1、生动的纸造型 执教：版本：岭南版小学美术五年级下册 设计思路： 本单元的教学内容安排上由浅入深，循序渐进。从纸浮雕到圆雕，从半立体到立体，从单个造型的设 计到组合造型设计，让学生体验纸立体造型的快乐与情趣，感受立体空间的无限魅力。本课是单元第一课， 在教学内容上的安排，要让学生学习画、剪、折、切、翻转、插接、拼贴等的制作方法，为后面独立造型 学习夯实基础，本着“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，让学生在掌握一些制作方法的基础下独立完 成作业并在实践中不继创新。这些制作方法一定要学生“真刀真枪”来操作实践的。可现在的学生，学校、 家长都为了孩子的安全，平时很少用刀具制作什么作品的。所以学生兴趣虽
2、高，但经验有限，特别是如何 用刀安全操作，很多学生根本不懂甚至无视刀具的安全使用，安全隐患很大。因此把纸工的制作方法和如 何安全操作录制成微视频，既让学生直观的学习，了解本课的重难点，也能把较多的内容融合一起，节省 教授时间，同时让多种多媒体参与到课堂，更加激发学生的学习兴趣与创作欲。微视频在学生不甚清楚的 情况下也可反复播放，培养学生的自主学习能力。 教学目的： 重点： 探究学习趣味纸艺，设计制作一个有创意的纸立体造型。 难点： 画、折、剪、切、卷、翻转、插接、拼贴成型等基本技法的掌握与运用。 教学目标： 1 通过欣赏纸立体造型作品，感知纸作品的独特美，培养学生的审美素养。 2 通过微视频观
3、摩教师示范，学习折、剪、切、翻转、插接、粘贴等基本的立体造型技巧，在掌握了 些技巧的基础上创造性地组合设计作品。培养学生的设计思维素养。 3 通过小组合作设计立体纸作品，装点环境，并在合作中与同学的交流。培养学生的合作意识与交流 能力。 作业要求： 学习基本的纸立体造型技巧，制作一件纸立体造型作品。 教学方法：直观导入法、演示法，激趣法。 教学过程： 一，作品欣赏导入激趣。（PPT 出示精美纸作品。） 二，播放微视频。 视频内容： 1 提示准备的工具与材料。如何安全操作工具？（强调如何安全用刀。） 2 各种制作技法演示讲解。 A 折 折是纸工制作过程使用最普通的一种技法。 折直线. 折之前要先
4、画出折线，如何画线？并用上专用符号： 表示内折线， . . 表示 外折线。画线的时候要注意什么？ 折曲线 先在纸上画出折曲线，再用小刀沿着折曲线轻划折痕，然后再进行折叠。 折圆 先画折圆的图稿，然后用小刀沿着圆周线轻划折痕，剪开半径缺口，沿着折痕折曲线，接着粘合半径 切口，形成立体圆的形态。用同样的方法还可以折椭圆形和切边圆形。（如下图） B 卷 卷是使一张平面纸形成筒状。技法要领是：先在纸上画出平面展开图，然后再进行卷曲。 C 切 一张平面的纸，通过切的方法可改变其形态，形成立体造型或镂空图案。有切割和切折两种方法。 切割 切割是指把有关图形按剪切线（实线）从纸上切下来，要把纸切透、断开，如
5、同剪刻纸的形式。 切折 切折是指在纸上切开切口，但不切开，便于折转造型，形成立体 造型。 D 插接 纸的插接是指不用如何黏合剂，在需要互相连接的两张纸上，选择相应的位置剪出对应的切口，使其 相互卡住的连接方法（切口的深度一般为纸的一半，切口的宽度与纸的厚度相同） （ 同学们，刚学习的技巧在制作纸造型的时候不是各自独立使用的，是要“因作品而异”，然后几种结 合使用。其实实践操作中这些可能还不够用，聪明的你们应该能创作更多的实用技巧，使你们的作品更加 的精致高雅。接着我们分小组作业。 三，作业要求：小组分工合作，尝试各种技法，选择作业层次有创造性的完成有趣的纸立体造型。 注意事项儿歌： 刀具安全用
6、， 废纸装纸箩。 课桌勿伤害， 精致作品多。 大家齐努力， 高唱文明歌。 四： 1 评一评：介绍本组作品，评一评他人的作品，大胆运用平时积累的美术词汇评价。 2 评价形式：教师选择不同的欣赏点的作品，学生进行比较深度的评价，并给出改进的方案，提升下一节 的整体作品的创作。 评价点一：因技巧不熟而制作得粗糙的作品。学生评价后给出改进措施或经验介绍。 评价点二：评价作品的闪光点与创新点。学生用比较准确的美术词汇评价。 评价点三：评价作品的合作成果。学生自由评价。 （因学生创作速度有差异，评价不一定在本节课结尾，留给学生足够时间进行评价，所以可在下节课进行 较深度的评价。） 附学案： 教学总结 当学
7、生欣赏了精美的作品后，创作欲望强，蠢蠢欲动。但又必须撑握基本技巧才能更好的创作。以前 没有微视频，这节课现场示范至少要十几分钟甚至更长时间。现在用了微课视频的播放，直观学习，效果 佳，也节约了很多时间，留给学生更多的创作时间与空间。再者学生对这新的教授方法很感兴趣，听与观 察得很认真，掌握就更快了。课堂达到的教与学的好效果。本课注重课堂评价环节，学生在自评、互评中 反思巩固，在深度的评价中学习。 生动的纸造型学案 1 我们尝试的制作技巧： 画、剪、切、插接、粘贴你们用到其中的哪些技法或者在实践操作中找到哪些新技法？ 2 我们设计的纸立体造型草图与具体分工合作情况。 3 用上美术词汇介绍自组的作品。 班级 小组 完成时间
