1、立定跳远立定跳远说课稿说课稿小动物学本领 说课教师：袁丽荣一、教材分析：一、教材分析：立定跳远是九年义务制教育体育课水平一跳跃动作的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。二、教学总目标：二、教学总目标：1创设良好的学习环境，激发学生体育活创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。行为。2引导学生初步体验双脚跳的动作要领，引导学生初步体验双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。3通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意
2、志品质。果断和克服困难的意志品质。4.让学生在合作中获得成功的体验。让学生在合作中获得成功的体验。三、单元教学目标：三、单元教学目标：1、运动参与目标：通过教学，让学生乐于参、运动参与目标：通过教学，让学生乐于参加学练，展示自我，使加学练，展示自我，使100%的学生参与到的学生参与到练习中去。练习中去。2、心理健康目标：培养学生的学习兴趣，让、心理健康目标：培养学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到活动中去。学生能够积极主动的参与到活动中去。3、身体健康目标：学会在体育活动中，调控、身体健康目标：学会在体育活动中，调控自己的情绪并能与同伴合作学习和讨论，在自己的情绪并能与同伴合作学习和讨论
3、，在练习中懂得尊重别人和关心别人。练习中懂得尊重别人和关心别人。4、运动技能目标：、运动技能目标：95%掌握了立定跳远的动掌握了立定跳远的动作要领，基本能够用正确的方法进行运动。作要领，基本能够用正确的方法进行运动。四、教学重难点：四、教学重难点：教学重点：双脚起跳双脚同时落地。教学重点：双脚起跳双脚同时落地。教学难点：上下肢协调配合，轻巧落地。教学难点：上下肢协调配合，轻巧落地。五、教学分析五、教学分析：1教学内容分析：教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳跃部分的本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握双脚起跳双内容，通过学习让学生掌握双脚起跳双脚落地，提高灵敏素质和弹跳能力，
4、为脚落地，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。学生以后的发展和提高打下良好的基础。2教学对象分析：教学对象分析：一年级的小学生活泼、好动、自制一年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。的目的。3以情感态度、价值观为目标：以情感态度、价值观为目标：培养学生主体意识、勇敢果断和克培养学生主体意识、勇敢果断和克
5、服困难的意志品质、团结协作的创新精服困难的意志品质、团结协作的创新精神。神。六、说教法六、说教法：采用了引导法，探究法、指导法、比采用了引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等赛法、评价法等。自编儿歌：自编儿歌：两脚左右稍分开，两脚左右稍分开，脚跟向上稍提起。脚跟向上稍提起。屈膝成半蹲，屈膝成半蹲，上体稍前倾抬头。上体稍前倾抬头。双手摆动向前跳，双手摆动向前跳，屈膝缓冲轻落地。屈膝缓冲轻落地。七、说学法：说学法：学生通过小组合作学习探究、观察、学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标，最模仿，相互学习来完成学、练的目标，最终在五个学习领域中完成终在五个学习领域中完成水平
6、一水平一的教的教学目标，使每个学生在本节课中有不同的学目标，使每个学生在本节课中有不同的收获和进步。收获和进步。八、教学手段：八、教学手段：本课采用的教具是一床垫子，充分发本课采用的教具是一床垫子，充分发挥垫子的多种用途和功能，调动学生的积挥垫子的多种用途和功能，调动学生的积极性，通过小垫子的折叠、展开提高难度，极性，通过小垫子的折叠、展开提高难度，让学生在练习过程中不断拚搏、不断提高，让学生在练习过程中不断拚搏、不断提高，让学生跳得更远。让学生跳得更远。九、教学过程：教学过程：环节一：情境引入。环节一：情境引入。环节二：自言探究、合作交流（强调：学环节二：自言探究、合作交流（强调：学生注意安全）生注意安全）环节三：稳定情绪阶段环节三：稳定情绪阶段 环节四：生生评价、教师评价环节四：生生评价、教师评价 十、课后反思：十、课后反思：本课还存在一些不足之处：本课还存在一些不足之处：1、上下肢配合不协调、上下肢配合不协调2、蹬地不充分、蹬地不充分3、起跳后向前折小腿、起跳后向前折小腿4、落地时前扑、落地时前扑谢谢大家！
