人教版二年级下册《美术》第12课 小鸟的家-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:6110c).doc

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1、小鸟的家教学设计 一、教材分析: 小鸟的家为“造型表现”及“设计应用”共同领域的课程, 有着综合的意义,同时又是具有很好环保教育意义的一节课。因此,本节课的设 计因是以情感教育为线,把课堂的各个部分贯穿起来,利用学生对小鸟的喜爱之 情,引出他们保护小鸟,帮助小鸟之意,激发学生为小鸟设计美好家园的热情, 使学生通过积极主动的课堂活动,学习创造性地运用身边的材料,去设计,去想 象,去表现自己心中小鸟最美的家。 二、学情分析:对二年级学生来说,小鸟是可爱的,而且可以和它们平等交流并 且成为好朋友,因此在上“小鸟的家”这一课活动中,教师可以让学生自由的选 择工具,材料,充满感情地进行创作。教师应给他们

2、更广阔的,自由的空间,让 他们尽情地展开想象,快乐的学习。 三、教学目标: 1、在绘画“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充满感情地进 行艺术表现。 2、 初步培养学生的想象力和创造力, 引发学生对动物的爱心和对自然环境的关 注。 四、教学重点:通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。 五、教学难点:结合自然现状,充满想象和创造力地安排画面。 六、教学准备: 小鸟图片、课件、勾线笔、油画棒、水彩笔、学生用素描纸等 七、 教学过程: (一)导入: 1、小朋友们,听,这是谁在唱歌?(播放鸟声)学生回答。(教师板书 “小鸟”)出示小鸟的图片问:小鸟的形体结构有什么组成?

3、(学生回答:头, 眼睛,嘴巴,身体,翅膀,脚,尾巴)教师分别把小鸟的结构贴到黑板上) 2、师问:那小朋友们,你们知道美丽的小鸟住在哪里吗?(学生:树上, 森林)那小鸟们有家吗?(学生回答。补充课题“的家”) (二)欣赏: 3、同学们请看:播放课件出示鸟窝,问:它们的家叫什么呀?(鸟窝) 小朋友们, 小鸟的家除了建在树上, 它们还会把家建在哪里, 你们知道吗? (出示各种地方鸟窝的图片)看看都建在哪里?分别找同学说说?(屋檐 上和树洞,岩石洞等)对呀,可爱的小鸟们为了把家建造的更舒适,除了 把建在树上,它们还喜欢把家建在屋檐上和树洞,岩石洞里。 4、师问:那看了这些图片,小朋友在生活中,见过鸟窝

4、吗?在哪见的? (公园,树林,树上,屋檐等)是什么样子的呢?(出示图片(碗状, 圆球灯笼形)都是什么材料建造的鸟窝?(树枝,枯草) 5、说到这, 同学们请看 (出示北京体育馆鸟巢) 这个叫什么大家知道吗? 它是根据什么原理设计出来的?(鸟巢)(教师小结:对,看来我们 班的小朋友课外知识很丰富,在生活中很善于观察身边的事物呀,我 们也要像劳动人民那样,善于动脑,善于观察身边的事物,去创造。) 6、所以呀漂亮的小鸟也想住在漂亮的房子里,那怎么才能把小鸟的家设 计漂亮呢?请同学们好好想想其实呀除了刚才看到的那些碗状的, 椭圆形的,球形的,枯树枝等材料建造的房子,老师今天还给大家带 来了几种造型不一样

5、的鸟窝,请看(出示图片),看了这么多相信很 多小朋友已经受到一些启发了吧,是不是也有了设计的想法,想给小 鸟设计一个温暖舒适的家?别着急,咱们在画之前先看看其他小朋友 是如何设计的(出示小朋友范画)一起来欣赏并讲解。 (三)教师示范: 5、当然,今天老师也带来了自己的两幅作品,大家看,这是我给小鸟设 计的家(出示范画贴在黑板上,边讲解边示范) (四)学生创作: 6、看了这么多,相信大家已经蠢蠢欲试了吧,快动起你们的小手,发挥 想象力,给小鸟设计一个美丽的家吧! (出示作业要求:以“小鸟的家”为主题, 大胆创意,构图合理,色彩丰富。) 7、播放音乐苗岭的早晨 图片滚动提示 教师巡视指导 (五)展评作业: 把完成的作品贴到黑板上,请小作者到前面说说自己的创意。 自评互评或教师评价 (六)教师总结: 随着森林不断遭到破坏以及人类对鸟儿的捕杀, 越来越多的小鸟无家可 归,成了“流浪儿”,甚至失去了生命,多可怜呀,小鸟是我们的好朋友,我们 应该要学会保护他们,保护大自然,给它们建造一个美丽,温馨,安全的家园, 让它们和我们一样快乐的成长好不好? 八、拓展延伸: 请同学们课后发掘身边的材料,为下节课的制作做好准备,也可以请爸 爸妈妈帮忙准备好创作材料。 九、板书: 小鸟的家 十:课后反思:

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