1、说说 课课 环环 节节 质量守恒定律质量守恒定律 如何正确书如何正确书写化学方程写化学方程式式利用化学方程利用化学方程式的简单计算式的简单计算化化学学方方程程式式熟知质量守恒定律熟知质量守恒定律 化学方程式的意义化学方程式的意义书写并配平方程式书写并配平方程式中考考试计算题中考考试计算题 知识与技能知识与技能通过化学方程式中各物质的通过化学方程式中各物质的质量之比引入比例式，进而得质量之比引入比例式，进而得出解题方法出解题方法正确掌握计算的格式和正确掌握计算的格式和步骤步骤 过程与方法过程与方法通过对化学方程式中物质间质通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成量比，初步理解反应物和
2、生成物之间的质和量的关系。物之间的质和量的关系。情感态度与价值观情感态度与价值观(1)培养学生良好的计算习惯培养学生良好的计算习惯(2)通过有关化学方程式的含义的通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风，联系实际的学风利用利用化学化学方程方程式的式的简单简单计算计算重点重点化学方程式的化学方程式的计算步骤与规计算步骤与规范范难点难点化学方程式中化学方程式中各物质质量比各物质质量比的理解与应用的理解与应用 学习兴趣学习兴趣1.由于计算难度不是很大，由于计算难度不是很大，学生的学习兴趣浓厚学生的学习兴趣浓厚2.部分优秀学生已具备良部分优秀学
3、生已具备良好的学习习惯，有一定分好的学习习惯，有一定分析、归纳能力。析、归纳能力。知识储备知识储备学生情况学生情况1.第四单元学习过了一些第四单元学习过了一些计算方法计算方法2.本单元的前两个课时学本单元的前两个课时学习了有关化学方程式的习了有关化学方程式的意义和化学方程式的书意义和化学方程式的书写写3.数学中学过有关比例式数学中学过有关比例式的计算的计算 根据学生现有的知识和能力水平，结合教材，考根据学生现有的知识和能力水平，结合教材，考虑到学生在利用化学方程式中可能会出现的错误（如虑到学生在利用化学方程式中可能会出现的错误（如化学方程式写错、找不准已知量、计算错误等）。化学方程式写错、找不
4、准已知量、计算错误等）。本节课主要采用以学生的活动为主线，结合归纳本节课主要采用以学生的活动为主线，结合归纳分析法、练习法以及多媒体辅助教学法。分析法、练习法以及多媒体辅助教学法。在整个教学过程中，让学生在在整个教学过程中，让学生在“学学练结合练结合”的教的教学过程中不知不觉地获取新知识，并运用多媒体辅助学过程中不知不觉地获取新知识，并运用多媒体辅助教学，突出重点，突破难点，激发学生的求知欲望，教学，突出重点，突破难点，激发学生的求知欲望，提高课堂效率。提高课堂效率。本节课主要通过学生自学和归纳能本节课主要通过学生自学和归纳能够根据化学方程式进行简单计算，并通过够根据化学方程式进行简单计算，并
5、通过适当的练习来检验学生掌握知识的情况。适当的练习来检验学生掌握知识的情况。点拨提升点拨提升纠错智慧赛纠错智慧赛情境导入情境导入明确目标明确目标课堂检测课堂检测及时反馈及时反馈自主学习自主学习前后呼应前后呼应解决问题解决问题思考思考 氢气是未来汽车的理想燃料。氢气是未来汽车的理想燃料。1Kg的氢气就的氢气就能供一辆功率为能供一辆功率为50KW的汽车跑大约的汽车跑大约100Km。水是生命之源，找到合适的催化剂，即可利用水是生命之源，找到合适的催化剂，即可利用光能将水分解制取氢气。光能将水分解制取氢气。怎么算？1、情境导入、情境导入以电解水为例以电解水为例2H2O 2H2+O2通电通电218=36
6、22=4分析：分析：小结：在这个反应中，参加反应水和氧气的小结：在这个反应中，参加反应水和氧气的质量比总是为质量比总是为36:4计算依据：计算依据：参加反应的各物质实际质量比参加反应的各物质实际质量比=相对分子质量与系数乘积之比相对分子质量与系数乘积之比学习目标：学习目标：1.在正确书写化学方程式的基础上，掌握有关在正确书写化学方程式的基础上，掌握有关反应物、生成物反应物、生成物(纯净物纯净物)质量的计算。质量的计算。2.掌握正确的解题格式。掌握正确的解题格式。3.利用化学方程式解决实际生产问题。利用化学方程式解决实际生产问题。展示教学目标展示教学目标【自主学习自主学习】课本课本102-103
7、页的例页的例1和例和例2 2、自主学习、自主学习工业上，高温煅烧石灰石（工业上，高温煅烧石灰石（CaCO3）可制得）可制得生石灰（生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取）和二氧化碳。如果要制取5.6t 氧化钙，需要碳酸钙多少吨？氧化钙，需要碳酸钙多少吨？根据学生板书步骤进行纠错根据学生板书步骤进行纠错3、纠错赛智慧、纠错赛智慧（1）利用化学方程式计算的步骤有哪些？）利用化学方程式计算的步骤有哪些？（2）利用化学方程式计算中，列比例式的依据是什么？）利用化学方程式计算中，列比例式的依据是什么？（3）利用化学方程式计算时，应注意哪些问题？）利用化学方程式计算时，应注意哪些问题？4、点拨提升点拨提升
8、（1）利用化学方程式计算的步骤有哪些？）利用化学方程式计算的步骤有哪些？设未知量设未知量写出该反应的化学方程式写出该反应的化学方程式写出相关物质的化学计量写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积数与相对分子质量的乘积（即化学方程式中各物质的（即化学方程式中各物质的质量比）以及已知量、未知质量比）以及已知量、未知量量列比例式、求解列比例式、求解简明地写出答案简明地写出答案解：设得到氧气的质量为解：设得到氧气的质量为x2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O221583215.8gx215832=x15.8gx=1.6g3215.8g2158答：可以得到答：可以得到1.6g氧气氧气（2）利用化
9、学方程计算中，列比例式的依据是什么？利用化学方程计算中，列比例式的依据是什么？参加反应的各物质参加反应的各物质实际质量比实际质量比相对分子质量与相对分子质量与系数乘积之比系数乘积之比=2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O221583215.8gx215832=x15.8g（3）利用化学方程式计算时，每一步骤中应注意哪些问）利用化学方程式计算时，每一步骤中应注意哪些问题？题？10056x5.6t10056=x5.6tx=10t1005.6t56答：需要碳酸钙答：需要碳酸钙10t所设的未知量不要带单位，所设的未知量不要带单位，“质量质量”不要丢不要丢化学方程式要书写正确化学方程式要书写正确关系
10、式中的数据与物质的化学式要对齐，关系式中的数据与物质的化学式要对齐，已知量带单位，无关量的质量比不需要已知量带单位，无关量的质量比不需要计算计算对应列比例式，计算过程中带单位对应列比例式，计算过程中带单位计算结果带单位计算结果带单位简明写出答案简明写出答案思考思考 氢气是未来汽车的理想燃料。氢气是未来汽车的理想燃料。1Kg的氢气就的氢气就能供一辆功率为能供一辆功率为50KW的汽车跑大约的汽车跑大约100Km。水是生命之源，找到合适的催化剂，即可利用水是生命之源，找到合适的催化剂，即可利用光能将水分解制取氢气。光能将水分解制取氢气。怎么算？5、前后呼应、前后呼应 解决问题解决问题电解水电解水2H
11、2O 2H2+O2通电通电218=3622=432？18Kg2Kg16Kg练习题：氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体（练习题：氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体（HCl），写），写出该反应的化学方程式，并计算燃烧出该反应的化学方程式，并计算燃烧100g氢气需要氯气氢气需要氯气的质量是多少？生成氯化氢气体的质量是多少？的质量是多少？生成氯化氢气体的质量是多少？思考题：加热思考题：加热19.48g高锰酸钾，得到氧气高锰酸钾，得到氧气1.92g，此时试，此时试管内剩余的固体物质的成分是什么？各多少克？管内剩余的固体物质的成分是什么？各多少克？设计意图：设计意图：照顾各层次的学生，让他们都能体验到照顾各层次的
12、学生，让他们都能体验到成功的喜悦，并且可让学生所获新知再次得到巩固。成功的喜悦，并且可让学生所获新知再次得到巩固。6、课堂检测，及时反馈、课堂检测，及时反馈课题课题3 利用化学方程式的简单计算利用化学方程式的简单计算设未知量设未知量写出该反应的化学方程式写出该反应的化学方程式写出相关物质的化学计量写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以数与相对分子质量的乘积以及已知量、未知量及已知量、未知量列比例式、求解列比例式、求解简明地写出答案简明地写出答案解：设得到氧气的质量为解：设得到氧气的质量为x2KMnO4 =K2MnO4+MnO2+O221583215.8gx215832=x15.8gx=1.6g3215.8g2158答：可以得到答：可以得到1.6g氧气氧气
