1、第一单元阅读复习教学学案 教材册别及单元 统编教材九年级下册 第一单元 课 题 第一单元阅读复习 课时 1 课时 一、温习课标 1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 2.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、 社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味 作品中富于表现力的语言。 二、学习目标 1.有感情地朗诵诗歌，把握诗歌的韵律、节奏、重音。 2.能联系背景，把握教读课文的诗歌主旨，理解情感。 *3.把握诗中意象，品味有表现力的语言，体味哲思。
2、*4.总结各篇特色写法。 *5.运用所学，触类旁通，拓展赏析。 三、课堂教学 1.注意停连、重音，突出意象和作者的情感。 练习：为下列选文标注重音、停顿。 （1）我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； 祖国啊！ （2） 蠢笨的企鹅， 胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕， 勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 2.联系背景，把握主旨，理解情感。 （1）祖国啊，我亲爱的祖国 诗人以“我”向祖国倾诉的独特形式，以深沉悲痛的心情、委婉曲折的笔触，回 溯了祖国数百年来贫困、落后的历史，在此背景下，祖国和人民依然没有因“
3、贫 困”而丧失希望。历史转折期的出现，新生的祖国正待腾飞， “我”发出献身祖 国的热望，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。 （2） 海燕创作于俄国1905 年革命前夕最黑暗的年代。作者创造了“海燕” 的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出充满战斗激情的颂歌 3.把握意象，品味语言，体味哲思。 （完成表格） 4.请从修辞的角度赏析下面句子。 （1）你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我 。 （2）郊原如海，房舍如舟。 （3）这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌 云遮不住太阳，是的，遮不住的！ 5. 富有表现力的语言赏析 （1）我是你
4、河边上破旧的老水车，数百年来纺纺着疲惫的歌。 （2）大海抓住抓住闪电的箭光，把它们熄灭熄灭在自己的深渊深渊里。 四、总结表格 篇目 作者 体 裁 意象 内容 情感 特色写法 祖国啊， 我亲爱的 祖国 梅岭三章 月夜 萧红墓畔 口占 断章 风雨吟 统一 海燕 小结：鉴赏现代诗的方法 五、拓展赏析 一代人（1979 年） 顾城 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它来寻找光明 赏析：诗歌选用、和作为意象，两句新奇的组合，看似相悖的转折，蕴含着奇妙 的合理性表达出对的否定、对的向往与追求。 天真的预示 威廉布莱克 一颗沙里看出一个世界， 一朵野花里一座天堂， 把无限放在你的手掌上， 永恒在一刹那里收藏。 赏析：诗人歌颂人世,歌颂自然,歌颂光明,预示着:;光明、美好的未来永远属于 他们! 六、作业 1.对所学诗歌意象、感情、写法进行整理，完成复习表格。 2.完成练习题。 3.运用本单元学习的内容，赏析一首现代诗。
