1、 我们在一起我们在一起 人际交往同伴交往心理辅导人际交往同伴交往心理辅导心理健康辅导课心理健康辅导课 我们在一起我们在一起 人际交往同伴交往心理辅导人际交往同伴交往心理辅导心理健康辅导课心理健康辅导课 爱在指间 1、每排学生打配，两两相视而站。在老师口令的指挥下，做出相应的动作。、每排学生打配，两两相视而站。在老师口令的指挥下，做出相应的动作。2、当老师发出、当老师发出“手势手势”的口令时，每个成员向对方伸出的口令时，每个成员向对方伸出14个手指：个手指：（1）伸出）伸出1个手指表示个手指表示“我现在还不想认识你我现在还不想认识你”；（2）伸出）伸出2个手指表示个手指表示“我愿意初步认识你，并
2、和你做个点头之交的朋友我愿意初步认识你，并和你做个点头之交的朋友”；（3）伸出）伸出3个手指表示个手指表示“我很高兴认识你，并想对你有进一步的了解，和你做个普通朋友我很高兴认识你，并想对你有进一步的了解，和你做个普通朋友”；（4）伸出）伸出4个手指表示个手指表示“我很喜欢你，很想和你做好朋友，与你一起分享快乐和痛苦我很喜欢你，很想和你做好朋友，与你一起分享快乐和痛苦”。3、当老师发出、当老师发出“动作动作”的口令，成员就按下列规则做出相应的动作：的口令，成员就按下列规则做出相应的动作：（1）如果两人伸出的手指不一样，则站着不动，什么动作都不需要做；）如果两人伸出的手指不一样，则站着不动，什么动
3、作都不需要做；（2）如果两个人都是伸出）如果两个人都是伸出1个手指，那么各人把脸转向自己的右边，并重重地跺一下脚；个手指，那么各人把脸转向自己的右边，并重重地跺一下脚；（3）如果两个人都是伸出）如果两个人都是伸出2个手指，那么微笑着向对方点点头；个手指，那么微笑着向对方点点头；（4）如果两个人都是伸出）如果两个人都是伸出3个手指，那么主动热情的握住对方的双手；个手指，那么主动热情的握住对方的双手；（5）如果两个人都是伸出）如果两个人都是伸出4个手指，则热情地拥抱对方。个手指，则热情地拥抱对方。4、每做完一组、每做完一组“动作一手势动作一手势”，外侧的成员就分别向左跨一步，和下一个成员相视而站，
4、跟随领导者的口，外侧的成员就分别向左跨一步，和下一个成员相视而站，跟随领导者的口令做出相应的手势和动作。以此类推，直到外侧的同学和内侧的每位同学都完成了一组令做出相应的手势和动作。以此类推，直到外侧的同学和内侧的每位同学都完成了一组“动作一手势动作一手势”为止。为止。爱在指间活动规则：爱在指间content心海茫茫心海茫茫 1 1、小平原来在某市重点中学学习，二年级时候，父母工作变动，小平原来在某市重点中学学习，二年级时候，父母工作变动，他到了一座偏僻的县城插班。由于城市的优越生活和学习条件，他一他到了一座偏僻的县城插班。由于城市的优越生活和学习条件，他一下子变为班里的佼佼者，无论学习还是文娱
5、活动，他都表现出下子变为班里的佼佼者，无论学习还是文娱活动，他都表现出“城里城里人人”的特长和优越。但是，好景不长，不到一个学期，小平便缠着父的特长和优越。但是，好景不长，不到一个学期，小平便缠着父母转学，否则就不想上学了。父母很吃惊，后来了解到，小平插班以母转学，否则就不想上学了。父母很吃惊，后来了解到，小平插班以后，后，“城里人城里人”的感觉让他高高在上，看不起别人，很少和同学交往、的感觉让他高高在上，看不起别人，很少和同学交往、沟通，时间长了，同学就不愿意理他了。他觉得非常孤单，非常苦恼。沟通，时间长了，同学就不愿意理他了。他觉得非常孤单，非常苦恼。content心海茫茫心海茫茫 2、经
6、过一番努力，性格内向的小敏终于进入理想的中学，还结交了、经过一番努力，性格内向的小敏终于进入理想的中学，还结交了一个好朋友一个好朋友小安。小安是她们的班长，人长得漂亮，又很聪明，小安。小安是她们的班长，人长得漂亮，又很聪明，人缘也很好。渐渐地，小敏开始猜疑小安，发现小安有很多缺点，不人缘也很好。渐渐地，小敏开始猜疑小安，发现小安有很多缺点，不仅自私，还不会体谅别人。经常答应的事做不到。这让小敏很失望，仅自私，还不会体谅别人。经常答应的事做不到。这让小敏很失望，觉得小安根本不是想象的那么真诚，可又不知道怎么办。为此小敏很觉得小安根本不是想象的那么真诚，可又不知道怎么办。为此小敏很纠结，听课走神，
7、经常失眠。纠结，听课走神，经常失眠。美国成功学大师卡耐基提出成功公式：美国成功学大师卡耐基提出成功公式：成功成功=15%的专业技术的专业技术+25%机遇机遇+60%的人际关系。的人际关系。心灵导航心灵导航心灵导航心灵导航 活动：以我为中心，按照与自己关系亲密程度画出你的朋友圈活动：以我为中心，按照与自己关系亲密程度画出你的朋友圈说说说你最欣赏朋友身上的哪些个性特点说你最欣赏朋友身上的哪些个性特点,同伴交往最致命的个性特点有同伴交往最致命的个性特点有哪些哪些?同伴交往最受欢迎个性特点：同伴交往最受欢迎个性特点：诚实、宽容、开朗、礼貌、善良、随和、幽默、热心、豪爽诚实、宽容、开朗、礼貌、善良、随和
8、、幽默、热心、豪爽同伴交往最致命的个性特点：同伴交往最致命的个性特点：自私、失信、虚伪、占有欲强、自我为中心自私、失信、虚伪、占有欲强、自我为中心点击自我点击自我小组合作探究2、建立良好人际关系的原则（2分）3、保持和谐人际关系的方法（5分）1、建立良好人际关系的意义(2分)1.有利于获取知识。有利于获取知识。2.有助于促进人的社会化。有助于促进人的社会化。3.有助于身心健康。有助于身心健康。建立良好人际关系的原则建立良好人际关系的原则尊重尊重尊重原则就是在相互平尊重原则就是在相互平等的基础上互相尊重。等的基础上互相尊重。诚信诚信诚信是中华民族的传统。诚信是中华民族的传统。“诚诚”即真诚；即真
9、诚；“信信”即守信，讲信用。即守信，讲信用。平等平等平等主要是指双方平等主要是指双方态度上的平等。态度上的平等。content4、宽容大度、宽容大度1、学会化解冲突、学会化解冲突2、学会聆听、学会聆听3、以诚待人、以诚待人活动要求：活动要求：1 1、小组同学站成一个面向圆心的同心圆。另一组同学当监督员。、小组同学站成一个面向圆心的同心圆。另一组同学当监督员。2 2、请同学们举起右手，抓住对面另一位成员的手，再举起左手，、请同学们举起右手，抓住对面另一位成员的手，再举起左手，抓住另一个人的手。但是不能抓自己身边成员的手，也不能两只抓住另一个人的手。但是不能抓自己身边成员的手，也不能两只手抓同一个
10、成员的两只手。这样就形成了一个复杂的手抓同一个成员的两只手。这样就形成了一个复杂的“结结”。3 3、在不松手的情况下，想办法把这个、在不松手的情况下，想办法把这个“结结”打开。解打开。解“结结”过程过程中，可以采用各种方法，如跨、钻、套、转等，就是不能放开手。中，可以采用各种方法，如跨、钻、套、转等，就是不能放开手。应该注意的是：没有老师的批准，任何情况下，队员的手都不能应该注意的是：没有老师的批准，任何情况下，队员的手都不能松开。松开。当解不开时可以向老师申请。当解不开时可以向老师申请。心海扬帆心海扬帆行动大本营：巧解人际千千结你觉得自己在人际交往中有什么需你觉得自己在人际交往中有什么需要改
11、进的地方？要改进的地方？点击自我点击自我拓展延伸拓展延伸心海扬帆心海扬帆学会感恩 感恩伤害你的人，因为他磨炼了你的意志。感恩伤害你的人，因为他磨炼了你的意志。感恩欺骗你的人，因为他增进了你的见识。感恩欺骗你的人，因为他增进了你的见识。感恩鞭挞你的人，因为他消除了你的自责。感恩鞭挞你的人，因为他消除了你的自责。感恩遗弃你的人，因为他教导了你要独立。感恩遗弃你的人，因为他教导了你要独立。感恩绊倒你的人，因为他强化了你的能力。感恩绊倒你的人，因为他强化了你的能力。感恩斥责你的人，因为他助长了你的智慧。感恩斥责你的人，因为他助长了你的智慧。教师寄语 人际交往是一门艺术，不管现在还是以后，大家都会遇人际
12、交往是一门艺术，不管现在还是以后，大家都会遇到很多交际困难。这就需要我们掌握建立良好人际关系的原到很多交际困难。这就需要我们掌握建立良好人际关系的原则，不断学习，反思，感悟成长。当你在人际交往中遇到困则，不断学习，反思，感悟成长。当你在人际交往中遇到困惑时，欢迎大家来找我分享，我们一起来探讨解决，一起成惑时，欢迎大家来找我分享，我们一起来探讨解决，一起成长，好吗？长，好吗？同时希望同学们能把今天所体验感悟的，落实在行动中。同时希望同学们能把今天所体验感悟的，落实在行动中。增强与人交往的能力，学会共情、理解、宽容、合作，打造增强与人交往的能力，学会共情、理解、宽容、合作，打造和谐人际关系，享受和
13、谐人际的魅力，快乐生活！和谐人际关系，享受和谐人际的魅力，快乐生活！熙熙攘攘的人海之中熙熙攘攘的人海之中命运让我们相聚命运让我们相聚繁华都市的日升日落繁华都市的日升日落映在我们眼底映在我们眼底追求真理的一点一滴追求真理的一点一滴我们不会轻易放弃我们不会轻易放弃相信只要我们在努力相信只要我们在努力未来将无比绚丽未来将无比绚丽也许成长的日子里也许成长的日子里一路是坎坷荆棘一路是坎坷荆棘也许一路的风风雨雨也许一路的风风雨雨会溅上满身污泥会溅上满身污泥请别放弃别灰心请别放弃别灰心还有我们在这里还有我们在这里露出微笑拿出信心露出微笑拿出信心让荆棘风雨全都过去让荆棘风雨全都过去我们一起努力我们一起努力我们永远珍惜我们永远珍惜成长岁月里成长岁月里我们是团结的集体我们是团结的集体相信我们会创造奇迹相信我们会创造奇迹我们一起努力我们一起努力我们永远珍惜我们永远珍惜成长岁月里成长岁月里我们是团结的集体我们是团结的集体相信我们会创造奇迹相信我们会创造奇迹
