1、第四课第四课 漂亮的包装纸教学设计漂亮的包装纸教学设计 教材分析：教材分析：在生活中漂亮的包装纸虽然很常见，可二年级的小学生对 图案的排列特点，很少去仔细观察。学习本课就是通过观察、思考、 交流、设计、展示等一系列活动，从学生的生活出发，尝试用自己喜 爱的图案制作自己独特的包装纸，学会简单的包装，达到学以致用的 目的。 学情分析学情分析：二年级学生学习兴趣浓厚，知道简单的造型方法，有了初 步的抽象思维，在包装纸纹样的设计上以简洁为宜，色彩可以鲜艳一 点，对于培养眼、脑、手并用具有引导作用。 教学目标：教学目标： 1、观赏常见的漂亮的包装纸，感受其规律美和色彩搭配的和谐美。 2、找出设计包装纸色
2、彩和选用图案的技巧，能设计自己的包装纸。 3、培养学生发现美的眼睛、创造美的能力和独立思考、耐心细致的 学习习惯。 教学重点：教学重点： 了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，创作出漂亮的包装纸。 教学难点：教学难点： 用多种方法进行花纹的创新设计。 教具学具：教具学具：课件、制作材料、水彩笔、剪刀、胶水等 教学程序：教学程序： （一）、动画导入 教师导入语：同学们喜欢动画片吗？今天老师就带来了一段动画片， 它的名字就叫蜡笔小新。一天，小新的妈妈发现小新独自一个人 在吃东西，他在吃什么呢？ 1、 插播动画片蜡笔小新。 2、 学生回答老师提出的问题：吃包装纸。 教师过渡语：那我们一起来看看包装纸吧
3、，礼品穿上了“新衣服“， 不仅漂亮、上档次，而且不易损坏。同学们想不想亲手制作一张漂亮 的包装纸呢？ 学生：想 教师过渡语：.今天就来学习怎样制作礼品包装纸。 导入课题第四课 漂亮的包装纸 一、 课件展示包装纸图片 认识排列方式 1、 展示图片，引导学生欣赏并回答问题 ： （1）、图案的内容 （2）、图案颜色 （2）、图案排列方式 教师总结：图案的内容可以是几何，可以是单独图案，如碎花、 小动物小植物等等。可以大，可以小，可以只有一种，也可以有两种 或多种。在排列方向上，可以横排、竖排、斜排、自由排。在布局上， 可聚，可散，色彩鲜艳。最重要的是图案摆放一定要漂亮。设计礼品 包装纸不仅考虑图案，
4、还要想到要送的对象 二、教师展示作品 认识创作方法 （1）、拼贴、绘画、拓印 （2）、所用材料：手工纸、卡纸、三角板、尺子、印章等 三、作业要求: 学生选用拼贴的方法， 用自己喜欢的图案和排列方式设计制作一 张漂亮的包装纸，进行包装，送给你最想送的人。 四、作品展示： 学生自评：我的礼物送给（），我选择（）颜色，（）花纹，（）方 法来设计，我的祝福是：（）。 课堂板书 漂亮的包装纸 图案 排列方向 创作方法 方法一：（绘画） 方法二：（拼贴） 方法三：（拓印） 五、教学反思 让学生欣赏精美的礼物。师：“那么包装一个礼品，要考虑到哪 些数学问题呢？”这样学生的思维就被激活起来，他们说出自己的见
5、解。如：“怎样才能把礼物包装好，使礼物更精美？”，“包装礼物 要用多少包装纸”，“怎样包装更节约包装纸”等等。这样从学生已 有生活经验入手，提出现实的、有意义的学习内容，不仅可以激发学 生的兴趣，调动学生的积极性，同时让学生感受到数学就在身边，因 为包装问题在日常生活中经常遇到。 解决问题活动的价值不只是获得具体问题的解决方法，更重要的 是学生在解决问题过程中获得的发展。 其中重要的一点在于使学生学 习一些解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样性，并在此基 础上形成自己解决问题的某些策略。学生所采用的策略，在老师的眼 中也许有优劣之分，但在孩子的思考过程中并没有好坏之别，都反映 出学生对问题的理解和所作出的努力。激励性评价语言，并坚持欣赏 每一位学生，学生就能更大胆地发表自己的观点，主动提出问题和解 决问题，更好地提高学生深入思考与创新的极大热情。
