1、统编版初中语文九年级下册,CHUZHONG YUWEN,第一单元阅读 1 祖国啊，我亲爱的祖国 舒 婷,第一单元 诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌来表达。本单元的作品主要是新诗，也有以旧体表现时代内容的诗作，还有散文诗。阅读这些作品，我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。 学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。,CHUZHONG YUWEN,第一课时
2、,CHUZHONG YUWEN,作 者 介 绍,舒婷，原名龚佩瑜，女，汉族，1952年生，福建晋江人。中国当代女诗人,朦胧诗派的代表人物。从小随父母定居于厦门，1969年下乡插队，1972年返城当工人，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。,第一课时,舒婷初中毕业后即下乡插队，后又当过工人。在国家蒙难、人民遭殃的混乱岁月，备尝艰辛的舒婷，内心的迷惘、痛苦可想而知；“四人帮”粉碎了，她又是何等的满怀喜悦！ 1978年12月，中国迎来了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。1979年4月，诗人面对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的情景，以自己独有的抒情方
3、式写下了此诗。,第一课时,写作背景,第一课时,学习字词,干瘪（bi ） 驳船（b） 蜗行（w） 胚芽（pi） 迷惘（wng） 隧洞（su） 绯红（fi） 淤滩（y） 纤绳（qin） 勒（li）进 喷薄（pn b ） 簇新（c）,祖国啊，我亲爱的祖国,第一课时,学习目标,第一课时,意象就是包含诗人独特情感的客观物象，是用来寄托作者主观情感的客观物象，是主观的“意”和客观的“象”的结合。,关于意象,第一课时,我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； -祖国啊！
4、,诵读： 意象： 内容：,情感：,低沉缓慢,第一课时,第一课时,诵读： 意象： 内容：,情感：,矿灯,水车,稻穗,路基,驳船,低沉缓慢,我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； -祖国啊！,第一课时,我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； -祖国啊！,诵读： 意象： 内容：,情感：,矿灯,水车,稻穗,路基,驳船,历史
5、,古老沉重,低沉缓慢,担忧 叹服,第一课时,诵读： 意象： 内容：,情感：,我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天“袖间 千百年来未落到地面的花朵； -祖国啊！,深沉急促,历史,希望,悲怆 期盼,花朵,第一课时,诵读： 意象： 内容：,情感：,我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； - 祖国啊！,现实,崭新,？,喜悦 激动,抑扬顿挫,第一课时,我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的
6、血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； - 祖国啊， 我亲爱的祖国！,诵读： 意象： 内容：,？,美好未来,情感：,？,第一课时,作 业,1.有感情诵读诗歌 2.完成表格,第一课时,第一课时,诗是艺术的语言最高的语言，最纯粹的语言。 艾青,感谢观看,第一课时,第二课时,CHUZHONG YUWEN,温故知新,第二课时,胚芽 笑涡 起跑线 黎明,奉献 热爱,欢快激昂,我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄； - 祖国啊！,我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房
7、喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由； - 祖国啊，我亲爱的祖国！,舒缓低沉 急促高亢,忧患悲伤 激动兴奋,韵律节奏情感表达 节拍 停顿 重音 语气 语速,忧患悲伤 激动兴奋,陈旧破败 崭新美好,意象 情感 (符号） （内涵）,学习目标,第二课时,抒情主体,这个“我”不仅仅指诗人自己，也代表 那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承担责任。“我”的形象融入在祖国这一大形象中，“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧桑。“我”和祖国生死相依，血肉相连，“我”既是祖国机体的一部分，也是伟
8、大祖国形象的代表。,第二课时,手法运用,重复,象征,对比,第二课时,忧患悲伤 激动兴奋,陈旧破败 崭新美好,对 比,我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； -祖国啊！,重复,我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； -祖国啊， 我亲爱的祖国！,第二课时,象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现
9、某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。,关于象征,第二课时,结合上下文，品味下列诗句的含意。 1.我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌 2.是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵 3.我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱 4.是绯红的黎明/正在喷薄,第二课时,“破旧”表现历史之久，“老水车”表现农业生产方式的原始、落后。“数百年来”转个不停，一方面补充“破旧”“疲惫”的原因，极言单调、重复的动作；另一方面，虽然“疲惫”却
10、“纺”个不停，在艰苦的条件下依然坚持运转。诗人用这一意象，象征祖国长期处于贫穷、落后的状态，依然顽强支撑着运转的特点。,我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌,第二课时,是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵,这句写出了人民的痛苦和希望。“飞天”是壁画或石刻中在空中飞舞的神，象征着美好、吉祥、希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，然而长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，却千百年来未落到地面，不能成为现实，所以是“痛苦的希望”。,第二课时,我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱,“从神话的蛛网里挣脱”象征祖国刚刚从历史的浩劫个人崇拜、盲目冒进的时代中艰难地挣脱出来，
11、焕然一新的生活即将开始，这一切值得期待，让人民看到了新的希望。,第二课时,是绯红的黎明/正在喷薄,“黎明”的来临，意味着漫漫长夜即将走到尽头，曙光已在涌动，象征祖国已经迎来转折，其势不可阻挡，未来充满希望，美好的生活即将到来。,第二课时,习题巩固,1.对第三诗节的赏析，不恰当的一项是（ ） A.诗成于中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。 B.诗中的“我”是冲破樊笼挺然而出的真理，是振兴祖国的不可遏止的活力，是美好的理想。 C.含蓄而深刻的诗句“刚从神话的蛛网里挣脱”是女诗人的自况，她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去。 D.“雪白的起跑线”，使
12、我们看到亿万建设者奋力争先的雄伟场面；“绯红的黎明”，使我们坚信祖国的前程必将辉煌灿烂。,答案：C,第二课时,习题巩固,2.对下述诗节及诗中词语的解读，不恰当的一项是（ ） A.第1节选取“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”等意象，从农、工、交通各侧面入手，概括出祖国长期落后和贫穷的情景，字里行间浸润着诗人的忧患意识。 B.第2节，“祖祖辈辈/痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖国、人民，没有因贫困而丧失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太象“飞天”袖间的花朵，虽绚丽迷人，却未曾飘落人间。这里诗句明显地流泻出的是惋惜和无奈。 C.第3节，诗人选取了一系列充满生机的意象
13、，诸如“胚芽”、“笑涡”，描绘出处于历史转折时期的祖国形象，尤其是运用了“新刷出的雪白的起跑线”这一创造性的比喻，更预示了祖国的新生。 D.第4节，诗篇以拟人的手法，形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡养的血肉关系。诗人动情地写道：母亲曾用伤痕累累的乳房养育了儿女，那么，经历过迷惘、深思、直到沸腾的儿女，理应以富饶、荣光、自由报答母亲。,答案：B,第二课时,习题巩固,3.下面对祖国啊，我亲爱的祖国的赏析，不恰当的一项是（ ） A.这首诗草成于1976年，发表于1979年。特殊的历史时期，赋予诗篇特殊沉重的历史感。诗歌真实地反映出祖国在艰难曲折前进中的轨迹。 B.统观诗篇的情调，先抑后扬，体现出舒缓
14、急促，低沉高亢的心路历程。诗近尾声时，诗情沸腾了，诗人献身祖国的热望喷吐而出。 C.通篇以“你”来呼唤祖国。这第二人称的运用，拉近了儿女同祖国的距离，既便于诗人“面对面”地表露心迹，也易使读者感受到“祖国”并非虚幻的词语，而是就在面前的实体。 D.诗人对物象的选择，对意象的塑造，富有独创性与新颖性。老水车、矿灯、路基、驳船、起跑线等事物，不为常人所关注，诗人却从它们身上发现了美，入诗后更富有特殊的审美情趣。,答案：D,第二课时,4.诗中所描写的意象，有些有下句承接(如“老水车”在“纺着疲惫的歌”),有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文，在下面的横线处添加一句，使它们尽可能与原句承接紧密，和
15、谐一致。 (1)我是干瘪的稻穗，_; 是失修的路基，_ 。 (2)我是你雪被下古莲的胚芽，_。 (3)我是你挂着眼泪的笑涡，_。 (4)我是新刷出的雪白的起跑线，_。,滋养你被劳作压弯的身躯,托起你艰难坎坷行进的步履,第二课时,破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 贫困 悲哀 痛苦的希望 未落地的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 挂眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明 你“我”血肉相连 从“我”这取得： 富饶、荣光、自由,意象群,抒发悲哀低沉之情,抒发欣喜高昂之情,贫困、落后的祖国,回溯历史,重写实,痛苦、追求的祖国,痛苦和希望,重精神,新生、希望的祖国,历史转折时期,养
16、育、献身的祖国,“我”的宣言,抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。,对比,重复,象征,诗歌小结,第二课时,1.背诵诗歌 2.推荐阅读：馈赠船（舒婷),作 业,第二课时,拓展延伸,历史上有多少仁人志士为祖国奋斗一生，留下了他们华丽的乐章。让我们来回顾一下历史吧！,第二课时,拓展延伸,屈原路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。 文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 岳飞三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 陆游夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 辛弃疾了却君王天下事，赢得生前身后名。 闻一多有的人是说了也不一定做，我是做了也不一定说。,第二课时,感谢观看,第二课时,用心灵点燃生命之灯，用坚强编织美丽彩虹。,
