1、 Unit 1 单元重难点1.1.如何询问身高如何询问身高 【原文呈现原文呈现】How tall are you?你有多高?Im 1.65 metres.我身高1.65米。【重点释疑重点释疑】“How tall+be动词+主语?”用于询问某人的身高或某物的高度。其中be动词随着主语人称和数量的变化而变化。其答句通常为:主语+be动词+数字+metre(s).【句型结构句型结构】问句:How tall+be动词+主语?答句:主语+be动词+数字+metre(s).【情景再现情景再现】学校组织同学们体检,约翰向张先生询问埃米的身高:译文:约翰:张先生,她有多高?张先生:她身高1.53米。2.如何询
2、问体重如何询问体重 【原文呈现原文呈现】How heavy are you?你体重多少?Im 48 kilograms.我体重48千克。【句型结构句型结构】问句:How heavy+be动词+主语?答语:主语+be动词+数字+kilogram(s).【重点释疑重点释疑】句型“How heavy+be动词+主语?”用来询问某人的体重或某物的重量。其答句可用句型“主语+be动词+数字+kilogram(s).”【情景再现情景再现】学校体检以后,埃米和萨拉在询问对方的体重,我们来看看:Amy:How heavy are you,Sarah?Sarah:Im 38 kilograms.How heav
3、y are you?Amy:Im 40 kilograms.Sarah:Youre heavier than me.Amy:Youre right.译文:埃米:萨拉,你体重多少?萨拉:我体重38千克。你体重多少?埃米:我体重40千克。萨拉:你比我重。埃米:你是对的。3.如何询问鞋子尺码如何询问鞋子尺码 【原文呈现原文呈现】What size are your shoes,Mike?迈克,你穿多大号的鞋?My shoes are size 37.【句型结构句型结构】问句:What size are your shoes?答句:I wear size shoes./My shoes are siz
4、e【重点释疑重点释疑】“what size”意为“什么尺码”,用来询问衣服鞋帽等的尺码。其问句句型为:What size+be动词+衣服(鞋帽等)?其答句句型有3种形式:Size+数字.衣服(鞋帽等)+be动词+size+数字.主语+wear(s)+size+数字(+shoes/).【情景再现情景再现】彼得和安迪在相互询问对方鞋子的尺码,我们一起来读一读他们的对话:Peter:What size are your shoes,Andy?Andy:I wear size 37.What size are your shoes?Peter:My shoes are size 40.Andy:You
5、r feet are bigger than mine.译文:彼得:安迪,你穿多大号的鞋?安迪:我穿37号的鞋。你穿多大号的鞋?彼得:我穿40号的鞋。安迪:你的脚比我的大。【注意注意】在英语中,表示尺码大小时,常用“size+数字”结构,这和中文表达方式相反。4.形容词比较级的用法形容词比较级的用法 【原文呈现原文呈现】Youre older than me,too.你也比我大。Your feet are bigger than mine.【句型结构句型结构】主语+谓语(系动词)+形容词比较级+than+对比成分.【重点释疑重点释疑】形容词比较级用于两者的比较。Your feet are bi
6、gger than mine.此句中“than”前后比较的对象是同类事物“feet”,因此后面的“feet”省略,用名词性物主代词或名词所有格来替代同类事物。【情景再现情景再现】彼得和安迪在谈论两张图片,一张是同类事物的比较,一张不是,我们读一读,注意区别其用法。Peter:Sarahs dress is longer than Amys.彼得:萨拉的裙子比埃米的长。Andy:The pen is shorter than the ruler.安迪:钢笔比尺子短。【知识拓展知识拓展】形容词比较级的一般变化规则是:一般在词尾加-er,如:long变为longer;以不发音的字母e结尾的加-r,如
7、:late变为later;以重读闭音节结尾的词,而词尾只有一个辅音字母时,先双写这一辅音字母,再加-er,如:hot变为hotter;以辅音字母加y结尾的双音节词先变y为i再加-er,如:happy变为happier;多音节或某些双音节形容词变比较级在单词前加“more”,如:beautiful变为more beautiful。Unit 2 单元重难点1.如何问候他人周末如何问候他人周末/假期假期/旅游期间过得怎么样旅游期间过得怎么样【原文呈现】【原文呈现】How was your weekend?你周末过得怎么样?It was good,thank you.很好,谢谢。【句型结构】【句型结构
8、】问句:How+be动词+主语?答句:主语+be动词+形容词.【重点释疑重点释疑】句中“was”是“is”的过去式。这是一句问候语,用来询问某人周末/假期/旅游期间 过得怎么样。【情景再现】【情景再现】开学了,同学们在相互谈论假期生活。我们来读一读吴一凡和张鹏的对话:Wu Yifan:How was your holiday,Zhang Peng?Zhang Peng:It was great.How was your holiday?Wu Yifan:It was interesting,thanks.吴一凡:张鹏,你的假期过得怎么样?张鹏:很好。你的假期过得怎么样?吴一凡:很有趣,谢谢。【
9、知识拓展】【知识拓展】动词过去式的不规则变化 小学阶段我们学了以下动词过去式的不规则变化,我们把它们按规律进行分类,方便同学们记忆。1.What引导的一般过去时的特殊疑问句引导的一般过去时的特殊疑问句【原文呈现】【原文呈现】What did you do?你(周末)干什么了?I stayed at home with your grandma.我和你奶奶待在家里。【重点释疑】【重点释疑】一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用。“what”引导的一般过去时的特殊疑问句用于询问某人在过去某个时间做什么了。问句中的“did”是助动词“do”的过去式,而句中的“
10、do”是实义动词,意为“做”,用动词原形。【句型结构】【句型结构】问句:What did+主语+do+过去时间?答句:主语+动词的过去式+其他.【情景再现】【情景再现】周一,迈克询问埃米昨天做什么了,我们来读一读他们的对话:Mike:What did you do yesterday?Amy:I watered the flowers.译文:迈克:你昨天做什么了?埃米:我浇花了。【知识拓展】【知识拓展】动词过去式的规则变化动词过去式的规则变化有四种形式:一般在词尾加-ed,如:looklooked;以e结尾的动词在词后加-d,如:livelived;末尾只有一个辅音字母的重读闭音节,先双写 这
11、个辅音字母,再加-ed,如:stopstopped;结尾是辅音字母+y的动词,变y为i再加-ed,如:studystudied 3.含有含有be动词的一般过去时的一般疑问句动词的一般过去时的一般疑问句 【原文呈现原文呈现】Was it interesting?它有趣吗?【句型结构句型结构】问句:Was/Were+主语+形容词?肯定回答:Yes,主语+was/were.否定回答:No,主语+wasnt/werent.【重点释疑重点释疑】此句是含有be动词的一般过去时的一般疑问句,用于询问某人或某物过去是否怎么样。【情景再现】【情景再现】埃米和萨拉看见迈克不开心的样子,埃米向萨拉询问迈克的情况:A
12、my:Was Mike happy yesterday?Sarah:No,he wasnt.Amy:Why?Sarah:Because his grandma was ill.Amy:Im sorry to hear that.译文:埃米:迈克昨天高兴吗?萨拉:不,他不高兴。埃米:为什么?萨拉:因为他奶奶生病了。埃米:听到这个我很难过。【提醒提醒】在英语中,表示尺码大小时,常用“size+数字”结构,这和中文表达方式相反。4.4.含有实义动词的一般过去时的一般疑问句含有实义动词的一般过去时的一般疑问句 【原文呈现】【原文呈现】Did you like it?你喜欢它吗?Yes,I did.是的
13、,我喜欢。【句型结构】【句型结构】问句:Did+主语+动词原形+其他?肯定回答:Yes,主语+did.否定回答:No,主语+didnt.【重点释疑】【重点释疑】“Did+主语+动词原形+其他?”此句是含有实义动词的一般过去时的一般疑问句,用于询问某人过去是否做了某事。注意:在含有实义动词的一般过去时的一般疑问句中,无论句中的主语是第几人称,都用“did”来引导。【情景再现】【情景再现】昨天公园有动物秀,下课了,迈克和约翰在讨论此事:Mike:Did you go to the park yesterday?John:Yes,I did.Mike:Did you see the animals?
14、John:Yes,I did.迈克:你昨天去公园了吗?约翰:是的,我去了。迈克:你看见动物了吗?约翰:是的,我看见了。Unit 3 单元重难点1.1.询问对方发生了什么询问对方发生了什么 【原文呈现原文呈现】What happened?怎么了?【句型结构句型结构】What happened?【重点释疑重点释疑】常用于询问对方发生了什么,表达对他人的关心,意为“怎么了?”因为要询问的是过去发生的事,所以用“happen”的过去式“happened”,意为“发生”。【情景再现情景再现】小明看见小芳胳膊上挂着绷带,上前与她交谈:Xiaoming:What happened?Xiaofang:I hu
15、rt my arm.Xiaoming:Thats too bad!译文:小明:怎么了?小芳:我伤了我的胳膊。小明:那太糟糕了!【知识拓展知识拓展】当具体询问“某人”怎么了时,可以在“happened”后面加“to+某人”,意为“某人怎么了?”如:What happened to her?她怎么了?She had a cold.她感冒了。2.询问对方目前的身体状况的句型询问对方目前的身体状况的句型 【原文呈现原文呈现】Are you all right?你还好吧?Im OK now.我现在没事了。【句型结构句型结构】Are you all right?【重点释疑重点释疑】“Are you all
16、 right?”这是一句问候语。常用于询问对方目前的身体状况,相当于“Are you OK?”意为“你还好吧?”作肯定回答可用“Im OK now.”作否定回答可用“Not very well.”【情景再现情景再现】下课了,小红与同桌小亮在交谈:Xiaohong:Are you all right?You look sad.Xiaoliang:Not very well.My grandpa is ill.Xiaohong:Im sorry to hear that.译文:小红:你还好吧?你看起来很难过。小亮:不是很好。我爷爷病了。小红:听到这个我很难过。3.where引导的一般过去时的特殊疑
17、问句引导的一般过去时的特殊疑问句【原文呈现原文呈现】Where did you go?你去哪儿了?【重点释疑重点释疑】这是一个由“where”引导的一般过去时的特殊疑问句,用于询问某人在过去某个时间去了哪里。注意,句型“Where did+主语+go(+过去的时间)?”中助动词“did”表明句子的时态是一般过去时,助动词后面的动词要用原形。【句型结构句型结构】问句:Where did+主语+go(+过去的时间)?答句:(主语+went to+)地点.【情景再现情景再现】爸爸问妈妈安今天上午去了哪里,我们来读一读:Father:Where did Ann go this morning?Moth
18、er:She went to the bookstore.译文:爸爸:今天上午安去了哪里?妈妈:她去了书店。4.how引导的一般过去时的特殊疑问句引导的一般过去时的特殊疑问句【原文呈现原文呈现】How did you go there?你们怎么去的?We went there by plane.我们坐飞机去的。【重点释疑重点释疑】这是一个由“how”引导的一般过去时的特殊疑问句,用来询问对方过去某个时间里去某地的方式。注意,问句“did”在句中帮助构成一般过去时的疑问句,因为句中有助动词“did”表明句子的时态,所以后面的动词要用原形。【句型结构句型结构】问句:How did you go(t
19、o)+地点?答句:I/We went there+交通方式.【情景再现情景再现】埃米今天骑了一辆新自行车上学,到校遇到了迈克:Mike:Oh,you have a new bike.How did you come to school yesterday?Amy:I came to school on foot.译文:迈克:噢,你有一辆新自行车,你昨天怎么来上学的?埃米:我步行来上学的。5.一般过去时态一般过去时态【定义定义】一般过去时表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。谓语动词要用一般过去式。经常与“yesterday”“last week”“last month”“last year
20、”“two months ago”“the day before yesterday”等表示过去的时间状语连用。Unit 4 单元重难点1.1.请求别人讲述关于某方面的信息请求别人讲述关于某方面的信息【原文呈现原文呈现】Tell us about your school,please.请给我们讲讲您的学校吧。【重点释疑重点释疑】“Tell+sb.+about+其他.”用于请求对方讲述关于某方面的信息,是一个动词原形引导的祈使句。“about”是介词,意为“关于”。在此句型中,后接想要知道的信息。注意:“tell”是动词,后接人称代词的宾格形式。【句型结构句型结构】Tell+sb.+about+
21、其他.【情景再现情景再现】小芳在给她的笔友萨莉写电子邮件,邮件中她谈论了自己的一天,邮件的末尾她这样写:Tell me about your day.请给我讲讲你的日常生活吧。【知识拓展知识拓展】祈使句表示请求、命令、叮嘱、邀请、劝告等,读的时候一般用降调。其否定形式一般是在谓语动词前加“dont”。如:Dont be late for school.上学不要迟到。2.there be结构一般过去时的肯定句型结构一般过去时的肯定句型【原文呈现原文呈现】There was only one small building on a hill.以前山上只有一栋很小的教学楼。【句型结构句型结构】The
22、re was/were+主语+地点.【重点释疑重点释疑】“There was/were+主语+地点.”是there be结构的一般过去时态的肯定句,表示“某地(过去)存在某人/物”。“was”后接单数名词或不可数名词,“were”后接可数名词的复数形式。【情景再现情景再现】周日,小红带着她的新朋友小亮在公园游玩,小红对小亮说:There were many old trees here ten years ago.译文:十年前这儿有许多古树。【知识拓展知识拓展】“There was/were”后接多个人或物时,be动词的单复数形式要与离它最近的主语在数上保持一致。如:There were ma
23、ny flowers and a big tree in the garden two years ago.=There was a big tree and many flowers in the garden two years ago.两年前花园里有许多花和一棵大树。3.询问他人如何得知某件事的句型询问他人如何得知某件事的句型【原文呈现原文呈现】How do you know that?你怎么知道的?【句型结构句型结构】How+助动词+主语+know+其他?【重点释疑重点释疑】“How+助动词+主语+know+其他?”这是一个询问他人如何得知某件事的句型。“how”询问方式,助动词的形式
24、由主语来定,“know”后接宾语,表示知道的内容。【情景再现情景再现】爸爸问安为什么青蛙不吃死虫子。安不知道,就去问哥哥。她的哥哥告诉她因为青蛙的眼晴看不清静止的东西,却对活动的东西十分敏感,对不动的东西就很难发觉。安把哥哥的答案转述给爸爸,爸爸问:How does your brother know that?你哥哥怎么知道的?4.there be结构一般过去时的否定句型结构一般过去时的否定句型【原文呈现原文呈现】There was no library in my old school.我以前的学校里没有图书馆。There were no computers or Internet in
25、my time.我那时候没有电脑也没有网络。【重点释疑重点释疑】这是there be结构的一般过去时态的否定句,表示“某地(过去)不存在某人/物”。“no+单数名词”相当于“not a/an+单数名词”;“no+复数名词/不可数名词”相当于“not any+复数名词/不可数名词”。【句型结构句型结构】(1)There wasn t/werent+主语+地点.(2)There was/were no+主语+地点.【情景再现情景再现】周日,陈杰和埃米骑自行车来到了一座桥上:Chen Jie:There was no bridge over the river before.Amy:I see.Th
26、ere was not a bridge over the river before.Chen Jie:Yes.译文:陈杰:河上以前没有桥。埃米:我知道。河上以前没有桥。陈杰:是的。【知识拓展知识拓展】并列结构中,“or”代替“and”用于否定句。如:There is no air or water here.这儿没有空气和水。5.一般过去时的否定句一般过去时的否定句【原文呈现原文呈现】At that time,there were no gyms.那时没有体育馆。People didnt go by bus.人们不坐公共汽车。People couldnt use the Internet.人们不能使用网络。【重点释疑重点释疑】
