1、授课题目做个减法表授课教师授课时间授课年级一年级教学目标1、经历小组合作,整理、交流10以内减法表。2、能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中,能发现减法表的简单规律,熟练地口算10以内的加减法。3、积极参与小组合作学习,体验与同伴合作学习的快乐。教学重点通过小组交流,列出所有算式,对10以内的减法进行归纳,从中发现规律。教学难点让学生进行自主探索、合作交流,经历研究与探索的过程。教学准备10以内减法算式的卡片。课时安排2课时教学过程备注修订意见一、谈话导入师:同学们,前面我们已经运用小组合作完成了对10以内加法表的整理,大家整理得很好。今天我们就一起来整理10以内的减法表,仍然由同学们
2、自己来进行整理,你们有信心做好吗?设计意图:加法表的整理方式与减法表的整理方式有相同之处。由加法表引入,为进行减法表整理作了思维方式上的铺垫。1、整理减法表。师:同学们看一看教材第51页笑笑做的减法表,你们发现这些算式的排列有什么特点吗?小组讨论一下,然后分工进行整理。学生在小组内共同讨论后,分工整理。教师巡视,重点指导整理有困难的小组,必要时作为参与者和同学合作整理。师:请各组介绍一下你们整理的减法表。设计意图:交流为学生创设了展示小组学习成果和分享他人学习成果的机会,使学生感受合作学习成功的喜悦。2、探索规律。师:观察我们整理的减法表,你发现了哪些规律?学生可能回答:(1)第一排都是10减
3、几,也就是10减010各数;第二排都是9减09各数;第三行都是8减08各数(2)从上往下看,后一个算式的两个数字都比前一个算式的少1,得数相等。(3)从右上往左下看,后一个算式的前一个数减少1,后一个数不变,得数减少1。师:10以内的加减法,我们都已经进行了整理,相信同学们的口算能力一定有了很大的进步。下面,我们来个口算比赛,看谁算得又快又对。出示口算卡:17 53 90 82 4397 84 73 64 96设计意图:考查学生10以内加减法的口算速度和正确率。二、课堂总结师:同学们,10以内的加减法我们就学完了,需要多加练习才能算得更快更准,才能百尺竿头更进一步,课下多练习,别骄傲。板书设计做个减法表(1) 第一排都是10减几,也就是10减1-10各数;第二排都是9减1-9各数,第三排都是10减1-8各数,(2) 从上往下看,后一个算式的两个数字都比前一个算式的少1,得数相等。教学反思表中算式的排列有明显的规律,也有隐含的规律,通过培养学生的观察、思考,培养学生的探索意识和独立思考的能力。格式:正文小四宋体,1.5倍行距