1、岭南美术版第十册岭南美术版第十册 第十三周第第十三周第 1010 课课 主要 备课 者 参与备课者 课题课题 变幻的色彩 教学教学 内容内容 欣赏名作中的色彩美感，用色彩表现对音乐 的感受，用色彩的组合表达感觉与情感特征。 教学教学 目标目标 1.掌握色彩推移的三种方式。 2.应用色彩推移的设计手法去装饰常见的器皿或 包装盒。 教学教学 重难重难 点点 重点：运用色彩推移方式，装饰一件常见的器皿 或一个包装盒。 难点：有规律地排列色彩，根据不同的装饰对象 选用不同的色彩退役方法去设计。 我的我的 策略策略 引导感受 教学教学 用具用具 师：有关色彩退役的实物和图片 生：纸杯或包装盒、笔、颜料等
2、 教学教学 过程过程 一、欣赏导入 1.出示图片，画面上出现了哪些景物？ 2.找出其中任一景物或物体，说说画家用的是什 么色彩来表现的？有何规律？ 3.画家巧妙地运用色彩退役的方法，描述了怎样 的一个世界？ 4.你从画中学到了什么？ 二、认识色彩的基本知识 色彩的意义 色彩意义 红热情、艳丽、兴奋、喜庆、高贵、奋进、 血液、注目、火焰、恐怖 橙光明、温暖、愉快、激烈、活跃、甜美 阳 光、食欲、妒嫉、疑惑 黄明朗、希望、贵重、愉悦、黄金、收获 华 丽、富丽、警惕、猜疑 绿活力、舒适、和平、新鲜、青春、温和、 和平、春天、无知、平凡 青清泉、凉爽、安宁、秀气、高洁、沉静、 清淡、轻柔、淡漠、酸涩
3、蓝冷静、深远、透明、开朗、理智、天空、 海洋、智慧、严厉、凄凉 紫高贵、庄严、神秘、豪华、思念、温柔、 女性、朝霞、忏悔、悲哀 白纯洁、洁净、明朗、透明、纯真、简洁、 白银、清爽、投降、失败 灰阴天、烟雾、随便、沉着、平易、暧昧、 抑郁、普通、消极、失望 黑黑夜、深沉、庄重、成熟、稳定、压抑、 消极、沉没、悲感、死亡 色调的意义色调的意义 相同色相的颜色在变化时，可看到变淡、变灰、 变深时不同效果。 色调 意义 淡色调 温和、愉快、轻柔、 优美、清澈、清朗、 透明、简洁、娇柔、柔弱 亮色调 明快、纯粹、高贵、浪漫、鲜明、昂贵、 光辉、华丽、新鲜、魅力 鲜色调 新鲜、艳丽、热闹、华美、活泼、外向
4、、 兴奋、热情、刺激、浪漫 深色调 奥秘、深沉、高深、理智、高尚、深邃、 简朴、传统、忧郁、无聊 暗色调 坚硬、持重、刚毅、朴素、坚强、沉着、 刚正、无私、消极、沉默 灰色调 稳重、质朴、老成、消极、成熟、平淡、 含蓄、沉着、顺服、中庸 孟塞尔体系 孟塞尔（Albert H. Munsell 1858-1918)美 国色彩学家。他的这一体系经过美国国家标准局 和光学学会的反复修订，成了色彩界公认的标准 色系之一。 孟塞尔色立体简图 孟塞尔红色区剖面图 色彩的色相、明度、纯度，可调出世界上所有的 色彩。 冷暖色系的划分 色彩调和论 引导学生的 感觉， 可用几 幅具象绘画 辅助说明 该内容涉及 较
5、多的专业 知识和专业 理论， 小学生 不易理解， 建 议去掉。 色光的混合 色料的混合 色彩三要素、色调 色彩的色相、明度、纯度在色彩学上也称为色彩 的三要素。熟悉和掌握色彩的三要素。 1.色相 色相即指各种色彩的相貌，也是区别各种色 彩的名称。如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。 色相是色彩的最大特征。色相由光的波长决 定。一般是以色相环上的纯色为准。通常色相环 有 12 色、20 色、24 色、40 色等色组成。培养识 别色相的能力，是准确表现色彩的关键。 2.明度 明度又称亮度、光度、深浅度。明度指色彩 的明亮程度。各种物体都存在着色彩的明暗状态。 一般说来，色彩浅其明度就高，色彩深明度就低 一
6、些，见表 5-1 服装设计中，服色的明暗差别是配色 的关键。明度差别大小，在色彩学中称明度对比。 3.纯度 纯度是指颜色的纯粹程度，也称饱和度，即 指不搀杂黑、白、灰的颜色，恰好达到饱和状态。 纯度越高，颜色越鲜明。当一种色彩加入黑、白 或其他颜色时，纯度就产生变化。加入其他色越 多，纯度越低。人眼对色彩纯度的感觉能力较强。 4.色调 指色彩外观的重要与基本倾向。色调由色彩 的色相、明度、纯度三要素而决定。 从色相方面来分，有红色调、黄色调、绿色调、 蓝色调、紫色调等。 从色彩的明度来分，有明色调、灰色调、暗 色调等。把明度与色相结合起来，又有对比强烈 色调、柔和色调、明快色调等。 从色彩的纯
7、度来分，有清色调（纯色加白或 加黑）、浊色调（纯色加灰）。把纯度与明度结 合起来，有分明清色调、中清色调、暗清色调。 三、欣赏课本范画，表现。 装饰画 太阳是由红到黄的色相推移构成；“伞形树” 是由紫到白的明度退役构成；“铅笔形塔”身世 由黄到绿的色相退役构成；大地主要由“黄橙 红紫”的色相推移构成，其纯度也从高到低 起了变化。 感受学生作品： 有平面装饰、立体装饰，单独或综合地运用 了色相推移、明度推移、纯度推移等原理和手法。 教学教学 反思反思 色彩是非常直观和感性的绘画元素，学生对 之感受较强烈，因此对一些色彩基础知识的理解 也很好。以后在课堂上要多展示色彩丰富及色彩 倾向明显的绘画作品。
