1、名人漫画,一、教材分析,二、教学目标,三、教学重难点,四、教与学法,五、教学过程,六、教学效果评价,一、教材分析,本课选自岭南版美术教科书小学六年级下册第6课，是属于“造型表现”领域范畴，这课主要以学生非常熟悉的中外名人为表现素材，其中包括有科学、艺术、体育界的名人。漫画则以夸张、变形手法， 给人留下搞笑、滑稽的深刻印象。而名人漫画更添加名人效应，更容易激发学生的学习兴趣与创作激情。本课教学要善于引导学生认知观察与思考，抓住人物的特征，大胆的进行概况、夸张与变形。,“漫画”因其简单夸张的造型，幽默风趣的风格，成为孩子们喜闻乐见的一种绘画形式。大多数学生对漫画都很感兴趣，六年级学生已有一定的观察
2、概括描绘能力，而且在前面的第5漫画刷牙一课已经对漫画有基本的了解，那么这一课主要是更是进一步的升华。,学情分析,二、教学目标,1、知识与技能：抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。 2、过程与方法：参与小组学习，分享自己收集有关名人照片以及相关资料；通过观察、对比、尝试与体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。 3、情感态度价值观：通过描绘和探讨，激发学生关注名人背后的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。,三、教学重难点,1、教学重点：学习运用简练的线条手绘夸张的肖像漫画的表现方法。 2、教学难点：如何找出名人形象的突出特征并把握其夸张的程度。,四、教学法,本着课堂上以
3、学生为主体、教师为主导的教学原则，这节课的教学“先研”、“后教”的教学模式，主要采用视频导入、欣赏对比、启发引导、探究体验、教师示范。,学法,本课我教给学生学习肖像漫画的方法是：把握人物个性特点，抓住脸形、五官特征，我设计了如下六个环节： 欣赏感知认识理解探究学习创作表现展示评价拓展升华。 美术是视觉的艺术，情感的艺术，首先让学生通过对肖像漫画的感知，引导学生由浅入深的理解什么是漫画，再在笑声中对比欣赏，讨论评述，能让学生较快地学习并领悟肖像漫画的技巧与特点，并能运用到创作中来。,1、教师准备：教学PPT、范画、视频、游戏道具等； 2、学生准备：研学案、名人漫画像照片以及相关资料。,教学用具,
4、以视频导入激发学生学习兴趣,环节一 激趣导入,五、教学过程,思考： 漫画像与写生像有哪些 相同？哪些不同？,漫画,写生像,照片,欣赏不同漫画像，从工具、风格，有哪些表现形式？,环节二 观察与发现,通过各界名人漫画像引导学生从视觉上感受漫画像不同表现的特征。,通过大量的名人漫画欣赏，加深学生对夸张的表现手法的认识。 了解漫画的特点。,环节三 探究与体验,以小组合作探究的方式，让学生抓住人物的特点。,“找一找 贴一贴”游戏让学生更加直观学习抓住 人物的五官特征。,以小组合作探究的方式，让学生找一找相声马季的五官特征，感受感受夸张、变形的表现手法。,看视频：学习名人漫画像的创作过程,艺术创作：,我也
5、来当漫画家，选择你喜欢的一种表现手法，为王老师设计一幅漫画肖像。,环节四 创作与表现,培养学生善于观察、自主探究和创作能力。,（在音乐中尝试漫画创作，享受漫画带来的乐趣）,1、为每位学生分发一张带有相框装饰的纸。 2、学生通过观察王老师（五官、动作、衣着等）特点并在纸上画漫画像。 3、教师巡视指导。,环节五 展示与交流,以小组评选形式,肯定学生的表现能力，同时有针对性地指出问题，提出注意点。及时了解到学生在练习过程中遇到的疑难，及时纠正，对于练习中出现的共性问题，作整体提醒。有效巡辅，评价反馈及时到位。,环节六 拓展延伸,漫画小展览,课后延伸： 请同学们选择一位自己喜欢的名人， 给他们画一幅肖像画、 课后收集名人漫画进行分类、比较研究， 可举办一个名人漫画小展览。,六、教学效果评价,
