1、实验小学集体备课教案科目数学单元第六单元补充建议时间 月 日执教人维琴：用贴近孩子们的案例入手，增加孩子们学习的积极性与参与度。静静、艳慧：此处应该鼓励孩子们勤动脑、善表达，尽可能多的说出解决办法，让更多的孩子参与课堂。美林、李慧：此处可让学生板书，边板书边说先算什么再算什么，每一步的意义是什么。锻炼孩子们的思维与表达能力。李慧：应留出足够的时间让更多的孩子谈谈收获。这样有利于孩子们对知识的掌握。主备人参与者组长签字科组长签字教学内容讲故事教学目标1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力,并能正确地列式计算。重点简
2、单的乘除混合计算难点乘除混合运算的应用。课前准备PPT课件学情分析（1） 学生的认知基础：学生在学习乘除法混合运算的基础上学习本课内容，同学们基本能掌握运算顺序。（2） 学生的活动经验基础：在此之前，学生们已经会用一些简单的图形表示数学信息和问题，但遇到较复杂的有些困难。（3） 学生学习遇到的困难：归一问题的画图方式基本已经掌握，在归总问题上，总数不变的这个隐藏条件，学生开始有些不懂。教法小组合作法学法教学过程一、情境导入引人:在语文课上要进行讲故事大赛。要求故事的内容具体生动,时间要控制在3分以内。淘气也积极地报名参加比赛了。他选择了一个850字的故事，但在试讲时出现了问题，我们一起去看看吧
3、! (课件出示教材第19页情境图)(板书课题:讲故事)二、探索新知1.引导学生看情境图得出题意:淘气在课前试讲时,用了5分的时间，但比赛要求时间不超过3分。师提问:他该怎么办呢?学生思考后预测:有两种解决办法:第一种方法就是让淘气说得快一些,但这样的话，由于语速过快，听众也会听不清楚，这样会影响成绩。第二种方法是把故事的内容精简一下,删掉一些内容和情节。师追问:看来同学们都倾向于第二种方法 ,那么淘气3分能讲多少字?学生思考后,在小组内交流讨论，教师适时引导:求淘气3分能讲多少字，可以按淘气开始讲故事的速度来对照分析。淘气5分讲完了850字，那么可以算出他1分讲多少字，即8505=170(字)
4、 ,所以3分就能讲3个170字，即170x3=510(字)。引导学生通过不同的方法来表示题目中的信息。学生参照教材中的方法选择不同的方法来表示数量关系，并在小组内交流各自的方法。同时,教师重点强调表格法:5分850字3分？对于这个问题的解决办法是:先求1分讲多少字,8505= 170(字)，再求3分讲多少字，170 3=510(字)。师引导学生将这两个算式合并成一个综合算式:85053。思考:这个综合算式有两个运算，应先算哪个运算?指名学生说顺序，师明物，先算除法，求每分讲多少字，再算乘法,求出3分讲多少字。师板书:850 5 3=170 3=510(字)2.师引人并提出问题:笑笑也参加了讲故
5、事比赛，她讲一个故事用了4分，平均每分讲150字。如果要3分完成，她每分应讲多少字?师提示:可以对照教材中的图解来想一想:这 幅图表示的两组数量关系的联系点是什么?学生思考并对照教材中的图理解,汇报:无论是4分讲的内容,还是3分讲的内容，它们的总字数是不变的。因此求出4分讲的总字数，也就知道3分讲的总字数了。师引导:那我们要先求什么?再求什么?让学生尝试列式后,交流。教师巡视指导。指名学生讲解题思路，师适时指导:要求3分内,每分讲多少字，就是把故事的总字数被3分平均分。而故事的总字数，是笑笑4分讲的内容。所以先求这个故事-共有多少字,用1504=600(字)。再把这个故事的总字数600字按3分
6、来分，即6003=200(字)。列综合算式是:15043。师:这是一个乘除混合运算,我们先算什么,再算什么?学生回答:应该先算乘法,再算除法。师板书算式解答过程:15043= 6003= 200(字)三、巩固练习1.完成教材第20页“练一练第1题。(1)先让学生说-说每 -幅图的意思和要解决的问题。(2)学生独立列算式解答。(3)组织学生汇报，全班订正。2.完成教材第20頁“练一练第5题。(1)先读题、想一想这道題的相同条件是什么?(2)引导学生列式解答。根据学生汇报,教师进-歩讲解：这道題的相同条件是稿件的字数相同，求出淘气稿件的总字数,就是笑笑要录的字的数量。所以先求字的总数,再把它平均分成8份来录，就是1分录入多少个字。列式解答为:96108= 9608= 120(个)四、课堂小結师:通过这节课的学习,你有哪些收获?板书设计讲故事(连除和乘除混合的两歩运算)8505x3 15043 = 17 x3 = 6003 = 510(字) = 200(字)教学反思
