1、高中化学二年级第一学期第九章高中化学二年级第一学期第九章高二第一学期第八章高二第一学期第八章高一第二学期第五章高一第二学期第五章高一第一学期第二章高一第一学期第二章卤族元素卤族元素硫、氮硫、氮铝、铁铝、铁高二第一学期第九章高二第一学期第九章元素周期律元素周期律学情分析学情分析o重点高中学生重点高中学生o对元素化学相关知识有一定的认识对元素化学相关知识有一定的认识o初步具备一定的初步具备一定的分析分析和和推理推理能力能力o乐于展示自我，容易交流乐于展示自我，容易交流o尚欠缺自主尚欠缺自主探究探究意识意识教学目标教学目标1、了解元素性质的周期性变化、了解元素性质的周期性变化2、认识元素性质的周期性
2、变化的实质、认识元素性质的周期性变化的实质3、了解处理数据的一般方法、了解处理数据的一般方法 4、培养抽象归纳以及演绎推理能力、培养抽象归纳以及演绎推理能力 5、树立辩证唯物主义观点、树立辩证唯物主义观点 6、感受科学与美学之间的联系、感受科学与美学之间的联系知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观1789年，拉瓦锡年，拉瓦锡法法建立科学的化学元素概念建立科学的化学元素概念 1803年，道尔顿年，道尔顿英英提出近代原子论提出近代原子论 1829年，年，德贝莱纳德贝莱纳 德德提出提出“三元素组三元素组”概念概念 1862年，尚多古年，尚多古 法法提出提出“螺旋图螺
3、旋图”的元素分类的元素分类法法 1865年，纽兰兹年，纽兰兹 英英提出元素性质提出元素性质“八音律八音律”1864年，迈尔年，迈尔 德德发表了发表了“硫元素表硫元素表”1869年，门捷列夫年，门捷列夫俄俄发表元素周期表及某些规律发表元素周期表及某些规律1913年，莫斯莱年，莫斯莱英英提出原子序数概念提出原子序数概念数据分析与处理数据分析与处理规律与例外规律与例外内涵与外在内涵与外在表现形式与信息容量表现形式与信息容量内容与形式内容与形式科学与美学科学与美学理论与实践理论与实践已知与未知已知与未知史料中的史料中的教育价值教育价值 教学程序教学程序 实施过程实施过程感受元素周期律的和谐之美感受元素
4、周期律的和谐之美探究元素周期律的科学内涵探究元素周期律的科学内涵完善元素周期律的表达形式完善元素周期律的表达形式分析相关参数分析相关参数确立研究对象确立研究对象发现周期规律发现周期规律空间维度拓展空间维度拓展发现列的规律发现列的规律归纳形式特征归纳形式特征体验不同形式体验不同形式教学目标教学目标o知识与技能知识与技能o过程与方法过程与方法o情感态度价值观情感态度价值观 重点与难点重点与难点o元素周期律的探索与发现过程元素周期律的探索与发现过程 音乐音乐导入导入提出提出研究主题研究主题确立确立排序依据排序依据 三个问题：三个问题：Q1:如何对元素进行排序？如何对元素进行排序？Q2:如何选择元素进
5、行研究？如何选择元素进行研究？Q3:如何选择恰当的比较参数？如何选择恰当的比较参数？音乐音乐导入导入提出提出研究主题研究主题确立确立排序依据排序依据确立确立研究对象研究对象选取选取1-18号号元素的最外层电子数、原子半径、熔沸点、元素的最外层电子数、原子半径、熔沸点、密度、化合价、得失电子能力等密度、化合价、得失电子能力等共有参数共有参数进行比较进行比较 寻找寻找规律规律得出得出结论结论正确认识正确认识例外例外样本样本拓展拓展寻找寻找规律规律得出得出结论结论正确认识正确认识例外例外随着原子序数递增，元素的性质呈现周期性变化随着原子序数递增，元素的性质呈现周期性变化（最外层电子数、原子半径）（最
6、外层电子数、原子半径）（化合价、金属性、非金属性）（化合价、金属性、非金属性）总结总结规律规律色彩色彩展示展示生活生活类比类比体验体验规律规律总结总结规律规律一维周期线一维周期线的不足的不足设计二维设计二维周期表周期表BaSrRnAtPoBiPbTlXeIKrBrTeSbSnInSeAsGeGaCsRbCaKArClSPSiAlMgNaNeFONCBBeLiHeH一维周期线一维周期线的不足的不足设计二维设计二维周期表周期表发现发现列的规律列的规律总结总结要素要素总结总结要素要素感受感受和谐之美和谐之美体验不同体验不同表达形式表达形式总结总结要素要素感受感受和谐之美和谐之美门捷列夫门捷列夫元素周
7、期律元素周期律元素周期表元素周期表表与律的关系表与律的关系隐性隐性化学史化学史o有效推进学生的有效推进学生的理性理性思维思维o学科知识与个性经验的学科知识与个性经验的有机结合有机结合o情感态度价值观的情感态度价值观的隐性隐性获取获取学生的收获学生的收获o通过分析和处理数据发现了规律通过分析和处理数据发现了规律o全面看待问题，对规律与例外进行了思辨全面看待问题，对规律与例外进行了思辨o在周期律中感受了和谐之美在周期律中感受了和谐之美1城市发展论坛的与会专家普遍认为：我国城镇化研究主要集中在预测城镇化速度和趋势上，而对城镇化过程中公共政策的负面影响则明显被忽视。2 这个高台光滑突兀，陡峭高矗，十分
8、危险。听老人们说，这个高台从来就没行人能上去过，上去的人从来就没有能活着回来的。3安南提交的报告如果能够得以通过，日本就有希望获得常任理事国席位。对此，曾经深受日本军国主义之害的中、韩等邻国存有很深的疑虑。4娄机为人正直。关心国事。做皇太子老师时，向皇太子陈说正直道理，并上密奏章陈述 将帅专权，对军纪的管理松懈，不训练检阅军队。5娄机为人诚恳，做事严谨。对是非曲直，他当面判断，事后从不再说；赞人全面，不遗漏6多样性意味着差异，我国的民族多样性决定了以民族为载体的文化的多样性，这种文化的多样性也意味着各民族文化的差异。7从自然生态的角度来看，生态平衡的维护就是要维护其生物物种的多样性，所以维护社会和谐的基础也就是文化的多样性。8作为最深层次的认同，文化的认同在维护民族团结和和睦之中具有最根本的作用，因此就要建设好各民族共同的精神家园，培养中华民族的共同体意识。
