号。如：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。如：我不知道她叫什么。区别“选择问”与“连续问”。“选择问”中间用逗号，句末用问号，如：你是去打球呢，还是去游泳？“连续问”各问句后均用问号，如：他是谁？从什么地方来？3逗号使用范围：反复的词语间的停顿。如：水，水，我要喝水。复指短语间的停顿。如：张敏，我们的班长，昨天突然病了。句子内部主语与谓语间的停顿。如：我们看得见的星星，绝
6、大多数是恒星。句子内部动词与宾语间的停顿。如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。复句内部各分句之间的停顿。如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。4顿号使用范围：表示句子内部并列词语之间的停顿。如：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。易错点：有的句子并列词语中还有并列词语时，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间才用顿号。如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。并列性的谓语之间和并列性的补语之间用逗号，而不用顿号。如：A.你要不断进步，识字，生产。B.这个故事讲得真实，动人。集体名词之间关系紧密，不能用顿号分隔。
7、如：A.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的。B.这个县有30多所中小学。相邻的数字表示约数时不用顿号。如：A.小河对岸三四里外是浅山。B.他看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。带语气词的并列词语之间不用顿号。如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。表并列性的引号、书名号之间不用顿号。如果一定要用的话，只能用逗号。如：A.这时课堂里响起了“你最棒”“好样的”的声音。B.姐姐在暑假读完了繁星春水爱的教育伊索寓言三部名著。5分号使用范围：并列分句之间的停顿。如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。非并列关系的多重复
8、句，第一层关系处也用分号。如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。6冒号使用范围：用在书信、发言稿开头的称呼语下边。用在提示性的话的末尾，表示后边有话要说。如，历史已经不止一次地告诉我们：当社会急速变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随着发生变化。用在总提的话后面，表示后面要分项说明。或者表示冒号前面的话引起后面的话。如，我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。表示后面是补充说明或解释性的话。如，只是我总以为没有春和秋：冬末和夏初衔接起来，夏才去冬又开始了。表示强调动词后面的宾语，提起读者注意。冒号前的动词常用的
9、有：“想”“说”“问”“是”“记住”“认为”“证明”“宣布”“指出”等，宾语往往较长或复杂。如，我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。在分项或从几个方面说了以后，用冒号表示后面还有一句总括的话。如：教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。易错点：冒号是句内点号，没有提示的意思，没有较大的停顿(即使出现了上述“想”“说”等动词)，就不要用冒号。如：我认为这首诗很好。“某某说”之类放在引用的话前头，用冒号；放在引用的话中间或后边，不用冒号。如：“谢谢你，”李老师说，“车快来了吧？”如：“李老师，现在是什么时候了？”范福喜问。带有强烈感情和表示大声呼语后边不用冒号，用叹号；属于相互交谈的称呼语后
10、边一般也不用冒号，用逗号。如：同志们！你们辛苦了！如：小高，这是你的票。7引号使用范围：表示话在引号里的话是实际那样说的(或者想说的)，或者是引用来的。如：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少两千年了。表示放在引号里的话是有特殊意味的，表示讽刺、反语等。如：白日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了。(反语)需要指出的词语以及含有概括性的专用名词、术语、成语之类有时候也用引号。如“保钓”“南水北调”“神十”“天宫二号”等。表示电视节目、报刊栏目、主题等。易错点：用引号的话里还有需要引用的话，外边一层用双引号，里边一层用单引号。如：“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”凡是把引用的话独立来用，
11、末尾的标点放在引号里边；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不加标点。但是，引用的话末尾的标点如果是问号或叹号，那么，即使作为作者自己的话的一部分，一般也要予以保留。如：人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”(引号里边的话是独立的，句号在引号里边。)如：布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麦插禾”。(引号里边的话不独立，它是整个句子的一部分，句号是整个句子的句号，放在引号外面。)只说出别人的话的意思，不照原样引用叫做转述。转述的话不用引号。8省略号使用范围：表示引文的省略。如：她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静”表示列举的省略。表示说话断断续续。易错点：省略号所表示的不必尽
12、举的同类事物省略，一般要在列出三项以后再用，以便读者据以联想和补充省略的内容。省略号后面一般不用其他标点符号。省略号不能和“等”“等等”同时使用。9括号使用范围：括号要紧挨前面被注释或说明的词语或句子。按注释范围大小来分。括号可分为句内括号和句外括号两种。前者只注释句中一部分词语，括号前如有点号要放在括号外边，括号内的最后一个点号(问号、叹号除外)应当省去。后者要放在全句句末点号之后，括号内的标点按一般情况处理。如：中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。如：懒，能使人脾气大。(老舍骆驼祥子)10破折号使用范围：表示解释说明的语句。如：穿
13、过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分中央大厅。如果引出解释或补充说明的话插在一个句子的当中，往往前后两处都用破折号。如：任何一门理论科学中的每一个新发现它的实际应用也许还根本无法预见都使马克思感到衷心的喜悦表示话题的突然转换。如：今天好热啊！你什么时候去上海？表示声音的延长。如：“呜”火车开动了。易错点：破折号不能和“是”连用。如：我的母亲是一个普通劳动妇女。(二者只能用其一)正确区分破折号和括号。如：假如我有一首诗不敢奢望一首以上能像唐诗三百首的任何一首那样，为后世所认可，为子孙所传播，我也就死而无憾了。如：每个汉字都凝结着先人对已知世界的渐悟(它积淀着几经迷失的文化传统及富有
14、民族个性的道德伦理尺度)和对未来世界的哲思。如注释内容较重要，需与正文一起读出来，就用破折号；如注释内容不重要，不需与正文一起读出，就用括号。正确区分破折号和冒号。如：我国的四大发明火药、印刷术、指南针、造纸术，对世界历史的发展有伟大的贡献。如：今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、杂技和相声。用破折号注释，中间没有停顿或停顿很短，删去注释部分，句子仍完整；冒号表总分时，分说部分不能去掉，且冒号停顿时间较长。11书名号使用范围：表示书名、篇名(文章、规章制度)、报刊、歌曲、电影剧作等。书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。如：读石钟山记有感。书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用
15、时，中间用间隔号，外面用书名号。如：荀子劝学。1(2016黔南州)下列句子标点符号使用不正确的一项是()A日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。B我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”C人们常说：希腊有巴特农神庙、埃及有金字塔、罗马有斗兽场、巴黎有圣母院、而东方有圆明园。D看着人类这狂妄的表现，大自然一定会窃笑就像母亲面对无知的孩子那样的笑。C C2(2016贺州)下列句子中，标点符号使用恰当的一项是()A“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”B
16、星期六去呢？还是星期天去呢？我实在是拿不定主意。C不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了”！D这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。D D3(2016常德)下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A(困惑地叉开两手)这是怎么啦？诸位？说真的，我们大伙儿怎么这么傻呀？(钦差大臣)B麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子、还有老公鸡和老母鸡，趁着天色昏黑，就从小道旁开小差了。(骆驼寻宝记)C“同学们，拿出毅力来”！查老师鼓励道，“当然，我也很需要毅力”！(选举风波)D过了一个钟头，又一个钟头天边变得暗沉沉的；静止的空气中发散出火辣辣的热气。(树林和草原)D D4(2016武汉)下列各句标点
17、符号使用不规范的一项是()A如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。B对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。C郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉；同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”。D如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密信者，仰也；仰者，信也。C C5(2016泰安)下列句子中标点符号运用错误的一项是()A前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。B什么，就这么个侏儒？这么个小巧玲珑的家伙！难道真的是列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰吗？C“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点儿的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。D然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”B B6(2016遵义)语言运用在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。“灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人_甚至像我这样一个异乡人_指路”_这句话蕴含了多么深刻的哲理啊_成长的路上，每个人都需要指路的灯光。，！
