1、岭南版 第十册 第十四周 主要备 课者 修改意见 教学内 容 线材与面材的立体造型 教学目 标 学习线材和面材插接组合的方法，并制作一件由创 意的立体构成作品。再比较欣赏中感受线材、面材的立 体造型美；再观察发现中学习线材、面材插接组合的方 法；在交流中体验发现和创造的乐趣。 教学重 难点 教学重点:学习线材和面材插接组合的方法。 教学难点:线材、面材的空间造型能力及学生创造力的培养。 教学用 具 图片、实物、课件等 教学过 程 一、组织教学:按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。 二、复习、导入:生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大 兴趣。 欣赏、感受 课前延伸，布置学生课前观察周围公园、街
2、道旁的立体造型 雕塑。 欣赏课前教师收集的图例及立体造型作品，让学生用自己的 话说说对立体造型物的感受，激发学习的兴趣。 观察、发现。 引导学生欣赏课本图例雕塑小品让学会观察雕塑作品 是什么材料做成的，初步感受线材立体造型的情趣装饰美。 感受轻松诙谐的线材造型：这个环境小品用线材塑造，线 条流畅，色彩鲜艳，用非常夸张的手法表达了人物的动感。 感受线型抽象动感的魅力：线的排列有疏、有密、有聚、 有放射、有旋转，表达了强烈的动感，隐喻了现代社会高速运 转、瞬息万变的气氛。 探究设计具象和抽象的线材立体造型：鸟的线材造型显 得轻盈、自由、奔放而有活力；鱼的造型显得安详、自由、悠 闲而有生命力；白色小棒的组合造型显得整齐、有序，富于韵 律，安稳中又有动势。 3、尝试、探索。 作业： 4、动手做一做 学生作业，教师辅导。 5、课堂小结。 我 的 反 思
