1、中班春季艺术领域优质公开课获奖教案教学设计20篇 第1篇 设计意图：内蒙古草原，鲜碧如画，一望无际。蓝天白云、弯弯河水、茵茵绿草、群群牛羊、点点毡房是蒙古族皮画彩绘映的内容，皮画是我国蒙古族特的文化艺术表现形式，设计此次活动旨在让幼儿萌发对蒙古族皮画的兴趣，体验自制皮画彩绘的乐趣，萌发民族自豪感。 活动目标： 1、通过活动欣赏蒙古族皮画，感受皮画彩绘色彩的鲜艳，画面的生动。 2、鼓励幼儿尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。 3、引导幼儿积极参与活动，胆作画，体验绘画创作的乐趣。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 活动重点：
2、尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。 活动难点：积极参与活动，胆作画，体验创作活动的乐趣。 活动准备： 1、皮画彩绘的相关知识。 2、海绵纸、彩笔。 3、多媒体课件、音乐。 4、皮画作品。 活动过程： 1、引入活动：教师与幼儿一同随音乐入场。 2、观看课件，激发幼儿兴趣。 出示多媒体课件，通过生动形象的画面让幼儿进一步了解草原上的风情，草原人家的故事。丰富幼儿知识，为创作绘画打下良好的基础。 3、引导幼儿欣赏皮画作品。 (1)讲解、介绍蒙古族皮画知识： 教师：勤劳的蒙古族人民特别聪明，他们根据自己的生活习惯利用牛皮绘制作出美丽的皮画，它也是我们内蒙地区有的工艺品，今天老师也带来了好多
3、的皮画作品，请小朋友说说这幅皮画作品中画了什么?(2)教师：在我们的周围还有好多的皮画作品，请小朋友就近欣赏一下皮画作品。幼儿欣赏作品，感受皮画彩绘色彩的鲜艳，图案的生动。 教师引导幼儿讲述画面内容。 4、幼儿尝试皮画彩绘制作。 (1)教师：今天我们用海绵纸、彩笔、油画棒进行皮画彩绘，因为海绵纸比较软而且容易上色，颜色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。 (2)幼儿绘画：美丽的草原教师为每位幼儿发一张海绵纸，引导幼儿将刚才看到的草原风光绘制出来。鼓励幼儿胆的创作，可以画绿绿的草原、蓝的天空、白白的云朵、画可爱的小羊、洁白的蒙古包5、作品展示与评价: 请幼儿相互欣赏作品，并向小朋友进行描述自己绘画
4、的内容。 活动思：本节课自己讲解的比较多，幼儿的主体地位体现的不突出，幼儿参与的比较少，在今后活动设计中以刚要为依据，转变观念，以幼儿为主体。 第2篇活动目标： 1、 锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿胆创作，培养想象力、创造力。 2、 了解做月饼的过程练习团、压、捏、刻、印等技能。 3、 感受中秋节的恢气氛分。 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备：实物月饼、音乐爷爷为我打月饼、做月饼的面团、各种形状的月饼卡片、电饭锅 活动过程： 1、 组织幼儿坐好听歌曲爷爷为我打月饼，激发幼儿的活动兴趣。 2、 教师进行提问：你们吃过什么形状的月饼?它们
5、是什么味道的?里面是什么馅的? 3、 出示各种形状的月饼卡片让幼儿进行观察，然后提问：小朋友你们愿意做月饼吗?现在老师教你们做月饼。4、 教师边讲解边示范月饼的做法：(1)、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。(2)、幼儿制作将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。 教师巡回指导，教幼儿团、压、捏、刻、印的技能，并引导幼儿做出不同形状的月饼。 5、 将月饼放入电饭锅的蒸笼蒸熟。 6、 做游戏，等待月饼蒸熟，利用图片进行二次分类：请幼儿先把小不同的月饼找出来放在一个篮子里，再把小不同的正方形月并放到另一个篮子里，再请幼儿把小不同的圆形月饼分给两个小朋友，再把小
6、不同的正方形月饼分给另外两名小朋友。 7、家一起品尝自己制作的月饼，(体验自己的劳动成果)。 课题名称：叶子变变变活动目标： 1、 让幼儿通过观察比较想象，根据叶子的形状组合、拼贴图案。 2、 发展剪贴、添画的美工技巧3、 通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作造作的能力。 活动准备：洗净压制好的各种形状的叶子、剪刀、胶水、纸张、图画俘活动过程一、 谈话导入：现在是什么季节?落叶树有什么变化?(幼儿回答：树叶落下来了)教师：对，树叶落下来了，老师捡了好多的树叶，今天我们就用这树叶变图画，好吗? 二、 出示几种常见的树叶，引导幼儿想象，说出他们想什么?(柳树叶、杨树叶、法桐叶、)三、 教师出
7、示图画俘：请幼儿欣赏： 四、幼儿进行拼图： 先请幼儿说出自己想要拼的画，然后教师提醒幼儿有的树叶的形状需要用剪刀修剪，才能用，家使用剪刀的时候一定要注意安全。 1、 教师进行巡回指导。 2、引导幼儿用粘贴、添画的放法，让画面内容更丰富。 五、展评幼儿的作品;1、请幼儿讲述自己的作品：它的名称，分别用什么树叶做成的。 2、教师教育幼儿要爱护树木。 延伸活动:请小朋友到区角上胆创新 思 月饼是幼儿喜欢的一种食品，所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高，同时发挥了想象力 、创造力。培养了幼儿的合作能力，在自由创作过程中，老师胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动
8、作的灵活性，鼓励幼儿胆制作。 第3篇一、设计理念： 纲要对艺术活动提出的引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过观察-想象-创作-欣赏这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。另外，纲要还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻纲要精神，尽可能的避免
9、仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的快乐。 二、活动目标： 1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。 2、发展观察力以及胆作画能力。 三、活动重难点 重点：乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。 难点：学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。 四、活动准备： 记号笔、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案。 五、活动过程： 1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。 (1) 教师：小朋友，春天来了
10、，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。(教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。) (2) 教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀?(引导幼儿说出手指)好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。出自:屈;老.师礁网(很自然地引出了手指画的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了手指画的概念。) 2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。 教师：小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细
11、观察一下，它们游得一样吗?哪里不一样? 3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。 (1) 教师示范：先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了! (2) 讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。(这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。)教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(在
12、幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。). 幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 (幼儿充分练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。) 4、交代要求，幼儿作业，教师指导。 (1) 出示青蛙图片：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去青蛙妈妈找出它的宝宝。 (2) 幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们胆细心地操作。(设计给青蛙妈妈找宝宝的环节，是想激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。) 5、评价和欣赏作品 (1) 教
13、师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。 (2) 引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。(评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。) 6、结束游戏：小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗? (游戏后，自然结束教学活动。这样的游戏不但活跃了课堂气氛，也消除幼儿精神上的疲劳。) 六、活动延伸: 回家和爸爸妈妈一起讲小蝌蚪变成青蛙的故事，并和父母分享自己的作品。 七、活动思: 这是一个有关春天的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示
14、了师生共同布小蝌蚪找妈妈的画面。通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时，根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及胆作画的能力，体验美术活动的快乐。结束创设一个小蝌蚪找妈妈的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。 第4篇幼儿园班科学领域：冬季取暖 作者：韩俊平 来源：寿光市稻田镇阁上幼儿园 【活动目标】 1.认识我们常用的取暖用具，了解冬季的取暖方式。 2.知道取暖用具的使用方法，懂得安全取暖
15、。 【活动准备】 取暖设备图片 【活动过程】 一、谈话导入 师：孩子们，现在是什么季节?天气怎么样?(冬天，天气很冷)我们的活动室内暖和吗?(暖和)我们是怎样取暖的?今天，我们就来了解这些内容。 二、认知取暖方式 1.和幼儿一起讨论取暖方式。 取暖方式很多，有：火炉取暖、衣物取暖、运动取暖、电器取暖(如电热毯、空调)等。 2.感知多种取暖方式。 火炉取暖：我们北方家庭、学校等最常用的取暖方式，通过燃烧煤炭产生热量、提高温度取暖，我们的活动室就是烤火炉取暖。(教师指导幼儿观察活动室火炉取暖设备) 衣物取暖：冬天，人们都穿上了棉袄、棉裤、棉鞋等棉衣，你们家都穿着吗?(穿着)小朋友们都穿得很暖和。(
16、幼儿交流自己穿的衣服) 运动取暖：通过跑步、跳绳或者做其他运动的方式可以增加体内热量取暖。 3.观察各种取暖图，了解取暖工具的使用方法及注意事项。 小朋友们，在使用取暖工具取暖时，一定要掌握好方法，注意安全。 如：火炉取暖，我们不能随便生火、添加煤炭，要注意空气的流通，预防煤气中毒事件的发生;使用电器(如电热毯)取暖时，不能时间太长，要及时关闭电源。 小结：小朋友们，冬季取暖保证了我们正常的活动、生活，我们在取暖时一定要注意方法，确保安全。 第5篇幼儿园中班艺术活动：歌曲-秋天的落叶 活动目标： 1、组织幼儿边唱边做相应的动作。 2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。 3、培养幼
17、儿对音乐活动的兴趣。 活动准备：落叶头饰人手一个，落叶等。 活动过程： 1、引入 师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊? 看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶) 树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天，叶子都落下来了) 是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听 2、录音机范唱秋天 师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗? (幼儿讨论) 我们在来听听歌里是怎么唱的。 3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 师：叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。) 那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
18、 4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。(放录音2遍) 师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲) 5、挑选动作好的幼儿做示范。 师：你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次! 6、再次模仿动作。(放录音1遍) 师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的? 7、延伸活动：把不同的落叶归类。 落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。 8、结束： 师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们小朋友也回家吧! 第6篇一、设计意图： 春天是一个美
19、丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”后来有位幼儿告诉家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了小蝌蚪找妈妈的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让
20、幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官-手指来作为绘画工具，设计了这节手指画-小蝌蚪的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。 二、活动实录 (一)活动目标 1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。 2、发展观察力以及胆作画能力。 3、提高参与美术活动的兴趣。 (二)活动准备 1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩 2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰 (三)活动过程 1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师
21、边用语言描述边用手指在胶片上点画。 (1) 教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。 (评：教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。) (2) 教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。 (评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。) 2、引导幼儿观察
22、小蝌蚪的基本形态。 教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向) (评：教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。) 3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。 (1) 教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。 (2) 讲解尾巴的画法。 a. 请幼儿来添画尾巴。(评：这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。) b. 教师用指侧画尾巴
23、，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。 (评：在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。) c. 幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 (评：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。) NextPage 4、交代要求，幼儿作业，教师指导。 (1) 出示青蛙图案：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去青蛙妈妈找出它的宝宝。 (2) 幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们胆细心地操作。 (评：设计“
24、给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。) 5、评价和欣赏作品 (1) 教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。 (2) 引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。 (评：评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。) 6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈 教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗? (评：最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消除幼儿精神上的疲劳。) 三、活动评价(思考
25、体会) 这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物-小蝌蚪的关注，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。 本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始，教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观察讨论俘的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化，并把青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青
26、蛙妈妈一起做游戏，使幼儿的情绪达到了高潮，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。同时这一活动分别在泰州市幼儿园和朱庄乡中心幼儿园的同一年龄班进行了实施，并没有因为城乡儿童存在的经验差异而影响教学效果。 第7篇幼儿园小班艺术领域：可爱的木偶小人 作者：魏慧 来源：寿光市直机关幼儿园 【活动目标】 1、尝试用塑料棒拼摆木偶小人的各种动作，感受操作活动的快乐。 2、能胆地表现自己拼摆的动作。 【活动重点难点】 启发幼儿创造性的的拼摆木偶小人的身体动作。 【活动准备】 塑料棒、双面胶、带有小人头及身体的纸。 【活动过程】 1、游戏激趣，导入课题。 师：幼儿玩“木头人”的游戏，激发幼儿对木头人游戏的
27、乐趣。师：孩子们，今天老师和你们玩一个木头人的游戏，好吗?(好)走，咱们开始吧!“山山山，山山山，山上有个木头人，谁也不许动。”请你摆出一个很酷的姿势别动。我是摄像师我要给你们拍照啦!老师要看一看谁的姿势最棒。(游戏进行2遍，用相机捕捉2-3种幼儿动作。)游戏先玩到这里，请家轻轻的回小椅子做好。 2、观察图片，引起幼儿拼摆的兴趣。 (1)师：孩子们，刚才老师把你们的动作拍了下来，咱们一起看屏幕吧!这是谁?他在做什么动作?请你学一学。(三张照片，分组观察) (2)出示俘，讲解示范。师：刚才小朋友做了各种各样的动作，好玩吗?现在老师要变一个魔术，把小朋友刚才的动作变成一个小人，(出示盒子，展示给家
28、是空的)“变变变，这个小人在干什么?”(做操)“变变变，这个小人在干什么?”(走路)“变变变，你们看这个小人在干什么?”(掐腰) 观察一下，这些小人都是用什么材料做成的?(塑料棒)这个小人的胳膊是用几根塑料棒拼摆的?它的腿是用几根塑料棒拼摆的?你们会不会摆这样的小人? 3、请幼儿分组自由拼摆小人，加上双面胶进行固定。 师：老师给小朋友准备了很多塑料棒，请你尝试着给小人摆一摆胳膊和腿吧?教师巡回指导，引导幼儿完成。 (请小朋友向同伴展示自己拼摆的木偶小人动作。) 4、作品展览：师：孩子们，小人展览马上开始了，现在请你放下手中的材料，每组派两名代表把你们的作品送到老师这里来。 小结：“你摆的小人在
29、干什么?(介绍两个特殊的小人)他摆的小人和别的小朋友的不一样，请幼儿学一学。 【活动延伸】 小朋友今天都很棒，摆了各种各样的动作，还有很多很多的动作，比如奥特曼、打啊，让我们到幼儿园的院子里去玩一玩吧! 第8篇活动目标： 1、幼儿学习掌握印染的方法。 2、幼儿能够自己动手印染手帕。 3、助幼儿体验成功的快乐。 活动准备： 每桌四盒颜料，一块湿毛巾，垫子，泡沫板( 陈列幼儿作品)。纸巾若干 活动过程： 一、导入：教师出示俘，引起幼儿兴趣。 今天教师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗? 二、展开： 1、教师请幼儿观察俘，引导幼儿讲讲、猜猜是如何做出来的。 (1)制作这个手帕用到什么?颜色怎么跑到上面
30、去的? (2)纸巾怎么样才能让颜色跑到纸巾上呢? 2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。 (1)蘸颜料的时间不能太长。 (2)打开时小心慢一点，不弄坏作业纸。 3、幼儿染手帕，教师指导 (1)鼓励幼儿胆印染。 (2)助能力较弱的幼儿完成作业。 (3)提醒幼儿不弄脏衣服。 (4)鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。 4、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上， 幼儿围坐在周围)今天，我们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗? 老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，心理怎么样? 你们想把这么美
31、丽的手帕送给谁呢?这么漂亮的手帕你想用来做什么呢? 活动思： 本次活动孩子们很感兴趣，都能掌握印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形，将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色，轻轻地打开，不要弄坏作业纸，完成作品时孩子们很兴奋，能感受作品的美，效果很好。 第9篇活动目标： 1.体验音乐与诗的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵诗。 2.探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。 活动准备： 1.静夜思动画视频2.静夜思音频3.静夜思钢琴伴奏带4.静夜思舞蹈动作示意图5.静夜思舞蹈视频 活动过程： 1.静夜思视频导入，激发幼儿对古诗的兴趣。 -教师播放古诗动画视频，
32、引导幼儿讨论视频内容。 师：说一说动画里你看到了什么?他在做什么?他在想什么? -引导幼儿说出视频主要内容：看着明月想念家人。 2.欣赏静夜思音频，感受音乐与古诗结合的美。 师：古时候有一位叫李白的诗人，他看着圆圆的明月，也很想念家人，于是写成这首诗叫静夜思，我们一起再来听一听。 3.播放伴奏带，请幼儿一起唱静夜思。 -老师做示范演唱。 -老师逐句教唱，数遍。 -老师教唱，请幼儿轻声跟唱。 -老师请幼儿完整并声演唱一遍。 4.请幼儿一起跳静夜思 -播放静夜思舞蹈视频(教师可根据喜好选择用视频或是示意图)，请幼儿看看视频中在做什么动作。 -请幼儿唱静夜思，教师配合幼儿的演唱用动作表演静夜思。 -
33、边听音乐，请幼儿一起表演静夜思。 师：小朋友们都做得很好，家想想，还可以用什么动作来表演这首古诗呢? 活动延伸： 1.表演区投放相关的音乐，引导幼儿改编各种动作来表演静夜思。 2.家园共育家长可下载宝宝巴士儿歌早教APP，播放唐诗联唱，引导幼儿给爸爸妈妈演唱和表演静夜思，也可邀请爸爸妈妈一起表演。 活动资料： 1.唐诗静 夜 思唐李白床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 教学思： 1、班是幼儿身心发展的最主要时期，自我评价能力已经的到了发展。个性特征有了较明显的表现，这些表明班的幼儿更需要教师对他们进行引导。 2、对活动过程的思： (1)对幼儿发展的思，在教学活动中，班上的幼儿都
34、能参与到活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意识的控制自己的情感外部表现，能胆的表现自己，几个小朋友能一起分角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。 (2)对教师专业发展的思，班上好多小朋友是我从小班就一直带上来的，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征都比较掌握，之所以才能把教育内容的核心价值及其发展线索，能给与小小的支持，促进幼儿最限度的发展。 (3)师友互动的思，在教学活动中，如果有个别的幼儿对教师的教学活动不能很清楚的理解时，我都会亲自到幼儿的身边去，抚摸着幼儿的小脑袋对幼儿进行解释和示范。如果有个别不能带到教学要求，
35、就要对他降低对其的要求。班上部分幼儿都能根据老师的指令配合进行教学活动，所以每次都很顺利的进行。 3、对活动效果的评析，整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。 4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑到各个环节，在古诗意境中和卡农表演上多下工夫，认真钻研，让幼儿更多的掌握一些这方面的知识，并能灵活的运用。 第10篇幼儿园中班美术礁陶艺活动：春天的秘密 活动目标： 1.欣赏诗歌，尝试用泥塑的方式
36、表现春天的景象。 2.能用多种方式、技能表现出诗歌中的小动物。 3.愿意与同伴一起协商、制作。 活动准备： 1.熟悉诗歌春天的秘密。 2.陶泥、操作工具人手一份。 活动过程： 1.复习诗歌春天的秘密，引导幼儿想象春天的景象。 (l)教师：请你们先闭上眼睛想一想，诗歌中都说到了哪些春天的秘密? (2)启发幼儿想一想：还有哪些是春天的秘密? 通过对诗歌的回忆，使幼儿对春天的特征有了更深入的认识，为幼儿创作做好铺垫。 2.分组讨论：创作内容，分工事项。 (1)分组讨论。 教师：今天我们要用泥来表现春天的秘密。你们想制作什么?和小组里的同伴共同商量一下准备怎么做。 (2)请小组代表介绍设计思路。 3.
37、幼儿合作创作，教师巡回指导。 (1)教师在指导过程中，注意对各组内容保密。要求每组的内容要有不同的特点，为避免重复，教师可以提出一些有效的建议。 (2)提醒幼儿不要泄露自己的创作内容。 4.作品展示、评价。 活动建议： 活动延伸引导幼儿将做好的陶艺作品编成诗歌，进行故事表演。 家园共育请家长与幼儿一起收集有关春天的图片和讯息，助幼儿积累更多的生活经验。 诗歌 春天的秘密 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢? 小河里的冰融化了，河水浙沥渐沥地流淌着， 小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢? 垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘荡， 小声地说：“春天在这儿!春天
38、在这儿!” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢? 桃花红着脸，抿着小嘴， 微笑着说：“春天在这儿!春天在这儿!” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢? 燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽里叽里地叫着， 小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢? 绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻. 小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢? 农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷着： “春天在这儿!春天在这儿!” 哈哈!春天真的来了，春天真的来了! 我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。 第11篇幼儿园中班艺术礁：春雨沙沙 作者：赵红芳 来源：广饶县李鹊镇小
39、张幼儿园 【活动设计】 歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。 【活动目标】 1、知道歌曲名称，初步理解歌曲的内容，使幼儿喜欢唱歌。 2、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。 3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。 4、唱准歌曲的旋律，为歌曲创编简单的动作。 【活动前分析】 重点是学唱歌曲并能唱准音调。 难点是学习强和弱的唱法。 【活动准备】 1、教师事先带领幼儿在下完第一场春雨后观察春天的景色。 2、准备描绘春天和春雨的图片。 【活动过程】 1、幼儿在春天
40、在哪里的歌声中随音乐自由做动作进入教室。 2、教师边拍手边说儿歌提醒幼儿做好：“一二三，拍拍肩，四五六，点点头，七八九，转转手，最后我说十，家做整齐。” 3、用小动物的叫声带领幼儿练声。 4、教师出示春天和春雨的图片，让幼儿观察，看到图上有什么?教师结合事先观察到的春天的景色鼓励幼儿说出：图上有春雨、种子。教师提问：“春雨会发出声音吗?农民伯伯把种子种到地里过几天种子会怎么样呢?种子喝到雨水后感觉怎么样呢?种子喝饱了雨水以后，想干什么呢?” 5、让幼儿继续观察图片，教师说：“我们把好看的图片编成好听的儿歌唱一唱好不好?”师幼共同编儿歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话，哎呀呀雨
41、水真甜，哎呀呀，我要发芽;哎呀呀我要出土;哎呀呀我要长。 6、教师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏 7、师幼共同按节奏说歌词一遍。 8、教师范唱歌曲一遍，引起幼儿学唱歌的兴趣。 9、教师逐句教唱幼儿两遍，让幼儿掌握歌曲的旋律。 10、师幼一起边表演小手拍拍，让幼儿放松一下。 11、教师说：“我们班的小朋友唱的真好，要是再给歌曲加上动作那就更美了。”启发幼儿为歌曲创编动作，并提醒幼儿种子说话的声音是弱的，要用手势和动作表现出来。 12、请个别能力强、胆的幼儿上前面来做自己的动作，做得好的家跟着做。 13、为歌曲起名字。师：小朋友们都有自己的名字，那我们也一起来为歌曲起一个好听的名字好吗?”引导幼儿纷纷
42、发表意见，最后师幼共同确定歌曲的题目春雨沙沙。 14、为调动幼儿唱歌的积极性，让能力强的一名或二至三名幼儿领唱。 15、活动结束： 教师：今天我们学习了春雨沙沙这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了?孩子回答：春天来了 教师：那我们一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。 【活动延伸】 在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌能力。 第12篇活动目标： 1、学会完整性的幼儿舞蹈组合。 2、培养幼儿身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能。 3、培养幼儿同伴友好相处，合作的个性。 活动准备： PPT、快乐的脚视频截
43、选、了解有关企鹅的知识。 活动过程： 一、律动幼儿入场，师幼问好。 二、导入今天，我还到来了一群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢? 让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧! 三、音乐A段动作分解 1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的?小企鹅高兴地时候是怎么跳舞的?小企鹅们都用什么哪个部位跳舞了?怎么跳的? 2、身体各部位分别有节奏的练习舞蹈动作。 3、教师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。 4、随音乐练习 四、音乐B段展示 1、幼儿通过教师讲述的故事情景理解冰山融化的过程。 2、配合音乐，用动作表现冰山融化又重新形成的过程。 3、幼儿分角色练习B段后重复A段舞蹈。 五、完整巩固音乐动作幼儿与教师一起表演舞蹈冰山上的小企鹅 第13篇 中
