1、中考语文总复习中考语文总复习 八年级上册古诗词八年级上册古诗词(一一)目录目录当堂检测当堂检测02020101作品梳理作品梳理第27首野望野望唐王绩唐王绩东皋东皋薄暮薄暮望，徙倚望，徙倚欲何依。欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊牧人驱犊返，猎马带禽返，猎马带禽归。归。相顾无相识，长歌怀采薇相顾无相识，长歌怀采薇。重点注释重点注释东皋：地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。东皋：地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。薄暮：傍晚。薄，接近。徙倚：徘徊。薄暮：傍晚。薄，接近。徙倚：徘徊。犊：小牛，这里指牛群。禽：泛指猎获的鸟兽。犊：小牛，这里指牛群。禽：泛指猎获的鸟
2、兽。采薇：采食野菜。采薇：采食野菜。“采薇采薇”比喻隐居不仕。比喻隐居不仕。重点赏析重点赏析(1)炼字炼字“望望”字点题，领起下文写景。字点题，领起下文写景。(2)表现手法表现手法情景交融、寓情于景情景交融、寓情于景。中间两联融情于景、借景言情，。中间两联融情于景、借景言情，层层深化描写，把诗人的孤寂彷徨之情与笼罩四野的秋色层层深化描写，把诗人的孤寂彷徨之情与笼罩四野的秋色暮景巧妙地联结起来，在薄薄的暮色中渗透着淡淡的哀愁。暮景巧妙地联结起来，在薄薄的暮色中渗透着淡淡的哀愁。直抒胸臆直抒胸臆。尾联直接抒情。尾联直接抒情。“相顾无相识相顾无相识”，只能长歌，只能长歌以抒苦闷。农人们归家的喜悦，都
3、冲淡不了诗人心头的忧以抒苦闷。农人们归家的喜悦，都冲淡不了诗人心头的忧郁，只好从先贤那里寻找慰藉，怀念古时候的隐者伯夷和郁，只好从先贤那里寻找慰藉，怀念古时候的隐者伯夷和叔齐，表露出诗人的叔齐，表露出诗人的彷徨、怅惘彷徨、怅惘之情。之情。(3)表达方式表达方式首联、尾联首联、尾联叙事兼抒情叙事兼抒情，中间两联，中间两联描写景色描写景色。(4)情感情感表现了诗人表现了诗人内心的苦闷和孤寂内心的苦闷和孤寂，抒发了，抒发了孤独、彷徨孤独、彷徨之情。之情。(5)典故典故“采薇采薇”用典用典。据。据史记史记伯夷列传伯夷列传，商末孤竹君之子，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，伯夷、叔齐在商亡之后，“不食
4、周粟，隐于首阳山，采不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之薇而食之”。后遂。后遂以以“采薇采薇”比喻隐居不仕比喻隐居不仕。(6)语言特点语言特点全诗语言质朴清新，自然流畅，言浅味深，句句有力，全诗语言质朴清新，自然流畅，言浅味深，句句有力，为唐诗及后代诗歌语言的创新开辟了先路。为唐诗及后代诗歌语言的创新开辟了先路。作品主旨作品主旨这首诗写的是山野秋景，全诗于萧瑟恬静的景色描写中这首诗写的是山野秋景，全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独、抑郁的心情，抒发了诗人惆怅、孤寂的情怀。流露出孤独、抑郁的心情，抒发了诗人惆怅、孤寂的情怀。参考译文参考译文黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。黄昏
5、的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披着落日的光芒。每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披着落日的光芒。放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带回猎物。放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带回猎物。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。第28首黄鹤楼黄鹤楼唐崔颢唐崔颢昔人昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川晴川历历历历汉阳树，芳草萋萋汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮
6、乡关何处是？烟波江上使人愁。重点注释重点注释昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人。昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人。悠悠：飘飘荡荡的样子。晴川：晴日里的原野。悠悠：飘飘荡荡的样子。晴川：晴日里的原野。历历：分明的样子。历历：分明的样子。萋萋：草木茂盛的样子。萋萋：草木茂盛的样子。背景知识背景知识崔颢，汴州崔颢，汴州(今河南开封今河南开封)人，唐代诗人。本诗是他登黄人，唐代诗人。本诗是他登黄鹤楼时所作。鹤楼时所作。重点赏析重点赏析(1)炼字炼字两个两个“空空”字，第一个是字，第一个是“只，只有只，只有”之意，之意，“昔昔人人”已离去，只剩下空空的黄鹤楼，重在写景；第二已离去，只剩下空空的黄鹤楼，重在写景；第
7、二个是个是“空空的空空的”“”“空荡荡空荡荡”之意，写自己漂泊在外的之意，写自己漂泊在外的孤独惆怅，重在抒情。两个字写出了诗人的孤独惆怅，重在抒情。两个字写出了诗人的怅惘之情怅惘之情。全诗诗眼是全诗诗眼是“愁愁”，尾联以一个，尾联以一个“愁愁”字收篇，准确字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，以起伏辗转地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。的文笔表现缠绵的乡愁。“此地此地”“”“千载千载”两个词以空间和时间组合，产生了两个词以空间和时间组合，产生了空间的开阔感和时间的纵深感，更加催生了乡愁。空间的开阔感和时间的纵深感，更加催生了乡愁。(2)表现手法表
8、现手法虚实结合虚实结合。诗歌前四句描述仙人乘鹤的传说，是想象，。诗歌前四句描述仙人乘鹤的传说，是想象，属于虚写；后四句则是所见、所感，抒发个人情怀，属属于虚写；后四句则是所见、所感，抒发个人情怀，属于实写。诗人将神话传说与眼前的景物巧妙地结合起来，于实写。诗人将神话传说与眼前的景物巧妙地结合起来，目睹景物，吊古伤今，表达了思乡怀古之情。目睹景物，吊古伤今，表达了思乡怀古之情。借景抒情、情景交融借景抒情、情景交融。尾联写傍晚已至，江上一片凄。尾联写傍晚已至，江上一片凄迷，故乡被暮霭烟波阻挡，引发诗人的满怀愁绪。迷，故乡被暮霭烟波阻挡，引发诗人的满怀愁绪。(3)情感情感诗人由吊古到怀乡，先感慨后生
9、愁绪，抒发了诗人由吊古到怀乡，先感慨后生愁绪，抒发了寂寞、惆寂寞、惆怅和思乡怅和思乡之情。之情。(4)语言特点语言特点颈联两句颈联两句对仗工整对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。朗，富于音乐美。作品主旨作品主旨这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古怀乡之情。古怀乡之情。参考译文参考译文传说中的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄传说中的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。鹤楼。(仙人驾仙人驾)黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云在
10、此飘荡。在此飘荡。晴日里汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上草木长得极茂盛。晴日里汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上草木长得极茂盛。暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺，让人暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺，让人更生烦愁。更生烦愁。第29首使至塞上使至塞上唐唐 王维王维单车单车欲问边欲问边，属国，属国过居延。过居延。征蓬征蓬出汉塞，归雁入胡天。出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟大漠孤烟直，长河直，长河落日圆。落日圆。萧关逢候骑萧关逢候骑，都护，都护在燕然。在燕然。重点注释重点注释单车：一辆车，表明此次出使随从不多。单车：一辆车，表明此次出使随从不多。问边：慰问边关守军。问边：慰问边关守军。属国：典
11、属国的简称。这里借指诗人出使边塞的使者身份。属国：典属国的简称。这里借指诗人出使边塞的使者身份。征蓬：飘飞的蓬草，常用来比喻远行之人。征蓬：飘飞的蓬草，常用来比喻远行之人。孤烟：指烽烟。孤烟：指烽烟。长河：指黄河。长河：指黄河。候骑：负责侦察、巡逻的骑兵。候骑：负责侦察、巡逻的骑兵。都护：官名。这里指前线统帅。都护：官名。这里指前线统帅。背景知识背景知识王维，唐代诗人。开元二十五年王维，唐代诗人。开元二十五年(737)，河西节度使崔希，河西节度使崔希逸在对吐蕃的战争中取得了重大胜利，王维奉唐玄宗之命，逸在对吐蕃的战争中取得了重大胜利，王维奉唐玄宗之命，以监察御史的身份赴凉州，慰问将士，后留在幕
12、府任节度判以监察御史的身份赴凉州，慰问将士，后留在幕府任节度判官，实际上是被排挤出了朝廷。这首诗所写的即为此次出使官，实际上是被排挤出了朝廷。这首诗所写的即为此次出使途中的所见所感。途中的所见所感。重点赏析重点赏析(1)炼字炼字颈联中，一个颈联中，一个“孤孤”字写出了景物的单调，说明是一缕烽字写出了景物的单调，说明是一缕烽烟；紧接着一个烟；紧接着一个“直直”字，写孤烟的劲拔、坚毅之美。这字，写孤烟的劲拔、坚毅之美。这里的里的“圆圆”字与前面的字与前面的“直直”字，不仅准确地描绘了沙漠字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表达了作者的深切感受。的景象，而且表达了作者的深切感受。(2)修辞手法修辞手
13、法颔联运用颔联运用比喻比喻的修辞手法，诗人以的修辞手法，诗人以“蓬蓬”“”“雁雁”自比，自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞汉塞”，像振翅北，像振翅北飞的飞的“归雁归雁”一样进入一样进入“胡天胡天”，写出了，写出了内心的激愤和内心的激愤和茫然。茫然。(3)意象意象“蓬蓬”古诗中多用飞蓬比喻漂泊在外的游子，表达漂泊无古诗中多用飞蓬比喻漂泊在外的游子，表达漂泊无依的情感。依的情感。“雁雁”常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。(4)表现手法表现手法衬托。衬托。首联首联“单车单车”表现出诗人形单影只的情状，实是表现出诗人形单影只的
14、情状，实是表达了行程中诗人内心的表达了行程中诗人内心的孤寂感孤寂感。“属国属国”是诗人的自称，是诗人的自称，实际诗人并不需要经过居延，这样写也是表现关塞迢迢，实际诗人并不需要经过居延，这样写也是表现关塞迢迢，山高路远，烘托山高路远，烘托孤寂的心境孤寂的心境。情景交融情景交融。颔联以蓬草和大雁自比，将景物和情感融合。颔联以蓬草和大雁自比，将景物和情感融合在一起，既是写景又是写人，随风飘飞的蓬草、孤独的归在一起，既是写景又是写人，随风飘飞的蓬草、孤独的归雁传达出雁传达出漂泊无依的浮沉之感漂泊无依的浮沉之感。(5)情感情感诗人由开始的孤寂、无奈，转变为后来的达观，本诗也表诗人由开始的孤寂、无奈，转变
15、为后来的达观，本诗也表现了诗人对守边战士的赞美。现了诗人对守边战士的赞美。作品主旨作品主旨这首诗叙述了诗人出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外这首诗叙述了诗人出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，同时也表现了作者抑郁、孤寂的思想感奇特壮丽的风光，同时也表现了作者抑郁、孤寂的思想感情以及在大漠的雄浑景色中情感得到升华后的慷慨悲壮之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到升华后的慷慨悲壮之情。情。参考译文参考译文轻车简从将要去慰问边关守军，我经过居延一直向前。轻车简从将要去慰问边关守军，我经过居延一直向前。像随风而去的蓬草一样出临边塞，像北归的大雁一样像随风而去的蓬草一样出临边塞，像北归的大雁一样进入边
16、境。进入边境。浩瀚沙漠中一道烽烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。浩瀚沙漠中一道烽烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。到萧关时遇到侦察骑士，他告诉我都护已经到燕然。到萧关时遇到侦察骑士，他告诉我都护已经到燕然。第30首渡荆门送别渡荆门送别唐李白唐李白渡远荆门渡远荆门外，来从楚国游。外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼月下飞天镜，云生结海楼。仍怜仍怜故乡水故乡水，万里送行舟。，万里送行舟。重点注释重点注释荆门：即荆门山，在今湖北宜都西北长江南岸。荆门：即荆门山，在今湖北宜都西北长江南岸。海楼：海市蜃楼。怜：喜爱。海楼：海市蜃楼。怜：喜爱。故乡水：指从四川流来
17、的长江水。故乡水：指从四川流来的长江水。背景知识背景知识李白青年时期，主要生活在四川。开元十二年李白青年时期，主要生活在四川。开元十二年(724)李白李白离开家乡，开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。本诗离开家乡，开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。本诗便是李白在出蜀漫游行至荆门时为赠别家乡而作。便是李白在出蜀漫游行至荆门时为赠别家乡而作。重点赏析重点赏析(1)炼字炼字颔联颔联“随随”“”“入入”二字化静为动二字化静为动，使景物富于动态，显得，使景物富于动态，显得视野辽阔，境界高远。视野辽阔，境界高远。(2)修辞手法修辞手法拟人。拟人。尾联运用拟人的修辞尾联运用拟人的修辞。尾联将故乡水人格
18、化，借。尾联将故乡水人格化，借故乡水有情，不远万里，依依不舍地送诗人远别故乡，含故乡水有情，不远万里，依依不舍地送诗人远别故乡，含蓄地抒发了思乡之情。蓄地抒发了思乡之情。比喻。比喻。颈联运用比喻的修辞颈联运用比喻的修辞，写明月映入水中，如同从，写明月映入水中，如同从天上飞来的明镜，表现了江水与江上空气的澄净明澈。天上飞来的明镜，表现了江水与江上空气的澄净明澈。(3)表现手法表现手法动静结合动静结合。颔联以。颔联以移动视角移动视角来描写景物的变化，化静为动，来描写景物的变化，化静为动，正是行舟观景时真实的体验。颈联以正是行舟观景时真实的体验。颈联以静观的视角静观的视角，描摹江，描摹江上的美景，绘
19、出上的美景，绘出“水中映月图水中映月图”“”“天边云霞图天边云霞图”两幅图画。两幅图画。(4)表达方式表达方式首联点题，以首联点题，以叙事叙事为主，交代地点和事由。中间两联描写为主，交代地点和事由。中间两联描写景物。尾联由欣赏美景转入深沉的景物。尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹思乡之叹。(5)情感情感反映了诗人反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神开阔的胸怀和奋发进取的精神，同时表现了诗，同时表现了诗人对故乡山水的人对故乡山水的无限眷恋、思念之情无限眷恋、思念之情。作品主旨作品主旨李白这次出蜀，由水路乘船远行，直向荆门山之外驶去，李白这次出蜀，由水路乘船远行，直向荆门山之外驶去，展现了一幅雄奇壮
20、丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情，表达了作者对故乡无限眷恋的真挚感情。赞美之情，表达了作者对故乡无限眷恋的真挚感情。参考译文参考译文我乘舟远渡荆门外，来到了楚地准备尽情游览。我乘舟远渡荆门外，来到了楚地准备尽情游览。群山随着平坦广阔的原野的出现渐渐隐去，长江流入了群山随着平坦广阔的原野的出现渐渐隐去，长江流入了辽远无际的原野。辽远无际的原野。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，空中云霞月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，空中云霞多变，形成绮丽的海市蜃楼。多变，形成绮丽的海市蜃楼。我依然喜爱这来自故乡的水，不远万里为我送行。
21、我依然喜爱这来自故乡的水，不远万里为我送行。第31首钱塘湖春行钱塘湖春行唐白居易唐白居易孤山孤山寺北贾亭西，水面初平寺北贾亭西，水面初平云脚低云脚低。几处早莺争暖树几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。重点注释重点注释孤山：在西湖的里湖与外湖之间，山上有孤山寺。水孤山：在西湖的里湖与外湖之间，山上有孤山寺。水面初平：春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。初，刚刚。面初平：春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。初，刚刚。云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，
22、看上云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。暖树：向阳的树。去浮云很低。暖树：向阳的树。文学常识文学常识白居易，字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原，唐代诗白居易，字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原，唐代诗人。著有人。著有白氏长庆集白氏长庆集。重点赏析重点赏析(1)意象意象选择选择莺、燕、花、草莺、燕、花、草四种景物，细致描摹早春景致。把动物四种景物，细致描摹早春景致。把动物与植物组合在一起，独具匠心。与植物组合在一起，独具匠心。(2)炼字炼字“争争”和和“啄啄”两个动词描绘出一幅早莺争夺向阳的树木、两个动词描绘出一幅早莺争夺向阳的树木、春燕啄泥衔草的动态早春图，展示了初春时节
23、的勃勃生机，春燕啄泥衔草的动态早春图，展示了初春时节的勃勃生机，表达了诗人的表达了诗人的欣喜之情欣喜之情。“乱乱”“”“浅浅”二字写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春二字写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春天的天的生机盎然、妩媚动人生机盎然、妩媚动人。(3)结构结构诗的前四句写湖上春光，它从诗的前四句写湖上春光，它从“孤山孤山”一句生发出来；后四一句生发出来；后四句专写句专写“湖东湖东”景色，归结到景色，归结到“白沙堤白沙堤”。诗以。诗以“孤山寺孤山寺”起，以起，以“白沙堤白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，中间的转终，从点到面，又由面回到点，中间的转换，不见痕迹。换，不见痕迹。(4)表现手法表现
24、手法寓情于景寓情于景。本诗描摹了早春生机勃勃、欣欣向荣的景象，。本诗描摹了早春生机勃勃、欣欣向荣的景象，字里行间透露出诗人的字里行间透露出诗人的喜悦喜悦心情。心情。直抒胸臆直抒胸臆。尾联中。尾联中“最爱最爱”“”“行不足行不足”表达了诗人表达了诗人喜悦、喜悦、流连忘返流连忘返的心情。的心情。(5)语言特点语言特点格律严谨，对仗工整格律严谨，对仗工整，语言流畅，生动自然，语气平易，体，语言流畅，生动自然，语气平易，体现了通俗流畅的特点。现了通俗流畅的特点。作品主旨作品主旨作品生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，作品生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，是一首唱给春日良辰和西湖美景的
25、赞歌，抒发了诗人无比喜是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌，抒发了诗人无比喜悦的心情和对西湖的无比热爱之情。悦的心情和对西湖的无比热爱之情。参考译文参考译文孤山寺的北面，贾公亭的西面，春天湖水初涨，水面孤山寺的北面，贾公亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。看上去浮云很低。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。燕子正衔着春泥在筑巢。色彩斑斓的春花色彩斑斓的春花(野花野花)渐渐地要使人眼花缭乱，浅浅的渐渐地要使
26、人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。春草刚刚能够遮没马蹄。我最爱西湖东边的美景，总觉得欣赏不够，我最爱西湖东边的美景，总觉得欣赏不够，(尤其是尤其是)绿绿色杨树荫下的白沙堤。色杨树荫下的白沙堤。当堂检测当堂检测02021234阅读阅读渡荆门送别渡荆门送别，回答下列问题。，回答下列问题。1下列对下列对渡荆门送别渡荆门送别的理解和分析，不正确的一项是的理解和分析，不正确的一项是()A首联以叙事为主，交代地点和事由，写诗人乘船来到荆首联以叙事为主，交代地点和事由，写诗人乘船来到荆门外，将到楚地游览。门外，将到楚地游览。B颔联以移动视角来描写景物的变化，由蜀地到荆门，两颔联以移动视角来描写景物的变
27、化，由蜀地到荆门，两岸的地势由平原过渡到山地。岸的地势由平原过渡到山地。C尾联采用拟人手法，不说自己思念家乡，而说家乡之水尾联采用拟人手法，不说自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，恋恋不舍。情深义重，恋恋不舍。D这首诗明丽流畅，写出诗人对未来的憧憬和外出游历的这首诗明丽流畅，写出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，又表达对故乡的依依惜别之情。喜悦，又表达对故乡的依依惜别之情。【答案答案】B2下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行的目的：初首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船至楚地的荆门
28、。次离开家乡，从蜀地乘船至楚地的荆门。B“随随”字化静为动，字化静为动，“入入”字气势博大，表现出诗字气势博大，表现出诗人突见壮阔之景时的豁然开朗之情。人突见壮阔之景时的豁然开朗之情。C颈联用两幅美丽画面写江上美景，第一幅是天边云颈联用两幅美丽画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。霞图，第二幅是水中映月图。D“送送”字用得妙，突出故乡水送字用得妙，突出故乡水送“我我”到楚地还不到楚地还不忍分别，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。忍分别，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。【答案答案】C3简要分析颈联是如何体现简要分析颈联是如何体现“诗中有画诗中有画”的特点的。的特点的。颈联描绘了两幅图画：
29、第一幅是水中映月图，颈联描绘了两幅图画：第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。这一联以月亮倒映水中如明第二幅是天边云霞图。这一联以月亮倒映水中如明镜衬托江水的平静，以天上云彩多变形成海市蜃楼镜衬托江水的平静，以天上云彩多变形成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远，艺术效果十分强烈。衬托江岸的辽阔、天空的高远，艺术效果十分强烈。4本诗颔联化静为动，富有动感，历来为人们所称道，请本诗颔联化静为动，富有动感，历来为人们所称道，请用优美的语言描述该联展示的画面。用优美的语言描述该联展示的画面。示例：示例：远远望去，绵延起伏的群山随着一望无际的远远望去，绵延起伏的群山随着一望无际的平原的出现而渐渐消失，
30、江水浩荡，在广阔无垠的平原的出现而渐渐消失，江水浩荡，在广阔无垠的原野上流淌。原野上流淌。八八年级上册古诗词年级上册古诗词(二二)目录目录当堂检测当堂检测02020101作品梳理作品梳理第32首庭中有奇树庭中有奇树古诗十九首古诗十九首庭中有奇树，绿叶发华庭中有奇树，绿叶发华滋滋。攀条折其荣，将以遗攀条折其荣，将以遗所思。所思。馨香盈馨香盈怀袖，路远莫致怀袖，路远莫致之。之。此物何足贵？但感别经时此物何足贵？但感别经时。重点注释重点注释华：花。下文的华：花。下文的“荣荣”也是也是“花花”的意思。的意思。滋：繁盛。滋：繁盛。遗：给予，馈赠。遗：给予，馈赠。盈：充满。盈：充满。致：送达。致：送达。经
31、时：历时很久。经时：历时很久。背景知识背景知识古诗十九首古诗十九首最早见于南朝梁萧统主持编选的最早见于南朝梁萧统主持编选的文文选选，是一组五言古诗，作者不详，一般认为产生于东汉，是一组五言古诗，作者不详，一般认为产生于东汉末年。这组古诗语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗末年。这组古诗语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展史上有重要地位。的发展史上有重要地位。重点赏析重点赏析(1)炼字炼字“盈盈”字将人和花密切融合，让读者感受到主人公执花在字将人和花密切融合，让读者感受到主人公执花在手痴痴久立的无可奈何。手痴痴久立的无可奈何。(2)表现手法表现手法前六句对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。
32、可是第前六句对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是第七句突然又说七句突然又说“此物何足贵此物何足贵”，未免使人有点惊疑。其实，未免使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时但感别经时”这一这一相思怀念的主题。无论说花的可贵还是不足稀奇，都是为相思怀念的主题。无论说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。但这了表达同样的思想感情。但这一抑一扬一抑一扬，诗的感情增强了，诗的感情增强了，最后结句也显得格外突出。最后结句也显得格外突出。以乐景写哀情以乐景写哀情，通过，通过“奇树奇树”“”“绿叶绿叶”“”“荣荣”“”“馨香馨香”等一组繁荣
33、旺盛的意象，来突出自己的等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞孤单寂寞，抒写，抒写心心中的哀怨伤感中的哀怨伤感。(3)形象形象塑造了一个塑造了一个独守闺房、幽怨憔悴的思妇形象独守闺房、幽怨憔悴的思妇形象。(4)意象意象“奇树奇树”的花香气特别浓郁，不同于一般的杂花野卉，的花香气特别浓郁，不同于一般的杂花野卉，用它来表达纯洁的爱情，寄托深切的思念。用它来表达纯洁的爱情，寄托深切的思念。(5)情感情感诗的最后两句诗的最后两句“此物何足贵？但感别经时此物何足贵？但感别经时”是主人公的是主人公的无可奈何、自我宽慰，同时也点明了全诗的主题。无可奈何、自我宽慰，同时也点明了全诗的主题。作品主旨作品主旨
34、表达了女主人公对远行的丈夫的深切怀念，以及长期盼表达了女主人公对远行的丈夫的深切怀念，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁之情。归又寄情无望而产生的忧愁之情。参考译文参考译文庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着繁盛的花朵。庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着繁盛的花朵。我攀着树枝，摘下了其中一朵，想把它赠送给心中日夜我攀着树枝，摘下了其中一朵，想把它赠送给心中日夜思念的人。思念的人。花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没能送花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没能送到亲人的手中。到亲人的手中。此花有什么珍贵的呢？只是有感于离别多时，想借着花此花有什么珍贵的呢？只是有感于离别多时，想借着花
35、儿表达思念之情罢了。儿表达思念之情罢了。第33首龟虽寿龟虽寿东汉末东汉末 曹操曹操神龟虽寿，犹有竟神龟虽寿，犹有竟时；时；腾蛇腾蛇乘雾，终为土灰。乘雾，终为土灰。老骥老骥伏枥伏枥，志在千里；，志在千里；烈士烈士暮年，壮心不已。暮年，壮心不已。盈缩盈缩之期，不但在天；之期，不但在天；养怡养怡之福，可得永年之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。重点注释重点注释竟：终结，这里指死去。竟：终结，这里指死去。腾蛇：传说中一种能腾云驾雾的神蛇。腾蛇：传说中一种能腾云驾雾的神蛇。骥：骏马，好马。骥：骏马，好马。枥：马槽。枥：马槽。烈士：有气节有壮志的人。盈缩：这里指人寿命的长短。烈士：有气
36、节有壮志的人。盈缩：这里指人寿命的长短。养怡：指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。永年：养怡：指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。永年：长寿。长寿。背景知识背景知识这首诗是这首诗是步出夏门行步出夏门行四章中的最后一章。写于北伐四章中的最后一章。写于北伐乌桓胜利的归途。虽然北伐胜利，但诗人想到统一大业尚未乌桓胜利的归途。虽然北伐胜利，但诗人想到统一大业尚未完成，但是自己已届暮年，怎能不为生命的有限而感慨！但完成，但是自己已届暮年，怎能不为生命的有限而感慨！但是，诗人并不悲观，他仍以不断进取的精神激励自己，建功是，诗人并不悲观，他仍以不断进取的精神激励自己，建功立业。立业。重点赏析重点赏析(1)修
37、辞手法修辞手法以神龟、腾蛇、老骥作为比喻，以神龟、腾蛇、老骥作为比喻，表明宇宙万物有生必表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观、积极进取的精神。业，始终保持昂扬乐观、积极进取的精神。(2)情感情感诗中诗中“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”四四句是千古传诵的名句，笔力遒劲，内蕴着一股自强不息的句是千古传诵的名句，笔力遒劲，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，体现了曹操豪迈气概，体现了曹操老当益壮、锐意进取老当益壮、锐意进取的精神面貌。的精神面貌。“盈缩之期，不但在天
38、；养怡之福，可得永年盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”呼应开呼应开头，体现辩证思维，即尊重自然规律：人总是要死的，但头，体现辩证思维，即尊重自然规律：人总是要死的，但在有限的生命中，要充分发挥人的主观能动性，表现了诗在有限的生命中，要充分发挥人的主观能动性，表现了诗人人积极进取的人生态度积极进取的人生态度。作品主旨作品主旨这是一篇富有人生哲理的抒怀言志之作，体现了诗人这是一篇富有人生哲理的抒怀言志之作，体现了诗人老当益壮、锐意进取的精神面貌，显示出自强不息的进取老当益壮、锐意进取的精神面貌，显示出自强不息的进取精神和热爱生活的乐观态度。精神和热爱生活的乐观态度。参考译文参考译文神龟的寿命
39、虽然长久，但也有死亡的时候。腾蛇尽管神龟的寿命虽然长久，但也有死亡的时候。腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。年老的骏马卧在马槽旁，它的雄心壮志仍然是能够驰年老的骏马卧在马槽旁，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有气节有壮志的人到了晚年，奋发思进的雄心不骋千里。有气节有壮志的人到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。会止息。人的寿命长短，不只是由上天所决定的。只要自己调人的寿命长短，不只是由上天所决定的。只要自己调养好身心，保持心情愉快，也可以益寿延年。养好身心，保持心情愉快，也可以益寿延年。啊，庆幸得很！就用诗歌来表达自己内心的志向吧！啊，庆幸得很！就用诗歌来
40、表达自己内心的志向吧！第34首赠从弟赠从弟(其二其二)东汉末刘桢东汉末刘桢亭亭亭亭山上松，瑟瑟谷中风。山上松，瑟瑟谷中风。风声一何风声一何盛，松枝一何劲！盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄冰霜正惨凄，终岁常端正。，终岁常端正。岂不罹凝寒岂不罹凝寒？松柏有本性。？松柏有本性。重点注释重点注释亭亭：挺拔的样子。亭亭：挺拔的样子。一何：多么。一何：多么。惨凄：凛冽、严酷。惨凄：凛冽、严酷。罹凝寒：遭受严寒。罹，遭受。罹凝寒：遭受严寒。罹，遭受。背景知识背景知识刘桢，东汉末诗人，刘桢，东汉末诗人，“建安七子建安七子”之一。之一。重点赏析重点赏析(1)炼字炼字“亭亭亭亭”表示松的傲岸姿态；表示松的傲岸姿态；“瑟
41、瑟瑟瑟”模拟刺骨的风声。模拟刺骨的风声。绘影绘声，简洁生动。以绘影绘声，简洁生动。以“谷中风谷中风”映衬映衬“山上松山上松”，突，突出青松的傲骨。出青松的傲骨。两个两个“一何一何”，前者突出，前者突出“谷中风谷中风”的迅疾凶猛，后者的迅疾凶猛，后者突出松枝的雄健挺拔。突出松枝的雄健挺拔。(2)表现手法表现手法对比、衬托对比、衬托。诗人运用对比手法，让。诗人运用对比手法，让“山上松山上松”和和“谷谷中风中风”展开较量，以展开较量，以“风声风声”之之“盛盛”衬托衬托“松枝松枝”之之“劲劲”，又用，又用“一何一何”加以咏叹，加以咏叹，对松柏的赞美之情对松柏的赞美之情溢溢于言表。接着以冰霜的严酷衬托松
42、柏的于言表。接着以冰霜的严酷衬托松柏的“端正端正”，在一，在一问一答中，问一答中，突出松柏傲雪凌霜的美好品格突出松柏傲雪凌霜的美好品格，借松柏之刚，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望。劲，明志向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望。(3)修辞手法修辞手法尾联以尾联以设问作结设问作结。诗人从。诗人从“亭亭亭亭”“”“端正端正”的外表透视的外表透视到松柏内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，到松柏内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高尚品格。是因为有坚贞不屈的高尚品格。作品主旨作品主旨这是一首咏物诗，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，表这是一首咏物诗，借松柏之刚劲，
43、明志向之坚贞，表现了诗人坚贞的品格和对堂弟的劝勉之意。现了诗人坚贞的品格和对堂弟的劝勉之意。参考译文参考译文高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风瑟瑟呼啸。高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风瑟瑟呼啸。风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！任它满天冰霜严酷，松柏终年端端正正。任它满天冰霜严酷，松柏终年端端正正。难道是松柏没有遭受严寒吗？不，是松柏天生有着耐难道是松柏没有遭受严寒吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性。寒的本性。第35首梁甫行梁甫行三国魏曹植三国魏曹植八方各异气八方各异气，千里殊，千里殊风雨。风雨。剧剧哉边海民，寄身于草野。哉边海民，寄身于草野。妻子妻子象禽兽，
44、行止依林阻象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔柴门何萧条，狐兔翔我宇我宇。重点注释重点注释异气：气候不同。异气：气候不同。殊：不同。殊：不同。剧：艰难。剧：艰难。妻子：妻子儿女。妻子：妻子儿女。林阻：山林险阻之地。林阻：山林险阻之地。翔：自在地行走。翔：自在地行走。宇：房屋。宇：房屋。背景知识背景知识曹植，三国魏诗人。诗人来到贫困的海边，看到下层人曹植，三国魏诗人。诗人来到贫困的海边，看到下层人民的困苦生活，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。民的困苦生活，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。重点赏析重点赏析(1)炼字炼字衬托衬托。通过对狐狸、兔子的描写，衬托出海边人民生活。通过对狐狸、兔子的描写，
45、衬托出海边人民生活环境的恶劣及他们内心的恐惧与凄楚。环境的恶劣及他们内心的恐惧与凄楚。白描白描。中间四句直陈所见所感，几无雕饰，如实记录了。中间四句直陈所见所感，几无雕饰，如实记录了百姓流离失所的困境。百姓流离失所的困境。(2)情感情感表达了表达了对下层人民的深切同情对下层人民的深切同情，提醒最高统治者普降恩，提醒最高统治者普降恩泽，施恵于民。泽，施恵于民。(3)炼字炼字颈联一个颈联一个“依依”字把逃民们的实际活动和恐惧心理都表字把逃民们的实际活动和恐惧心理都表现出来了现出来了。他们要靠在林中采集食物而存活，要靠险阻。他们要靠在林中采集食物而存活，要靠险阻的坳壑以藏躲，他们怕暴露行迹，白天足不
46、出林莽，黑的坳壑以藏躲，他们怕暴露行迹，白天足不出林莽，黑夜也不敢明火高声。夜也不敢明火高声。作品主旨作品主旨本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了海边人民的本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了海边人民的贫困生活，反映了海边农村的残破荒凉景象，表达了作者对贫困生活，反映了海边农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。下层人民的深切同情。参考译文参考译文八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。海边的贫民生活多么艰苦啊，平时就住在破旧的草棚里。海边的贫民生活多么艰苦啊，平时就住在破旧的草棚里。妻子和儿女像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。
47、妻子和儿女像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。简陋的柴门如此冷清，狐兔在房屋周围自在地行走，毫简陋的柴门如此冷清，狐兔在房屋周围自在地行走，毫无顾忌。无顾忌。当堂检测当堂检测02021234阅读阅读赠从弟赠从弟(其二其二)，回答问题。，回答问题。1下面对此诗的理解和分析错误的一项是下面对此诗的理解和分析错误的一项是()A“亭亭亭亭”“”“瑟瑟瑟瑟”形象地写出了形象地写出了“山上松山上松”和和“谷中谷中风风”相互扶持的情态。相互扶持的情态。B以以“风盛风盛”衬托衬托“松劲松劲”，连用两个，连用两个“一何一何”，对松，对松柏的赞美之情溢于言表。柏的赞美之情溢于言表。C全诗塑造了立风中而不倒、经严寒
48、而不凋，本性高洁、全诗塑造了立风中而不倒、经严寒而不凋，本性高洁、雄健挺拔的松柏形象。雄健挺拔的松柏形象。D这是一首咏物诗，全诗主要运用象征的表现手法，语这是一首咏物诗，全诗主要运用象征的表现手法，语言质朴而又情深意长。言质朴而又情深意长。【分析分析】“山上松山上松”和和“谷中风谷中风”为展开较量的情态。为展开较量的情态。【答案答案】A2诗中诗中“一何盛一何盛”“”“一何劲一何劲”分别写出了分别写出了“风风”和和“松松”的什么特点？的什么特点？“一何盛一何盛”突出了风之大；突出了风之大；“一何劲一何劲”突出了突出了松的雄健挺拔。松的雄健挺拔。3本诗表达了作者怎样的情怀？本诗表达了作者怎样的情怀
49、？全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励堂弟做一自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。个坚强不屈的人。4诗人以此诗赠其堂弟，有什么用意？诗人以此诗赠其堂弟，有什么用意？希望堂弟像松柏一样坚强不屈。希望堂弟像松柏一样坚强不屈。八八年级上册古诗词年级上册古诗词(三三)目录目录当堂检测当堂检测02020101作品梳理作品梳理第36首饮酒饮酒(其五其五)东晋东晋 陶渊明陶渊明结庐结庐在人境在人境，而无车马喧。，而无车马喧。问君何能尔问君何能尔？心远地自偏。？心远地自偏。采菊东篱下，悠然采菊东篱下，悠
50、然见南山。见南山。山气山气日夕日夕佳，飞鸟相与还。佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。重点注释重点注释结庐：建造房舍。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。结庐：建造房舍。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。人境：喧嚣扰攘的尘世。人境：喧嚣扰攘的尘世。尔：如此，这样。尔：如此，这样。悠然：闲适淡泊的样子。悠然：闲适淡泊的样子。山气：山间的云气。山气：山间的云气。日夕：傍晚。日夕：傍晚。背景知识背景知识陶渊明，东晋诗人。陶渊明，东晋诗人。饮酒饮酒是陶渊明辞官归隐后写是陶渊明辞官归隐后写成的，为酒后即兴之作，诗人借成的，为酒后即兴之作，诗人借“饮酒饮酒”的话题，写对世的话题，写对
