1、课题：课题：点、线、面 课时：课时：1 课时 学习领域：学习领域：造型.表现 教学目标：教学目标： 1.观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面 创作作品。 2. 运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插等方法画或粘贴一幅画。 3. 感受点、线、面组合变化形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现它。 教学重难点：教学重难点： 重点： 观察生活中的点、线、面并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。 难点： 懂得运用重复、穿插的方法表现点、线、面的组合变化。 教学准备： 教师： 课件，示范作品。 学生：油画棒、彩色水彩笔、白纸。 教学过程：教学过程：
2、一、课堂导入： 师：同学们，在艺术王国里有这样三位好朋友：点、线、面。今天它们为我们带来了一 段精彩的表演，同学们想看吗？ 学生：想 师：出示视频。（表演的怎么样？好在哪里？说说看） 同学们说的可真好，那今天就让我们一起来认识点、线、面这三位好朋友。（出示课题 -点、线、面） 二、教授新课： 1、请同学们回想一下，在我们的生活中大家碰到过哪些由点线面组成的事物？ 学生： 师：老师这里也找了几张图片，下面我们一起来寻找生活中的点线面： (1) 电线上的小鸟：休息在电线上的麻雀可以看成是点和线的结合，大大小小的有聚 有散的点随机的和线组合在一起，看起来十分有趣。 (2) 斜拉桥：斜拉桥是我们熟悉的
3、平行线，由长线到短线的变化，让我们感觉到 大桥由近向远延伸。 (3)罗平梯田：云南的罗平梯田是当地人民辛勤劳动的象征。它展示给我们随意流 畅的曲线，时而重叠，时而平行，纵横交错；无论是曲线还是直线，它们 时聚时散，为我们勾勒出富有诗意的画面。 (4) 景观小品：钢柱结构的建筑模型以线为主。 (5) 霓虹灯小灯泡：线以点的结合。 2、点、线、面是最基本的绘画元素，你知道的点线面还有哪些?举例说一说 学生： 师：同学们说了这么多的点线面，我们将它们分一下类 出示点、线、面特点的图片 （点：有大有小、颜色、形状不同） （线：有粗有细、有曲有直、有疏有密、长短。） （面：规则与不规则） 学生： 师总结
4、:看来点线面不仅是生活中不可或缺的元素，也是美术世界的基本元素，是美术 世界真正的主人。这些点线面组合在一起也是一幅幅生动有趣的画面。一起欣赏作品？ （构图美在哪里？色彩美在哪里？）（出示图片） 3、康定斯基作品欣赏 红色椭圆这幅作品以蓝色为主色，还有我们熟悉的红色、黄色等颜色。你看到了什 么？我看到在静静的大海上， 渐渐靠近我们的船只打破了大海的沉寂， 因为人类的到来， 海面变得热闹起来，翻卷的浪花，收获的船只，金黄色的甲板，上空盘旋正在寻找休息 桅杆的海鸟。 4、点线面之间的奇妙组合 点、线、面不仅形状有不同，而且各有各的特点。那如果我们将它们组合起来，会有什 么样奇妙的变化呢？ 出示一些
5、简单的点线面图形，让学生在平板上自由组合，并将组合好的图形上传到大屏 幕上，同学间互相欣赏。 5、老师出示自由组合示范图，与同学共同欣赏总结（点、线、面组合在一起会形成各 式各样美丽的图案）。 6、学生作品欣赏 （1）流星：扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞纸条、折叠好的星星等这些都可以成为我 们表现的材料。画面用羽毛来表现从天空划过的流星，用折叠好的星星来丰富画面，平 面与立体的组合使画面别有一种情趣。好有创意的作品啊，我们也不妨从生活中找一些 材料来试试吧！ （2）学生点线面装饰画。 小结：点线面自由组合，均衡分布，融入想象，能使画面变得丰富有趣。 三、学生作业，教师辅导 作业： 运用点，线，面结合来完成一幅作品。 要求用色大胆，内容新奇,富有想象力。 四、作业展评 小结：同学们的作品都很漂亮，不仅巧妙运用了点线面的组合变化， 而且画出了丰富的色彩。其实除了绘画，点、线、面的表现形式还有很多 种。 五、小结拓展 生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。希望我们的同学们能够留心观察生活，并 能够拥有一双发现美的眼睛！ 六、板书 点、线、面 点：大小、形状、颜色 线：粗细、疏密、曲折、长短 面：规则、不规则
