1、实验小学集体备课教案科目数学单元第一单元补充建议时间 2月 22 日执教人美林和静静：创设学生感兴趣的问题情境，激发学生学习的兴趣，同时让学生感受数学的有趣。艳慧：通过设疑，引导学生合作学习，逐步启发学生探究。艳慧主备人参与者组长签字科组长签字教学内容北师大版三年级数学下册第一单元第二课时分橘子教学目标1、结合具体的情境，经历动手操作、主动探索的过程，发现并掌握两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整倍数，商是两位数的计算方法。2、理解两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整倍数，商是两位数的算理，能正确计算。 3.经历与人交流算法的过程，体验学习数学的乐趣。重点掌握两位数除以一位
2、数（被除数十位上的数不是除数的整倍数，商是两位数的计算方法。难点理解算理并能正确计算两位数除以一位数（首位不能除尽）的除法。教学过程一、情境导学：（一）教师讲“孙悟空、猪八戒、沙僧分橘子”的故事。并用（视频投影仪出示教材第4页情境图） （二）教师口头提问，学生交流回答：师：同学们能帮忙吗？在这个故事中，同学们获得了那些数学信息？生1：一共有48个橘子，要分给三个人。师：有人补充吗？生2：要平均分给三个人。师：就是说每个人分得的应该一样多。生3：问题是每个人可以分到多少个橘子。师：我们怎么解决这个问题呢？二、交流展示1.列式。师：该怎样列式呢？生：483=师：你选择了除法，你是怎么想的？生：用橘
3、子总数除以分橘子的人数就可以求出平均每个人分多少个橘子了。 2.展示方法、解决问题师:同学们可以用自己喜欢的方法来研究，可以用小棒代替橘子摆一摆，也可以算一算。（小组活动）师：哪个小组的同学能把你们的方法和全班同学交流一下？A：我们组用小棒当橘子，10个小棒一捆表示一篮子橘子。每个人分到1捆，又分到6根。也就是没人可以分得16个橘子。（视频投影仪展示思路）B：我们组是用口算，先算303=10，剩下的10个加上这里的8个就是18个，再算183=6，10+6=16（个），所以483=16（个）。C：我们组是列竖式计算的。教师边听学生叙述竖式边板演师：刚才我们用分实物、口算、笔算的方法计算“483”
4、，你最喜欢哪种方法？生1：口算。生2：笔算。因为口算容易出错，分实物不方便也不切合实际。三、精讲点拨根据学生的实际点拨四、小结师：大家想一下，笔算除法时应该怎样计算？师生共同归纳：笔算除法时，应从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。如果被除数的哪一位数不能整除除数，就要用余下的数与被除数的下一位数合在一起去除以除数。每求出一位商，余下的数一定要比除数小。五、拓展训练1.列竖式计算。764 573 513 968 723 8462.有64个苹果，平均装在4个篮子里，平均每个篮子装几个苹果？3.做教材第5页“练一练”的题目。李慧和海婧：学生开展合作探究，易使学生体会知识的形成过程，突破难点。郭琴和美林：学生汇报，有利于培养学生的语言表达能力。板书设计2、分橘子483=16（个）教学反思
