1、授课题目搭积木授课教师授课时间授课年级一年级教学目标1.使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法。2.通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序用数位意识。3.初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。教学重点由搭积木来体会加减法的含义，学会十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法。教学难点体验加减法之间的联系，并会正确计算加减法。教学准备多媒体课件、投影仪、每组20块规则积木，碰碰车的给条。课时安排2课时教学过程备注修订意见一、由境生疑，引发学习兴趣。教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩积木，两人20块积木，学生最想玩
2、的是积木增减游戏，可以用石头剪子布或其它方法，让学生尽情玩，一边玩一边说“再放( )块或拿走( )块” 。1.你在玩积木时发现什么数学问题？在初次玩时学生是地目的的，生活的搬造，有问题后学生才发现其中也有数学问题。再放( )块 多 拿走( )块 少 2.根据发现，自己再玩积木。第二次玩积木是学生对加减认识的巩固，但对其计算能力及技巧是己知的再逞现，而其中的对手进步是进一步学习的动力。二、由疑得技，获得计算能力。1.145 176 你怎么算的？有了两次合作机会，这次有学生思考更能有独特见解。例： （1）14519 1个十，4个一，加上5个一1个十，9个一192.比一比谁算得快。197 135 1
3、63 153 144 126 513 164 154 175 学生选择适合自己的方法来进行计算，6至8个分钟。3.游戏：碰碰车（小组内活动）A.每小组选其中一组进行游戏。B.每小组各组成员写一数字再组成游戏。（这次游戏由于自写数字会出现两数加减，两位数进退位加减，可由小组研究获得，也可老师告知。）三、实践应用，实现课内外延伸。1.今天小技巧： 今天的计算，只和个位有关，和十位无关。 自编加减20道，看看符合这节课要求。 要求：（1）两位数加减一位数。 （2）加减时不进位，不退位。 （3）可在小组中评价，通过。2.课内作业。培养学生观察力和仔细写作业的习惯，应自主完成再集中反馈。3. 课外作业。四、课堂总结师：请小朋友看黑板，看看我们列出的算式，谁能说说你的发现？学生口述：不进位加法把个位上的数相加不退位减法把个位上的数相减板书设计搭积木13+2=15或2+13=1518-2=1614+5=19或5+14=1919-3=16不进位加法把个位上的数相加不退位减法把个位上的数相减教学反思通过让学生动手摆一摆、动口说一说、用心算一算，进一步体会加减法的含义，培养学生自主合作的意识，提供在活动中向他人学习的机会。格式：正文小四宋体，1.5倍行距
