1、2019四川初中七年级（上）语文期末试卷及答案（二）（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识（每小题3分，共12分）1下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A高邈（mio） 酝酿（nin） 竦峙（zh） 水藻（zo）B锥形（zhu） 薄雪（b） 烘托（hn） 唱和（h）C吝啬（s） 嘹亮（lio） 禅心（chn） 莅临（wi）D抚摸（f） 花苞（bo） 淅沥（x） 屋檐（yn）2下面词语书写完全正确的一项是（）（3分）A瞭亮 喉咙 烘托 花枝召展B抖擞 肌肤 地毯 淅淅历历C水藻 高邈 屋檐 呼朋引伴D化妆 萧瑟 骄媚 盛气凌人3下列句中加点成语使用不当的一项是（）（3分）A挑
2、着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。B下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。C那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。D他对自己已取得的那些成就总是津津有味。4下列句子有语病的一项是（）（3分）A为了防止失窃事件再次发生，保安部门采取了切实有效的措施。B通过学习学校颁发的消防安全，关爱生命致家长的一封信，使我们家长都受到了一次教育。C七年级（5）班的语文成绩是全校最好的。D任何人无论说什么、做什么，都动摇不了中国政府和人民捍卫国家主权和领土完整的坚定决心和意志。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面文言文，后面小题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远
3、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!5下列语句中加点词解释有误的一项是（）（3分）A非宁静无以致远远：远大目标B淫慢则不能励精励：振奋C险躁则不能治性治：治理D年与时驰，意与日去去：消失6下列句子中加点词的意义和用法与例句“之”相同的一项是（）（3分）例句：夫君子之行A有闻而传之者B择其善者而从之C禽兽之变诈几何哉D晓之者亦舍然大喜7对文章画线句子翻译正确的一项是（）（3分）A不学习就无法广揽人才，没有志向就无法成就学生。B除非学习才能增长才干，除非有志向才能使学习有所成就。C除非学习才能
4、广揽人才，除非有志向才能成就学生。D不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。8下列对文章内容理解和分析有误的一项是（）（3分）A本文是诸葛亮写给儿子的一封信，他告诫儿子，成才需要立志，修身，学习，惜时。B诸葛亮并未从正面劝导儿子，他列举了反面例子进行劝诫，强调了修身养德的重要性。C本文在语言表达上多用双重杏定句，强烈地表达了诸葛亮对儿子的无限期望。D“静以修身，俭以养德”是本文论述的观点，也是诸葛亮一生不懈的追求。第II卷（非选择题，共76分）三、默写（6分）9默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判分）（2分）_，小桥流
5、水人家。（马致远天净沙秋思）峨眉山月半轮秋，_。（李白峨眉山月歌） _，巴山夜雨涨秋池。（李商隐夜雨寄北）（2）默写刘禹锡秋词（其一）或者陆游十一月四日风雨大作（其二）。（要求写出题目）（4分）四、现代文阅读（共10分）阅读走一步，再走一步选段，完成小题。走一步，再走一步时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他
6、能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。我慢慢地挪动了一下，“看见了。”我回答。“好的，现在转过身去，然
7、后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，接照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下
8、面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。10请结合选段内容，概括文中“我”的心理变化过
9、程。（3分）11从描写的角度看，第段中画线的句子运用哪种描写方法？有何作用？（3分）12请结合选文内容，谈谈你对第段中画线句子的理解。（4分）五、作文（60分）13请以“因为有你在我身后”为题，联系生活实际，写一篇文章。（60分）要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）书写工整规范；（4）文中请不要出现真实地名、校名和姓名等信息。B卷一、诗歌鉴赏（共4分）阅读下面的诗歌，完成后面的小题。长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！【注释】刘长卿：“刚而犯上，两遭迁谪”，此
10、诗作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候。那时正是秋冬之交，与诗中节令恰相符合。1颔联中的“空”字用得十分传神，请作简要赏析。（2分）2这首诗表达了作者什么样的情感？（2分）二、文言文阅读（12分）阅读下面的文言文，完成后面的题目。赵襄主学御赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以后也。”注释：赵襄主：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。逐：追赶，这里指驾车赛马。后：方位名词
11、做动词，落后。调：谐调。诱：引导。3下列加点词语解释有误的一项（ ）（2分）A赵襄主学御于王子期（向）B术未尽也（尽头）C三易马而三后（交换）D而先后心皆在于臣（都）4翻译下列句子。（6分）（1）术已尽，用之则过也。（3分）（2）而先后心皆在于臣，尚何以调于马？（3分）5这个故事给我们的启示是什么？（4分）三、名著及现代文阅读（22分）（一）名著阅读（4分）6有人说，朝花夕拾包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请写出书中一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的评判”的内容。（2分）7“官封弼马心何足,名注齐天意未宁”这副对联写的是西游记中一段故事，是什么事使得孙悟空虽“名注齐天”，但“意”却
12、“未宁”？（2分）（二）现代文阅读（18分）天是怎样黑下来的张战上高一时，我梳一对垂肩短辫，整天睁着眼睛做梦。我的高中语文老师是一位六十岁的老先生，清瘦，一生气嘴唇就会颤抖。他曾是一位有名的记者，后来被打成“右派”，平反后就到我们中学来教书。他允许我上语文课时看小说，或者逃课去新华书店，但对我写的作文很严厉，从没给过高分，每一篇都有很多批语，几乎全是批评。比如我写“夜幕降临了”，我们那时候写夜晚到来都是这么写，而且觉得这真是“好词好句”。他批道：“烂语。不动脑筋。为什么你不老老实实看一看天到底是怎样黑下来的，然后把它写出来？”有一次，作文题是记一件有意义的事，我写星期天去看望一个孤老婆婆，帮她
13、搞卫生。我写道：“我买了一些水果，顶着炎炎烈日去看望她。”老师批道：“什么水果？为什么不把名字写出来？每一种事物都有它的尊严，说出它的名字就是尊重它。”还有一次，作文写冬天的田野。我恼了，因为我从没注意过冬天的田野。那不是一片萧瑟，什么也没有吗？我看看周围的同学，个个愁眉苦脸，一脸绝望。我仿佛行侠仗义的英雄，霍地一下站起来说：“我不写。我写不出。这个作文题根本出得不好。”于是，老师的嘴唇剧烈颤抖起来，瞪着我说：“你是瞎子吗？是聋子吗？这世界上难道没有冬天的田野吗？你出去，站到我的办公室去。”我不知怎么走出去的。外面下着雨，很冷。我站在雨里，泪水和雨水混在一起。我不去老师的办公室，真愿意这时候突
14、然死了。这时，头上的雨停了，一把大大的黑布伞撑在我头上，老师站在我身后。我回过身，望着老师，哽咽地说：“我恨你。”说完就跑掉了。我找了把伞，跑到郊外田野里，渐渐忘记了哭。我看见冬天有的田里种了油菜，浅浅的，叶子绿中带着暗蓝色，那颜色仿佛把周围的光线都吃进去了。有的田里没种油菜，也没翻耕，稻茬三四寸长留在田里，在雨中有暗金的光泽。雨很细，落在田土里没有声音，细听又仿佛有声，是土地在缓缓地呼吸。冬天的田野很清透，也很轻盈，让人心里觉得平安。我把这种感觉写在作文里，把作文本从老师办公室的门缝里塞了进去。但我很久不肯跟老师说话。老师并不管我的态度，望着我笑，摇头感叹说：“你太敏感了。”他个子高，望着我
15、说话和笑时总是俯着头，眼神从上往下把我罩住，很无奈，也有无限的宠爱。一直到现在，我都很留意去体会天是怎样黑下来的。不同时间地点，不同心境，天黑下来的方式不一样，给人的感觉也不一样。有时候，天黑得很慢，从容优雅，层次分明，像走T台的模特，不停地换装。先披一件灰蓝的纱衣，然后是灰黑色，最后是深黑色，上面缀满闪烁的钻石。有时候，天黑得生猛，像一个沉沉的黑色渔网，哐的一声铺天盖地下来，天就黑了。有时候天黑得那么温柔，真像小猫的脚步，一点一点地移到你的身边来了。城市里没有真正的天黑，有也是破碎的。乡村的黑夜有狗吠，也有灯光，那是真正的天黑，不透明，厚重柔软，有天鹅绒的质地。每年春天，我都去拜访我的高中语
16、文老师。当你学会慢慢认识自己，察觉正在自己身上发生的变化，有意识地让自己往好的方向努力，你也就学会了观察和思考周围的世界：我们应该怎样做，我们可以做些什么。（选自青年文摘，有删改）8文中从哪三件事表现老师对“我”写作文很严厉，请依次概括出来。（4分）9这篇文章采用前后照应的手法，你能找出其中的一组并简析它的作用吗？（4分）10“圈点批注”是一种有效的学习方法。你能从修辞的角度，给文中画横线句作出批注吗？（4分）雨很细，落在田土里没有声音，细听又仿佛有声，是土地在缓缓地呼吸。11本文中老师教的作文方法让“我”一生受益，读完文章，你在写作方面得到哪些启示？请结合文意说一说。（6分）四、语言运用（共
17、12分）12综合性学习。（12分）中国文化源远流长，而对联作为其中的精粹，是汉族文化传统的重要组成部分，为人津津乐道，对联言简意赅，对仗工整，字数相同，结构相同，是独特的语言形式。对联以其独特的方式传承着中华文化，班级要开展以对联为主题的综合性活动，请你参与并完成以下活动。（1）对联按照功能可划分为许多种类：春联、职业联、挽联、名胜联、寿联、书画联、婚联、寺庙联等。请分别指出下列四副对联的种类。（4分）红妆带绾同心结，碧沼花开并蒂莲爆竹声声除旧岁，红梅朵朵迎新春德行齐辉一门合庆，福寿大衍百岁同符鹤驾已随云影杳，鹃声犹带月光寒_；_；_；_ （2）对联往往蕴含着丰富的传统文化的信息，请你根据下列
18、对联的内容，联系所学的古诗文，在括号中写出相应的文化名人。（4分）例：译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。（鲁迅）世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。_允矣斯文，为古今中外君民立允极，合诗书礼易春秋集大成。_ （3）语文老师给大家出来一个上联，要求大家从水浒传西游记或三国演义中选择一位人物来对出下联。（4分）上联：智勇双全武松打猛虎下联：_参考答案第I卷1A（3分）2C（3分）3D（3分）4B（3分）5C（3分）6C（3分）7D（3分）8B（3分）第II卷9（1）枯藤老树昏鸦影入平羌江水流君问归期未有期（每空1分）（2）（4分）秋词（其一）自古逢
19、秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。十一月四日风雨大作（其二）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。10恐惧害怕谨慎面对当下成就感，骄傲（3分）11环境描写（景物描写），突出了等待的漫长，烘托我内心的恐惧无助。（3分）12示例一：无论遇到怎样的困难和危险，只要学会把大困难化整为零，然后逐一克服，最终就能摆脱困境。示例二：目标远大可能导致畏难情绪甚至逃避，不要去想最远的目标，而是从最近做起，一步步获得成就感，最终实现远大目标。（4分）13【立意指津】这是一篇命题作文。以“因为有你在我身后”为题作文，关键确定两个词语，一个是“你”，一个是“身后”。“
20、身后”带有默默支持、无私帮助的含义，这个题目可以转化为另一个意思：感谢为你的成长和安心生活而默默付出的一个人或者一种力量。从这一点出发，作文就好写多了。这里的“你”可以是生活中的人，如父母、老师、同学等；也可以是历史人物，如岳飞、文天祥等；也可以是“物”，如诗歌、祖国等。后两种思路属于创新思路，更容易获得高分。因为题目里有个“你”，全文最好使用第二人称。B卷1“空”，形象地写出了物是人非的悲凉、伤感，（1分）表现了诗人伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。（1分）2表达了作者对自身迁谪命运的无限感伤和对强加于身的不合理现实的强烈控诉之情。（2分）3B（2分）4（1）技术已经全教给你了，（但你）在使用时出
21、了错。（3分）（2）不论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调呢？（3分）5做任何事情都要专心致志，若只是想到自己的利益，只会事违人愿。（4分）6温馨的回忆：从百草园到三味书屋一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。五猖会中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，享受一份游戏的快乐。无常中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。理性的批判：五猖会一文中去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。无常中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。（2分）7王母娘娘准备在瑶池做蟠桃盛会，邀请了各宫各殿大小尊神，但没有邀请到他。（2分）8示
22、例：第一件事，“我”用“夜幕降临了”来表现夜晚到来，老师让“我”老实观察后再写；第二件事，“我”作文中没有写出水果的名字，被老师批评；第三件事，“我”拒写冬天的田野，被老师责骂。（4分）9示例一：“第段，老师反问为什么不老老实实看一看天到底是怎样黑下来的”与“第段详细写天黑下来的不同形式”相照应（也可以说这两段与标题相照应），这两段让“我”领悟观察后写作文的重要性，突出了老师的话给“我”的印象非常深刻，同时也突出了中心，使内容相互呼应，结构更为完整。示例二：“第段我写不出冬天的田野”与“第段写我感受到冬天田野的美”相照应，写出“我”虽在语言和行为上反对老师的要求，但却从心里对老师的教育深为感激
23、，让读者也能感受到老师的人格魅力，加深读者对老师作文教学的印象，让文章语言更灵动，结构更紧密。（4分）10示例：这句话用了拟人的修辞手法，把雨被泥土吸收的声音拟作“土地在缓缓地呼吸”（赋予土地人的动作和思想），生动形象地写出雨的细小和冬天的生机（或土地在复苏，万物在生长），表达了“我”对冬天田野的趣味感到惊奇（或抒发了我对冬天田野的喜爱之情）。（4分）11示例：读了本文，我在作文方面得到了许多启发：要养成认真观察事物的习惯，这样才不会像“我”一样认为冬天就是“一片萧瑟，什么都没有”；从写作夜幕降临挨批评的情节，看出作文要重视细节描写和词语使用；从老师让“我”写出水果的名字，明白了作文要讲究真实具体；从写冬天的田野的波折中，看出写作要善于观察体验，这是写作的源泉（或者“在观察时，要多方位地调动自己的感官，用心去听、去看、去感受”）；从几个事件中，看出学生写作水平的提高，离不开老师的严格要求和悉心指导。（6分）12（1）婚联；春联；寿联；挽联（4分）（2）杜甫；孔子（4分）（3）足智多谋孔明借东风（神机妙算加亮收麒麟）（4分）
