1、人教版九年级思想品德第七课第三框罗田县匡河中学 张曙光教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法学法教法学法 教学流程教学流程 教学反思教学反思 一一二二三三四四五五教材分析教材分析 一1 1、教材的地位及作用、教材的地位及作用 学会合理消费学会合理消费是人教版九年级思想品德是人教版九年级思想品德第七课第三框的内容，主要从个人的角度介绍第七课第三框的内容，主要从个人的角度介绍我们该如何消费的问题。从整体上看，本课三我们该如何消费的问题。从整体上看，本课三框内容从国家和个人相统一的角度引导学生参框内容从国家和个人相统一的角度引导学生参与经济生活，分析认识经济现象，关注国家经与经济生活，分析认识经济
2、现象，关注国家经济建设。通过本课教学，帮助学生树立正确的济建设。通过本课教学，帮助学生树立正确的消费观念，逐步养成合理消费、节俭消费、绿消费观念，逐步养成合理消费、节俭消费、绿色消费的习惯。色消费的习惯。教材分析教材分析一一 学生在活动探究和相互交流之后，理智看待自己的消费行为，学生在活动探究和相互交流之后，理智看待自己的消费行为，摆脱消费中摆脱消费中“喜新厌旧喜新厌旧”、“攀比虚荣攀比虚荣”等消极心理，树立节俭消等消极心理，树立节俭消费、绿色消费的新观念。费、绿色消费的新观念。在在“自学探究自学探究”的过程中培养独立思考的能力，在活动交流的过程中培养独立思考的能力，在活动交流的过程中提高合理
3、消费的意识和能力，培养理财能力。的过程中提高合理消费的意识和能力，培养理财能力。掌握合理消费的方法，了解绿色消费的含义。掌握合理消费的方法，了解绿色消费的含义。2、教学目标、教学目标一一3 3、教学重点和难点、教学重点和难点【重点重点】【难点难点】教材分析教材分析一一一学会合理消费学会合理消费 确立依据确立依据：随着人民生活水平的不断提高，学生的消费也多了，但是大部分学生的消费是随心所欲，而且多用于物质消费。树立绿色消费观念树立绿色消费观念 确立依据：确立依据：当今社会提倡可持续发展，低碳生活、绿色消费已成为有识之士的追求与选择。但是，中学生缺乏绿色消费的生活体验，不少人在消费时只顾自己的需要
4、，很少考虑环境、资源等问题。学情分析学情分析二二 随着我国经济发展和人民生活水平的提高，家随着我国经济发展和人民生活水平的提高，家庭对孩子的消费投入也增加了；特别是在我们农村庭对孩子的消费投入也增加了；特别是在我们农村地区，很多家长常年在外打工，把孩子丢给爷爷奶地区，很多家长常年在外打工，把孩子丢给爷爷奶奶，甚至让其单独生活，为了弥补对孩子的亏欠，奶，甚至让其单独生活，为了弥补对孩子的亏欠，有的家长把钱让孩子自由支配，有的爷爷奶奶心疼有的家长把钱让孩子自由支配，有的爷爷奶奶心疼孙子，每次故意多给孩子零花钱，这样，学生手上孙子，每次故意多给孩子零花钱，这样，学生手上可支配的钱就多了，导致养成花钱
5、大手大脚的习惯，可支配的钱就多了，导致养成花钱大手大脚的习惯，不合理消费的现象比较普遍。因此，引导学生思考不合理消费的现象比较普遍。因此，引导学生思考如何合理消费、适度消费、学会理财就显得很有必如何合理消费、适度消费、学会理财就显得很有必要。要。教法学法教法学法三三 问题探究法活动交流法情感渗透法自主探究合作交流体验感悟 教育家叶圣陶先生说过：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”基础教育课程改革纲要（实行）中提出：要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、接受训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的
6、能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。教学过程教学过程 四四 教学过程教学过程 四四 学生甲：父母长期在外打工，为了弥补情感上的亏欠，将一笔生活费存在一张存折上，由孩子自行支配。结果不到一个月的时间，她就花掉了4000多元。学生乙：父亲在外打工，家里由母亲照看；每周一，母亲给他的生活费总是100多元，但每到周四的时候，他总要靠借债度日，不然就只有挨饿，这样他每个周一到校就要先还债，如此恶性循环。另类消费你有过这样的经历吗？教学过程教学过程 四四1、随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也发生变化，更加注重通过消费 ，追求 的生活方式。2、在消费前，我们可以先 ，把钱花在 的地方；避
7、免 消费。3、在消费的过程中，我们应该用 去选购商品。4、在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重 的需求，在消费的过程中提升自己的 。教学过程教学过程 四四活动一、消费面面观活动一、消费面面观1、老师也“烦恼”教学过程教学过程 四四活动一、消费面面观活动一、消费面面观2、消费新观念骑车户外游，环保又自由结婚新概念，省钱又低碳跳舞健身好，放松不疲劳最爱图书馆，充电又休闲 教学过程教学过程 四四活动二、我也会理财活动二、我也会理财我的零钱我做主你每周的零花钱约是 元；你通常是这样安排的：买零食 元，买学习用品 元，乘车的车费 元，结余约 元。结余的钱你是存进银行，还是 。反思你的消费情况，你觉
8、得需要改进的地方有 。教学过程教学过程 四四活动三、榜样大搜索活动三、榜样大搜索 评一评，我们班谁最会理财？他（她）的诀窍是 。教学过程教学过程 四四活动四、请你当裁判活动四、请你当裁判序号案例裁决理由 1 中考马上到了，张琳将平时积攒下来的零花钱买了一本复习书2 王红平时喜欢逛街，每次逛完街总买一大堆平时很少用的商品3 同桌刘玲买了一件波司登的羽绒服，怂恿王虎也买一件；王虎想到自己有衣服穿，没有答应4 郑锐的妈妈每次上街买菜总随手带上一个手提方便袋5 李江家里搞装修，家里买的电器都是节能的 教学过程教学过程 四四“绿色消费绿色消费”的三层含义：的三层含义：一是倡导消费者在消费时选择未被未被污
9、染或有助于公众健康污染或有助于公众健康的绿色产品；二是在消费过程中注重对垃圾的处注重对垃圾的处理理，不造成环境污染；三是引导消费者转变消费观念，崇尚自然自然、追求健康健康，在追求生活舒适的同时，注重环保环保，节约节约资源和能源，实现可持续可持续消费。教学过程教学过程 四四绿色消费绿色消费无污染水果环保漆拒绝“一次性”教学过程教学过程 四四活动五、消费有秘籍活动五、消费有秘籍-我的消费宝典 教学过程教学过程 四四活动六、消费有新招活动六、消费有新招1、不贪便宜，尽量选择官方授权店、旗舰店。价格明显低 于同行报价及市场价的，慎购；2、看清字眼，有些卖家爱打插边球，如“台湾苹果手机”、“1phone
10、”；3、尽量不银行转账或银行汇款，尽量选择支付宝、财富通这类第三方支付工具；4、没收到货之前坚决不确认收货；5、买大宗、贵重物品要求开发票；6、网购前最好先到实体店选好，记准货号再网上查询。1、网购我有招2、反季节购买商品 教学过程教学过程 四四 消费选择多样化 钱要花在关键点 消费水平提高 学会合理消费 不与人盲目攀比 消费观念的变化 绿色消费 精神需求 避免非理性消费 教学过程教学过程 四四（五）、1、选择题：（1）、学会合理消费，中学生应该（）不互相攀比，不跟风 多些理性，少些盲目 学会理财，适当了解一些金融知识 提倡“绿色消费”，注重精神消费 A、B、C、D、（2）、下列属于健康文明的
11、消费方式的是（）A、用零花钱买香烟吸 B、进行赌博 C、买学习用品 D、浏览不健康网站2、材料题：初中学生张瑶2012年9月份的消费清单：9月1日：购买文具18元；9月6日：购买名牌运动鞋350元；9月14日：为班上贫困学生捐款18元；9月20日：与同学上街闲逛花费50元。问题（1）、张瑶的哪些消费是合理的？哪些消费是不合理的？问题（2）、你认为张瑶的消费清单中缺少哪些内容？该怎样补充？教学过程教学过程 四四 我们要学会理财，合理消费；除了金钱，还要合理“消费”我们美好的青春时光，让我们做一个理智的消费者。教学反思教学反思 五五 本课的材料选择于我们身边的生活，活动的设计容易开展而有实效，教学环节的设计符合九年级学生的认知水平，教学过程中师生双边互动性强，较好地贯彻落实了教学目标，学生在学习的过程中得到了快乐，掌握了知识，提升了素质。罗田县匡河中学罗田县匡河中学 张曙光张曙光
