1、得奖啦 一、学习领域：设计 应用 二、课时：1 小时 三、教学目标： 1、通过欣赏各种奖杯，了解奖杯的特点及制作方法，发展学生的感知能力、 形象思维能力以及表达和交流能力。 2、通过引导学生巧用合适媒材，设计制作造型独特的奖杯。 3、体验设计制作奖杯活动的乐趣，了解奖杯蕴含着奖励进步和荣誉的意义。 进而激发学生积极进取、勇于拼搏的精神。 四、教学准备： 教师：制作若干个造型独特的奖杯，图片及视频等。 学生：收集合适的媒材、剪刀、双面胶、彩色水笔等。 五、重点难点： 重点：奖杯的设计与制作方法。 难点：如何引导学生巧用媒材制作独特的奖杯。 六、教学过程 （一）引导阶段 1、观看视频，感受成功 （
2、1）奥运会颁奖仪式。 （2） “感动中国”十大人物颁奖仪式。 （3）学生现场比赛颁奖仪式。 思考： （1）这是一个什么场景？颁奖场景。 （2）他们的心情是怎样的？手中都拿着什么？喜悦之情。奖杯。 小结： 在生活中，各行各业的人通过努力获得了各种的奖杯或奖状，奖杯奖状是社 会群众对得奖人取得的成绩或做出贡献的一种肯定， 相信每个同学通过自己的努 力，一定会在学习及各项活动中取得好成绩。 2、联系生活，回忆精彩 想想：回忆自己曾经得奖的精彩瞬间，说说自己的感受。 （二）发展阶段 1、欣赏奖杯，初步感知 观察教材中提供的奖杯并思考： （1）这些奖杯分别代表什么项目比赛？ 奥斯卡金像奖奖杯、波普杯、奥
3、铃匹克奖杯、考比伦杯等。 （2）这些奖杯的造型有哪些异同点？ 相同点：奖杯由杯身、杯座两部分组成，杯座上有文字说明。 （3）可以用哪些基本型概括奖杯？ 实物体（人物、动物、花卉等） 、几何体（圆柱体、正方体等） 、不规则自由 体。 2、探索新知、激活思维 （1）出示教师制作的奖杯，深入了解。 思考：奖杯的造型、奖杯的材质、奖杯的制作方法（教师演示制作方法） 整体介绍分解奖杯重新组合（解决材料的选择、加工、组合与装饰） （2）解读教材，梳理思路。 结合教师的演示，学生学习教材中奖杯的制作方法，熟悉奖杯设计的基本步 骤。 3、操作实践，内化技能 作业内容：为自己设计一个最想得到的奖杯，比如最美孝心
4、少年奖等。 作业要求：巧用媒材，制作精美，造型独特。 奖项内容：最佳创意奖、最佳制作奖、最佳造型奖。 颁奖仪式及获奖感言： 今天，通过自己的努力，我得到了最佳造型奖，心情特别地激动。首先，我 要感谢老师传授给我们的知识，启迪我们的智慧。其次，我要感谢同伴给我的帮 助与鼓励。最后，我感谢自己，经过我认真思考，巧用媒材，细心制作，最终赢 得了胜利。这次得奖是对我学习的一种肯定，我将在以后各项学习比赛中，争取 获得更好的成绩。谢谢大家。 教师小结：今天每位同学都能自制一个漂亮的奖杯。大家都很棒，请给自己 鼓掌！ （三）拓展阶段 导语：除了奖杯代表奖励进步和荣誉，还有哪些可以表示奖励和荣誉呢？ 出示图片、实物奖状、锦旗。 课外延伸内容： 收集合适的纸、 布等媒材， 设计制作有特色的奖状、 锦旗等。
