1、体现类非选择题解法,题型特点,体现类非选择题设问往往以“体现”“反映”“蕴含”等词语为题眼,要求学生分析材料中所体现的有关经济、哲学或政治、文化道理。其设问的基本模式有两种,一是“(指材料)是如何体现(指经济、哲学或政治、文化道理)的”,二是“(指材料)体现了哪些(指经济、哲学或政治、文化道理)”。第一种设问模式的指向比较单一,在设问中明确了所要“体现”的知识,要分层展开、具体化;而第二种设问模式的指向相对比较开放,一般有“哪些”两字出现,应指出观点,往往两个以上。“体现”类设问实现了背景材料和基础知识的有机结合,既能考查学生的知识掌握情况,又能考查学生阅读材料、提取有效信息的能力,而且还要求
2、学生能把两者有机结合起来。,典型例题,2019全国卷,38(1),节选阅读材料,完成下列要求。 推动形成全面开放新格局是党中央的决策部署。 材料 党的十九大要求实行高水平的贸易和投资自由化便利化政策,保护外商投资合法权益。制定外资基础性法律列入全国人大常委会2018年立法工作计划。 商务部、国家发展改革委、司法部经征求中央财办、外交部、财政部、人民银行等72个中央有关单位以及地方人民政府等方面的意见,起草形成了中华人民共和国外商投资法(草案)。 2018年12月,全国人大常委会初次审议这一草案并在中国人大网公布,向社会征求意见。2019年3月,十三届全国人大二次会议审议通过中华人民共和国外商投
3、资法。 结合材料,运用政治生活知识说明外商投资法的制定是如何体现依法治国方略的。,思维过程:,答案:坚持党对外商投资法立法工作的领导,体现了社会主义法治的根本要求;全国人大及其常委会制定立法计划、审议通过法律草案,是人民当家作主在立法程序中的体现;相关部门和社会各方有序参与,体现了科学立法、民主立法精神,保证了立法质量;立法先行,为新形势下进一步扩大对外开放、积极有效利用外资提供了法律依据。,技巧方法,解答此类试题一般把握三个步骤。第一步:分析设问信息,概括设问主体、设问知识指向;依据设问主体和知识指向,确定知识范围。第二步:对材料进行全面准确的解读,既要从整体上进行概括,又要抓住其中关键词和
4、关键句等进行分层次分析。第三步:对比设问与材料,做到知识联系材料,合理取舍,围绕一定的中心思路,正确作答。,技法训练,(2019湖南衡阳二模)浙江是“枫桥经验”的诞生之地,创新之地。“枫桥经验”是一个50多年前创造的“依靠群众就地化解矛盾”的地方经验,是知名的基层社会治理品牌。 50多年来,“枫桥经验”历经岁月淘洗,焕发璀璨光芒,历久弥新迸发出旺盛生命力。“一切为了群众,一切依靠群众”的核心要义指导着各地基层社会治理实践。“枫桥经验”顺应形势任务需要,经过多年的发展,逐步形成了“坚持党建引领、人民主体、三治(自治、法治、德治)融合、共建共治共享”的“枫桥经验”新内涵和“大事一起干、好坏大家判、
5、事事有人管”的基层社会治理新格局。 结合材料并运用政治生活的知识,分析“枫桥经验”新内涵、新格局的价值所在。,解析:解答时,要明确设问知识范围是政治生活,切入点大,需要提炼材料信息进行分析作答。“坚持党建引领”体现了党的领导,有利于充分发挥党的领导核心作用和党组织的战斗堡垒作用;“人民主体”体现了人民当家作主,有利于巩固人民当家作主地位,推进基层民主政治建设;“三治(自治、法治、德治)融合”体现了坚持依法治国和以德治国相结合,有利于提高全民族的法治素养和道德素质;“大事一起干、好坏大家判、事事有人管的基层社会治理新格局”有利于完善国家治理体系,实现国家治理体系和治理能力现代化。,答案:(1)浙江“枫桥经验”体现了党对一切工作的领导,有利于充分发挥党的领导核心作用和党组织的战斗堡垒作用。 (2)有利于坚持人民主体地位,巩固人民当家作主地位,推进基层民主政治建设。 (3)有利于坚持依法治国和以德治国相结合,提高全民族的法治素养和道德素质。 (4)有利于开创基层社会治理新格局,完善国家治理体系,实现国家治理体系和治理能力现代化。,
