1、授课题目跳绳授课教师授课时间授课年级一年级教学目标1结合具体情境，探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会算法多样化。2发展初步的估算意识，培养学生提出问题并解决问的能力。教学重点探索计算方法，掌握算理。教学难点理解并掌握算理。教学准备多媒体课件，计数器、小棒、跳绳、秒表。课时安排2课时教学过程备注修订意见一、课前交流同学们喜欢跳绳吗？估计自己一分钟能跳多少下？咱班谁跳的最多？现场敢不敢比比？（男女生各选一名到前面跳绳，其它同学认真数）跳之前先估计谁跳得多？大概会跳多少下？（比出胜负，加以鼓励！学生静息半分钟，准备上课。）二、创设情境，激趣导入课前，我们进行了激烈的跳绳比赛，跳绳
2、不仅能锻炼身，还藏着许多的数学问题呢！这是我们班三个小朋友跳绳比赛时的照片和成绩表。（多媒体出示）三、探究新知1据这个表格，你能找到哪些数学信息？2根据这些信息，你能提出哪些数学问题？我们先来解决“小东比小红多跳多少下？”这个问题。（多媒体出示）3分析题意列式：请小朋友们把题完整地读一遍，想谁跳得多？谁跳得少？能不能用一个式子来表示？4估算：这个算式等于多少呢？我们先来估一估：（学生估算，找说得比较接近的同学说想法）过渡：真奇怪，一个算式怎么会有这么多个答案呢？到底哪一个才是正确的，现在请小朋友们动脑想一想，用什么方法来计算呢？（独立思考）5讨论算法：请你们把自己的算法在小组内与同伴交流交流，
3、待会儿，再看看哪一组的算法多！（学生讨论，老师巡视引导）6交流算法：演示计数器，指名摆小棒，重点强调笔算，板书口算的方法。7优化列竖式：多数同学用到了列竖式的方法，看来列竖式确实是一种既简单又方便的算法，同桌两个互相说一说列竖式时应注意什么？8小结：学生静息,师总结笔算的方法！四、课堂总结这节课我们从跳绳活动中发现了许多的数学问题，并学会了新的知识:两位数减两位数的退位减法（板书课题），回想一下我们在笔算退位减法时要注意哪些问题？(学生回答,多媒体出示总结)生活中处处存在着数学，只要你用数学的眼光去观察，去发现，一定能学到许许多多的知识！板书设计跳绳6+2=8 2+6=8 4+4=81+7=8 7+1=8 3+5=85+3=8 0+8=8 8+0=8教学反思结合学生的生活体验，让学生感知数学就在自己身边，通过小组活动，给学生提供了充分的合作与交流的机会。格式：正文小四宋体，1.5倍行距
