1、,语文 六年级 下册,家乡的 风俗,说一说：这是哪个节日？ 展现了什么风俗？,春节拜年,端午赛龙舟,元宵赏花灯、猜灯谜,中秋吃月饼、赏月、赏桂花,过年贴福字,重阳登高、插茱萸,端午节包粽子,审题指导,习作内容,二、写参加一次风俗活动的经历,一、介绍一种风俗,一、介绍一种风俗,重点介绍风俗的某一方面，写出风俗的特点,说一说：你的家乡有哪些特别的风俗习惯？,想一想：我们可以从哪些方面来介绍一种风俗呢？,闹花灯,拜年,包饺子,你想重点介绍哪个方面？怎样把重点部分写具体呢？,回顾课文,开始,腊月的初旬,彩排,高潮,腊月二十三,北京的春节,除夕,初一,元宵节,重点,结束,正月十九,我们一起来看看老北京的
2、春节是怎样具体描写元宵节闹花灯的习俗的。,正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。,处处张灯结彩,几百盏灯，各形各色,灯一悬起，人人可参观,玻璃的,牛角的,纱灯,彩绘,这段话通过具体描写灯的种类和样子，表现了元宵节闹花灯的热闹景象。,仿照课文，请你用自己的话具体写一写闹花灯这一风俗。,琳琅满目的花灯使人眼花缭乱、目不暇接！那漂亮的兔灯， 那桃灯， 。还有那 ,红艳
3、艳的“五角星”、会动的“小鸡”,粉红色的身子，长长的耳朵，圆圆的小脸上挂着一副甜美的笑容，摆动的手臂，好像在跟大家说：“祝你们元宵节快乐！”,粉红的底色，桃尖儿上涂点红色，桃底有翠绿的大叶子，真是既漂亮又简单,老北京的春节一文中还重点写了除夕的情景，它是怎样写的？,除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。,除夕真热闹,这段话围绕“除夕真热闹”展开叙述，通过写做年饭、穿新衣、贴对联、
4、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁这些人们的活动，表现了除夕的热闹景象。,通过重点描写人们的活动，你来具体写一写人们是如何守岁的吧。,除夕夜，除了很小的孩子，每个人都要守岁。吃过年夜饭后，一家人守在电视机前一边观看“春节联欢晚会”，一边喝茶聊天。坐不住的人会选择打牌、放鞭炮。小孩子们会在这个时候玩游戏，或者为长辈献上自己精心准备的节目。,关于家乡的风俗，你了解到它的哪些资料？,关于元宵节闹花灯，有一个美丽的传说。,很久以前，有一只神鸟因为迷路而降落人间，被不知情的猎人射死了。天帝知道后震怒，便下令让天兵于正月十五到人间放火，将人畜和财物通通烧光。天帝的女儿不忍心让百姓无辜受难，便偷偷驾着祥云来到人
5、间，把这件事告诉了人们。众人听后，吓得不知如何是好。有个老人想出个法子：“在正月十四、十五、十六这三天，每户人家在门前挂起红灯，燃放爆竹、焰火。天帝就会以为人们都被烧死了。”大家听了都点头称好，便分头准备。到了正月十五这天晚上，天兵往凡界一看，发觉人间一片火光，就禀告天帝不用下凡放火了。人们就这样保住了自己的生命和财产。为感激天帝之女的善心，从此每年的这三天，家家户户都要张灯结彩，点焰火，放爆竹。,屈原是我国伟大的爱国主义诗人，他的意见不被国君采纳，反而被罢了官。楚国快要灭亡时，农历五月五日这天，屈原投汨罗江自杀。屈原投江后，楚国人民往江里投好吃的食物、划龙舟驱散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的身体
6、。这样年复一年，就形成了端午吃粽子、赛龙舟的习俗。,端午节吃粽子、赛龙舟，是为了纪念屈原。,拜年的习俗，传说与一种叫“年”的怪兽有关。,传说怪兽“年”头顶长独角，口似血盆。每逢腊月三十晚上，它便窜出山林，掠食噬人。人们只好备些肉食放在门外，然后把大门关上，躲在家里，直到初一早晨，“年”饱餐后扬长而去，人们才开门相见，作揖道喜，互相祝贺。,过年包饺子时，人们常常将糖、花生、枣和栗子等包进馅里。吃到糖的人，来年的日子更甜美，吃到花生的人将健康长寿，吃到枣和栗子的人将早生贵子。,怎样把这些故事写进我们的习作里呢？,我特别奇怪，为什么元宵夜一定要闹花灯呢？妈妈告诉我,我查资料得知，元宵象征着,据说,回
7、顾课文,关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？,习作开头，我想通过歌谣引出要介绍的风俗。,描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！,我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。,二、写参加一次风俗活动的经历,重点描写活动现场的情况和自身的感受,你能简单说一说你经历的风俗活动吗？,正月十五晚上，我和伙伴们到街上看花灯，灯的种 类好多啊，有兔子的，有白菜的，还有“春”字形 的让人眼花缭乱！,端午节的时候，我观看了赛龙舟比赛。江边锣鼓 声、呐喊声，好不热闹。龙舟队员们身形矫健， 节奏整齐，奋力向前划。龙舟你追我赶，谁也不肯让谁。,将自己的活动融入到介绍的风俗中，就是一次
8、参加风俗活动的经历。,闹花灯,写自己参加风俗活动的亲身经历，我们要重点描写 ， 和 。,现场的情况,活动,自己的感受,只听一声令下，龙舟比赛开始啦！“咚锵、咚锵”随着急促的鼓点，队员们一齐有节奏地划动着摇板，他们那么的矫健，那么的整齐。随着队员身体一俯一仰，摇板入水，击起了片片水花，龙舟就飞一样向前冲去,包饺子喽！我左手拿皮，右手拿筷子，夹了一些馅，放在皮中间，把饺子中间捏紧，又从右边的皮开始向上捏，又把左边的皮牢牢捏住，我又加固了好几次，一个挺着大肚子的饺子出现了。“哈哈！大胖子来啦！”我虽得意，又有几分惭愧，因为我成功地包出了饺子，但饺子形状不好看，像懒洋洋的小猪躺在那儿，怎么也站不起来。
9、,写作提纲,你想要介绍家乡的风俗，还是写自己参加风俗活动的经历呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,1.要介绍的风俗是什么？ 2.它的主要特点是什么，打算从哪几方面介绍？ 3.哪一部分作为重点将要进行具体介绍？ 4.打算拟定什么题目？,习作提纲要求,1.要写的风俗活动是什么？ 2.打算从哪几方面来描写活动现场？ 3.哪一部分作为重点将要进行具体描写？ 4.打算拟定什么题目？,介绍一种风俗,写一次风俗活动的经历,元宵闹花灯,灯多：兔灯、桃灯,人多：人山人海,兴致盎然,重 点,赛龙舟,激烈的场面,队员们的表现,比赛盛况,陆续离开,依依不舍,重 点,观众多,许多龙舟停泊,家乡的年粑,各种形
10、状,一片欢腾,洗粳米,做准备,大火烧旺,一炷香工夫,诱人香味,烫坏舌头,重点,元宵闹花灯,我最喜欢的就是元宵节闹花灯。 元宵节的晚上，大街上，公园里，处处挂满了色彩缤纷、图案各异的花灯，让人看得眼花缭乱。 我特别奇怪，为什么元宵夜一定要闹花灯呢?妈妈告诉我，在很久以前，一只神鸟降落人间被人们误杀。天帝知道后震怒，下令正月十五火烧人间。人们想出个法子：在正月十四、十五、十六这三天，每户人家在门前挂起红灯。从而骗过了天帝，保住了自己的生命和财产。从此元宵节闹花灯便成为了一个风俗一直传到了今天。,开门见山，写出元宵节闹花灯这一风俗。,加入神话传说，说明闹花灯这一风俗的由来，充满趣味。,例文赏析,花灯
11、真多啊！琳琅满目的花灯使人眼花缭乱、目不暇接！那漂亮的兔灯，粉红色的身子，长长的耳朵，圆圆的小脸上挂着一副甜美的笑容，摆动的手臂，好像在跟大家说：“祝你们元宵节快乐！”那桃灯，粉红的底色，桃尖儿上涂点红色，桃底有翠绿的大叶子，真是既漂亮又简单。还有那红艳艳的“五角星”、会动的“小鸡” 灯多，看花灯的人也多。马路上人山人海，整条马路都变成了“人行道”，一眼望去看不见人流的末尾。,围绕“花灯真多啊”这句话，重点描写了兔灯和桃灯，生动具体。,人们边赏花灯边猜灯谜，兴致盎然。你看，这盏灯上写着“一双长耳朵，眼睛红又红，不吃肉和鱼，吃菜和萝卜”打一动物。谜底是“兔子”！你猜对了吗？ 夜渐渐深了，但观灯的
12、人还是络绎不绝，各种彩色的灯像天上的繁星一样，大放光彩。真是“一夜花灯醉，只缘春意浓”。,写人们不愿离去，侧面表达了对这一风俗的喜爱之情。运用比喻手法，将地上的灯比作天上的繁星，意境优美。,点评：这篇习作介绍了“元宵节闹花灯”这一风俗，运用生动的语言，渲染出一片热闹的场景，把闹花灯灯多、人多得热闹场面栩栩如生地展现出来。结尾处“一夜花灯醉，只缘春意浓”，十分富有诗意。,我的家乡西面就是美丽宽阔的武山湖，住在水乡的人们每年端午节少不了要举行龙舟比赛。这个节日传统习俗不知道延续了多少年了。 今年端午节那天，天空晴朗，艳阳高照，天气很是炎热，可是我们依然兴致勃勃。我早早地吃过早饭，同爸爸妈妈一起来到
13、了湖坝上。没想到，湖坝上早已挤满了前来观看赛龙舟的人们，他们有的撑着花伞，有的戴着太阳帽远远望去，就好像一条蜿蜒的滚动的花龙。,家乡端午风俗赛龙舟,开篇介绍当地的民俗是赛龙舟。,通过对看龙舟时天气和场面的描写，烘托出了人们对赛龙舟的期盼的心情。,我好不容易从人缝中钻进去，找到一个有利的位置坐下来，放眼望去，湖面上早已停泊着许多参赛的龙舟，每条龙舟都有十米多长，龙头形态各异，有的张着犄角，睁着眼睛，有的口含珍珠，有的龙头高昂，黑须长飘龙舟一字排开，龙舟上的队员整装待发，穿着一色的红色救生衣，好像一片片红霞飘在水面上。他一个个手持摇板，精神抖擞，好像就是待冲向战场上的战士。 只听一声令下，龙舟比赛
14、开始啦！一只只龙舟像离弦的箭一样向前冲去，顿时，锣鼓声，呐喊声，鞭炮混成一遍，好不热闹。那些龙舟你追,运用排比手法，写出了龙头的形态特点。,“像离弦的箭”，运用了比喻手法，写出了龙舟划行速度之快。,我赶，争先恐后，谁也不肯定让谁。“咚锵、咚锵”随着急促的鼓点，队员们一齐有节奏地划动着摇板，他们那么的矫健，那么的整齐，随着队员身体一俯一仰，摇板入水，击起了片片水花，龙舟就飞一样向前冲去这时只听见“咳嗬，咳嗬”的呐喊声响起，一只十二米上的巨龙冲在最前面，你瞧，那指挥的，用力击打着鼓面，身体一蹲一起，鼓声“咚、咚”鼓点越来越急，还有力地大喊，“加油，加油”。队员们摇板入水的节奏也在加快湖坝的人们使劲
15、鼓着掌，高声呐喊，“加油！加油”，龙舟飞一样地冲到了终点，这是我们,本段生动细致地描写了赛龙舟精彩、激烈的场面，让人如闻其声，如临其境。,村“猛龙”队的龙舟，他们获得了比赛的第一名，队员们高声欢呼着，喊叫着。那平静湖面好像被激起了一圈一圈的波纹。 龙舟比赛结束了，湖坝上的人们陆续离开，参赛的龙舟也回到了各自的港湾，湖面上又恢复了往日的平静，我也依依不舍地回了家。,文章收尾自然，“依依不舍”表达了作者对赛龙舟的喜爱。,点评：这篇习作写了作者观看端午节赛龙舟的一次经历，从观看民俗活动的角度来介绍家乡的风俗。文章按照时间顺序，重点描写了端午节纯朴的水乡人们“划龙舟”时的热闹场面，让人如闻其声，如临其
16、境，感受到多么浓烈而又纯厚乡情民俗啊！,更多例文一,更多例文二,课下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一本民俗作品集吧！,家乡的大秧歌 李 阳,我的家乡在一个山乡小镇，那里虽无都市的繁华，却有着自己独特的韵味，尤其是家乡的大秧歌，更是村中的一道亮丽风景。 提起大秧歌，那可是家喻户晓。家乡的男女老少，哪一个不能扭上一段呢!每当过年过节的时侯，大街上响起咚咚的锣鼓声和优美的唢呐声，这声音像一种号令，听到的人们陆陆续续的来到街上。他们有的手中拿着扇子，有的拿着手绢，有的一家老少全都出动。顿时大街上变得热闹非凡。,通过对比的手法，突出家乡的大秧歌这一民俗。,扭秧歌前奏曲，渲染出一片热闹的场景。,看
17、，大秧歌扭起了。虽然队伍多是中老年人，可他们脚步轻盈，姿态优美，动作极为协调。尤其手中的扇子和手绢，舞弄得出神入化，尽情的挥洒着内心的喜跃和幸福。一些青年和孩子，心里也些发痒，不时地加入队伍。一条条彩色的“长龙”也在不断加长。队伍的四周围满了观众，他们一边欣赏，一边唠着家常，自在悠闲。吹唢呐的不时地变换曲调，秧歌的队形和动作也随着变化，让人久看不疲，这样喧嚣的场景一直会持续到夜深才结束。,比喻形象、贴切，有新意。扭秧歌前的热闹场面描写生动具体，充满趣味。,家乡的大秧歌，不仅是人们每年的精神大餐，也是节日庆典不可缺少的项目。每当这个时候，秧歌手们便身着彩装，那种孩子们喜欢的“大头娃娃、唐僧、孙悟
18、空、猪八戒、沙僧等”粉墨登场，为节目增添无限的喜庆。我们这些小孩子在人群中蹿动着，追逐着，嬉戏着，心里别提多开心哟！ 啊，家乡的大秧歌，你已经成了人们生活乃至生命的一部分。你就像陈年的美酒，醇香甘美，醉着家乡人的心。,巧用过渡句，引出对“节日习俗”的描写。,运用比喻手法，点明了秧歌在家乡人心中的地位。,点评：这篇习作紧紧抓住了“家乡的大秧歌”这一民俗展开描写，运用生动的语言，渲染出一片热闹的场景，把大秧歌火爆热闹的场景栩栩如生地展现出来，展现出了这一风俗浓郁的地方特色。结尾处“成了人们生活乃至生命的一部分”“就像陈年的美酒，醇香甘美，醉着家乡人的心”，对这一风俗的感受十分深刻。,今天，阴历五月
19、初五，是我国传统节日端午节。 我们一家人五点就起床，按照习俗上山去“趟露水”。一路上我用双手捧起晶莹的露珠往眼睛上抹，一时间我觉得眼睛好像亮了好多。 回到家门口，我就闻到粽子香味，一进门就看见奶奶做了一桌子好菜专门等我回家吃。我洗过手来到饭桌前，我解了一个漂亮的三角粽子，撒上白糖就津津有味地吃起来。我们一家边吃边聊，屋子里弥漫着香喷喷的粽子味和浓浓的艾香，充满了端午节的快乐气氛。,家乡端午民俗,按时间顺序，先简要介绍“趟露水”习俗。,开门见山。,介绍吃粽子，渲染了节日快乐的气氛。,我一边吃粽子，一边看电视。正巧，我看到有一个节目是赛龙舟。这时，妈妈对我说：“你知道赛龙舟、吃粽子的来历吗？”我说
20、：“知道呀！相传龙舟竞赛是为了捞救投进汩罗江而死的爱国大诗人屈原。把粽子投进江河，是让鱼、虾、蟹吃饱了，不再去吃屈原的遗体。”妈妈听了高兴地说：“我儿子懂得真多。”,在对话中描写了赛龙舟、吃粽子习俗的由来。,奶奶见我们谈得这么开心，凑上来说：“你们知道吗？端午又称重五，许多习俗也与五这个数字联系在一起。用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童的脖颈、手腕或足踝上，称为长命缕。各家要插五端：菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花。”“这倒是蛮好玩的。”我和妈妈一起说道。,通过奶奶的介绍，端午与五有关的习俗让人耳目一新。,吃完饭，妈妈给我耳朵上抹了雄黄酒，给我嘴唇上抹涂了唇膏，给我手腕上戴了红线绳，把我打扮
21、得和粽子一样香，说这是老古人留下的风俗习惯，希望孩子能健成长。之后爸爸、妈妈和我去散步。一路上，我唱着端午节儿歌：“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙船下水喜洋洋。”念着念着，爸爸、妈妈也加入其中了。 啊！端午节的学问可真多，我们中华民族的传统节日真了不起。这一天，我过得真是快乐呀！,“抹雄黄酒”“抹唇膏”“戴红线绳”这些过节习俗描写，生动形象，表现出当地特有的端午民俗特点。,点评：作者按时间顺序以第一人称形式讲述了一家人过端午的快乐的一天，在与妈妈、奶奶的对话中，将端午节的相关习俗介绍出来。通过三代人对端午习俗的传承，在其乐融融中突现出中国普通百姓人家对端午节的文化传承，营造了节日祥和快乐的氛围。文中端午风俗具有地方特色，对“趟露水”“吃粽子”“抹雄黄酒”“摸唇膏”“戴红线绳”这些过节习俗描写，生动形象，特别是端午节的儿歌，为文章增色不少。,快快写起来吧！,组内分享修改完善,小组内分享，共同修改、完善，要注意内容的主次和详略的安排。,评价标准,介绍一种风俗,写一次风俗活动的经历,课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！,谢谢观赏！,再见！,
