1、想获取更多语文学习资料，可添加微信 17316216454 1 表达连贯句子排序 1、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) 古人常说一句话,那就是“士为知己者死,女为悦己者容”。_。_。 _。_。_。_。也就是说,商纣王时期,古人就已开始 烧铅作粉,用于妇女美容化妆了。 这种搽粉的习惯至少已有一千年的历史 据墨子记载,粉是大禹时期就发现的 曹植在洛神赋中有:芳泽无加,铅华弗御 这里的“容”,就是化妆、美容的意思 博物志记:纣烧铅作粉 这里的“铅华”,是古代妇女搽在脸上用于增白的一种粉 A. B. C. D. 2、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
2、我无意颂扬苦难。如果允许选 择, , , 。 。 , 。而且我相信,当 他带着这笔财富继续生活时,他的创造和体验都会有一种深刻的底蕴。 由于它来之不易,绝不会轻易丧失 人性的某些特质,唯有借此机会才能得到考验和提高 我宁要平安的生活,得以自由自在地创造和享受 一旦遭遇,它也的确提供了一种机会 一个人通过承受苦难而获得的精神价值是一笔特殊的财富 但是,我相信苦难的确是人生的必含内容 A. B. C. D. 3、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 中国古代诗人中真正弘扬了儒家思想,应该在儒学史上占有重要地位的,唯有杜甫一 人。_,_。_。_,_,_。特别是 作为儒家思想核心
3、的“忠”“爱”精神,几乎成为杜甫一生坚守不渝的创作主题。 这种精神深入其骨髓,融入其血液 想获取更多语文学习资料，可添加微信 17316216454 2 更重要的还在于他内心常常激荡着悲天悯人的人道主义精神 并用感情强烈的诗篇淋漓尽致地表达出来 这不仅是因为杜甫以“儒生”自命 从而打动并感染众多的读者 它使得杜甫对孔孟所倡导的忧患意识、仁爱精神、恻隐之心、忠恕之道有深刻的理解 A. B. C. D. 4、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 闹境中读书,可贵的是心境。_。_,_。 _;_;_。 读书可以帮助我们闹中取静,摆脱嘈杂与喧嚣,追求智慧的充实 恰恰书籍具有这种功能
4、 社会愈是嘈杂,愈需要我们静下心来 读书能帮助我们摆脱急功近利的浮躁,心无纤尘地走进或厚重或轻盈的书中世界 当今社会,生活节奏越来越快,人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安 也能帮助我们守住崇高的灵魂与人格,不被五光十色的世界所左右,永远保持学习的兴趣 A. B. C. D. 5、 在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是( ) “理性经济人”,把利己看作人的天性,只追求个人利益的最大化,这是西方经济学的 基本假设之一。 _,_。 _,_,_,_,更倾向于暂 时获得产品或服务,或与他人分享产品或服务。使用但不占有,是分享经济最简洁的表述。 反而更多地采取一种合作分享的思维方式 不再注重
5、购买、拥有产品或服务 但在分享经济这一催化剂的作用下 人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式 在新兴的互联网平台上 这个利己主义的假设发生了变化 想获取更多语文学习资料，可添加微信 17316216454 3 A. B. C. D. 6、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 唯物史观的产生、 剩余价值的发现、 科学社会主义的探索马克思为构筑其博大精 深的理论世界贡献了毕生心血。_,_。_。_。 _,_。而他的理论成果最终化作了现推动力,推动了人类社会的历史进程。 他一生颠沛流离,常常囊空如洗 他拥有政治家、经济学家、哲学家、革命家、 社会学家等诸多头衔 这一切,得益于他从
6、未间断过的学习的脚步 但他的精神世界却丰富且深奥,为人类留下一座巨大的思想理论宝库 能阅读欧洲多国文字,用德、法、英三种语言写作 他在伦敦度过人生最艰难的时期,几乎每天都在大英博物馆里潜心钻研 A. B. C. D. 7、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 进入 20 世纪 60 年代,诗歌面貌发生了重大转变,_。 _,_:_,_;_,偏重于革命的壮志豪情的 抒写和斗争精神的表现。 诗歌的美学风格的追求经历了一个产生分化又重新整合的过程 写实道路为绝大多数诗人所放弃 另一些诗人以郭小川和贺敬之为代表,将诗与政治时事紧密结合 分化主要产生两种倾向 一些诗人开始刻意追求优美
7、和谐的意境 努力寻找或渲染生活的诗情画意 A. B. C. D. 8、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 随着地下汉字书写文物源源不绝的出土,中国书法在未来还会有更多惊喜呈现。这是 中华优秀文化福荫万世、泽被子孙的无私给予。_,_,_。 _,_,_。 想获取更多语文学习资料，可添加微信 17316216454 4 影响中华文化的未来 总能让人们在书写和欣赏的过程中体会到审美的玄妙和愉悦 必将持续散发永恒魅力和时代风采 自带创造基因的汉字 进而丰富和提升中国人的精神世界 中国书法艺术创造过绵延千载的辉煌历史 A. B. C. D. 9、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔
8、接最恰当的一组是( ) 事实上,尽管数字阅读势头迅猛,但现实中,喜欢“拿一本纸质图书阅读”的人也越来 越多,_。_,_。_。_。_。 朋友圈中也常有人晒自己正在阅读的书 纸质书一直都在那里,阅读数据可能有波动,但它一直关照人的诉求,而且充满温暖 这些现象表明,阅读其实是人的一种天性 至于各地为推动全民阅读而举办的各种活动,更是成为常态景观 “闲读半日”“围炉读书”“雪夜读书”等,是每一个读书人的温暖愿景 随着物质生活的日渐丰裕,人们越来越多地追求精神价值的诉求 A. B. C. D. 10、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 新媒体在文化遗产旅游地意象传播中具有互动性、
9、即时性和独立性等优势。由于新媒 体所传播的文化遗产旅游地意象信息更为个性、自由、广 泛,_,_。从实证数据来 看,_,_,_,_。 使新媒体在遗产旅游地意象的文脉属性传播方面发挥重要作用 高度个性、自由和广泛的信息传播内容 这将大大增加其所传递信息的可读性和可信度 高度互动、即时和独立的信息传播方式 从而增强其实际传播效果 成为传统媒体的有力补充 想获取更多语文学习资料，可添加微信 17316216454 5 A. B. C. D. 11、把下列句子组成语意连贯的一段话,插入文段中,最恰当的一项是( ) 毋庸讳言,打造文化的口号多是一些政府部门喊出来的。 _。 文化却不能,因为文化 从来不是人
10、为地打造出来的。 但这种“打造”还是造不出文化来。 优良的工业产品和商品,通过努力是可以打造出来的。 这种打造是政府行为。 打造这个词儿的本意是制造。 应该说,使用某些行政手段,是可以营造一些文化氛围、取得某些文化效应的。 其本意往往还是好的,为了弘扬和兴起当地的文化。 A. B. C. D. 12、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 漫天大雪,纷纷扬扬,似为失路之人而悲,而一切都在悄无声息地进行。 _。 林冲怒起显露了英雄本色,兔起鹘落,枪搠刀剜,杀死了苦苦 相逼的仇人,也杀了曾经懦弱的自己。 一边是设好圈套,只等夜里放火杀人 一边是陆虞候等人在秘密地谋划 一边是林冲
11、蒙在鼓中,随遇而安地过活 一边是幻想雪晴修屋安身长住,孤单寂寞地饮着冷酒 友人相逼,逼得狠毒,为一己之私,不惜害得他家破人亡 林冲能忍,忍得可怕,就像久积的堰塞湖水,一旦倾泻而出,就会淹没一切,不可遏止 A. B. C. D. 13、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 诗有比其他文学样式更精美、隽永的语言,_。 _,_。_,_,_。 诗的美应该是内在的美、本质的美 或描绘动人的场景,或抒发美好的情感 想获取更多语文学习资料，可添加微信 17316216454 6 但是诗的美却不是靠华丽辞藻装饰起来的 而不应该是浮艳的美、矫饰的美 是“清水出芙蓉,天然去雕饰”的美 华丽辞
12、藻的组合不一定是诗 A. B. C. D. 14、在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是( ) 苏轼的饮湖上初晴后雨一直得到人们的好 评。 , , 。 , , 。可以说,在关于西湖的吟咏中几乎没有超越苏轼这首诗的。 这首诗还微妙表达了一个美学原则 而且用拟人手法将西湖比作美人 人们读了它会对美有更清晰的认识 无论是淡妆还是浓抹,它的丽质都无法掩盖 诗人不但表现出西湖的形象特征 美的形式是天然与雕饰的统一 A. B. C. D. 15、在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是( ) 观赏名胜古迹时,人们常会沉浸于历史并发出种种感慨;阅读史传作品时,人们常会含 咀吟诵并抒发个人感
13、受。赏景和读文的感受,往往各不相同。 _,_,_ 。 _,_ ,_,就像人们通常所说的,“一千个读者就有一千个哈姆莱特”。 针对不同赏景者面对同一景物时的不同心态 从赏景来看,范仲淹在岳阳楼记中 而即使读同一文本 提出“览物之情,得无异乎”的论断 个人的感受自然也有不同 因读者的人生际遇、现实处境有不同,特别是个性心理有差异 A. B. C. D. 想获取更多语文学习资料，可添加微信 17316216454 7 答案 1.A 解析：中的“容”是对上文的进一步阐释,应为首句, 可排除 C、D 两项;通读选项,可知 以“铅华”相连,中“这种搽粉的习惯”指中的“铅华”,接 后;中“纣烧 铅作粉”与后
14、文联系更紧密,应为末句,答案为 A2.C 解析： 中“宁要”与横线前“允许选择”联系更密切,因此为首句;在内容上与形成 转折,并引出话题“苦难”;中“此机会”即中“一种机会”,在后;进行总结, 突出“苦难”的价值,是对价值的具体说明 3.D 解析： 中“不仅是因为”与中“更重要的还在于” 构成递进关系,是对横线前内容 的原因解释;中“它”即中“这种精神”;中“并用 表达出来”承接中“杜甫 对有深刻的理解”;是整体评价杜甫诗句的效果,为末句 4.D 解析： 整段话的思路是,先说社会特点,再论读书作用。 据此,可确定在前面,承的“躁 动”,并引出读书的作用;都是讲读书的作用,紧接着“躁动”论述,故
15、而排在前, 的“也”表明它应该在最后一句 5.B 解析： 试题分析:此类型题首先要通读语段,了解句意,注意上下句的衔接、 呼应,做到话题统 一,句序合理,衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。本语段谈的是分享经济,语段 第一句谈的是理性经济,追求的是个人经济最大化,是西方经济学的基本假设之一,是利己主 义的假设,它要向分享经济转变必须有条件,即排在前面,所以排除 C、D 项。根据“不 再”语境推,紧承,而横线后面的内容“更”又紧承,所以排除 A 项,选 B 项。 6.B 解析： 语段内容涉及马克思的重大贡献与成就、 取得成就的原因以及他顽强刻苦的高贵品格。 横线前的话总起,表述马克思有诸多
16、重大贡献,所以接下来自然具体地说明马克思的成就,排 序为 ;是对马克思能取得成就的原因的分析; 进行总结,承上启下 7.B 解析： 本题考查语言表达连贯的能力。 解答此题,需根据上下文文意进行推断,同时注意标点 符号的提示作用。第三条横线后面用的是“:”,表明第二句阐述诗歌风格的变化,冒号前为 。 第五条横线后面用“;”,表明分两个方面来阐述,和中“些” 和“另一些” 正是这两个方面。解释中的“意境”,因此在后。可以得出顾序为。第一 条横线处,前文说“重大转变”,中“写实道路”被“放弃”承接前文,与后文两种风格都 不一样,故放在首位。综合以上分析,故选 B。8.A 想获取更多语文学习资料，可添
17、加微信 17316216454 8 解析：本题考查语言表达连贯的能力。解答此题,可从陈述对象的转换、关联词语的呼应、 指代性词语的指代意义、与上下文的顺序照应等角度分析。第三条横线后面用的是句号,同 时的陈述对象是汉字,的陈述对象是书法艺术,所以第一条横线处和第四条横线处分别 填。说汉字,由中“进而”可知在 后。说书法艺术,中“未来” 是中“持续散发永恒魅力和时代风采”的结果,故在后。故选 A。9.B 解析：本题考查语言表达连贯的能力。结合前文“人也越来越多”,其后应是举例说明阅读 纸质书的现象,即,且由中“至于”可知在后。 中的“这些现象”即指代中 的现象,并总结前文。 故在后。 话题一致,
18、均有“诉求”一词,在最后,进一步谈 “温暖”。故选 B。10.A 解析：本题考查语言表达连贯的能力。中的“这”指“个性、 自由、广泛”,故排在最 前面,中的“从而”后的“传播效果”是承接中的“可读性和可信度”而来。从信 息传播方式和内容两个角度阐述,句式相同,是并列句,由逻辑顺序可知,在后。 是前 面内容作用的界定。 总结,并由开头提到的新媒体转到传统媒体,故应放最后。 故选 A。 11.D 解析：总体结构按照先肯定、后否定，再阐述理由的逻辑说明顺序排序，注意某些文段开头 的提示性或标志性词语。考试可以根据后文中“文化却不能”判断出此句所接的前句是 2， 可排除 A 、C 两项。再根据 51
19、两句之间的逻辑关系确定。12.B 解析： 解答此题,既要仔细分析题中上下文所提供的语境,也要仔细分析题中供排序的六句话 内部的关系。上文讲的是“一切都在悄无声息地进行”,因此横线处应选与之相连的内容衔 接。 六句话中,讲的分别是“两边”“进行”的情况,且和并提。 其中, 是一组(因提到人名,故应排在前);是另一组(同理应排在前)。 于是得出的 排列顺序,从而也得出正确答案。13.A 解析：衔接紧密,指的是诗的外在美,可排除 D 项;谈的是诗的内在美,与相对,形 成转折,可知应排在一起,排除 C 项;形成“是是而不是”的结构,故 应排在一起, 由此可确定答案为 A 项。连贯类题目做题时要注意把握
20、基本内容,初步分层归 类,先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,这其中应先找出关联词、 代词以及表时间、 地点的词语,然后据此进行句子间的连缀排列。在上面排列的基础之上,再通读语段,检查确 定。14.D 解析： 此类题要在初步感知大体内容的基础上,结合上下文具体语境,根据时空语序、 逻辑语 序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断,可以用排除法。由选项可知,和 想获取更多语文学习资料，可添加微信 17316216454 9 必有一句为首选,由横线前面的“一直得到人们的好评”可知,下句应该从好评的原因角度 选取,故首选,排除 BC。 然后再根据关联词语“不但而且”可判断紧随,故排除 A, 所以选 D。15.B 解析： 本题考查学生语句排序的能力。 解答此类题,要通读整段文字,初步感知文段大体内容, 在此基础上,结合具体语境,根据上下文的语意关联、句子结构、逻辑顺序、关联词等来分析 判断句子的具体衔接。此类题一般结合排除法进行解答。本题,根据横线前的语句先讲“观 赏名胜古迹”后讲“阅读史传作品”可知,所给六句话应先说赏景,后说阅读,所以横线处的 首句应是,据此可排除 A、D 两项。B、C 两项的区别在于、的位置;由分析可知,是 原因,是结果,故在前,据此可排除 C 项。故选 B。
