1、第七单元第七单元 闪烁的小星闪烁的小星 【教学目标】 1.带动课堂气氛，学音乐课堂气氛很重要。 2.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲闪烁的小星 。 3.能结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。 4.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲闪烁的小星表达出多种情绪。在此基础上 培养学生的节奏能力 。 【教学重点】 自然有表情的演唱歌曲闪烁的小星 。 【教学难点】 探索感知、体验音的强、弱。 【教学准备】 音乐带 钢琴 大小星星 打击乐器：碰铃、手串铃、响板。 【教学过程】 一、组织教学 1.师生问好歌。 2.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。
2、 （小猫 老虎 小狗 狮子） 二、导入新课 1.试唱练习 （1）5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 | 火 车 火 车 开 了 呜 呜 呜 汽 笛 汽 笛 响 了 呜 呜 呜（Wu） 2. 创编节奏-探索感知音的强弱 | | | | 小 猫 | 小 猫 |爱 吃| 鱼 | 教师示范节奏，两遍 全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。 三、感受体验 1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。 （动作或声音） 2.出示一条 2/4 拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示， 小星星用 弱的声音表示吗？ 注： 听到强烈的、 热闹的音乐时站起来拍手
3、； 听到弱的、 安静的音乐时坐着用动作表现。 3.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱 的？ 4.小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。放闪烁的小星 5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导学生 用不同的方式与星星问好） 。 6.歌词学习。 （1）全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。 （2）按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。 （3）找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。 7.初听歌曲。 （完整的） （1） 这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了， 那你们能不能用”la”来唱？ （师伴奏） 。 （2）老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来） 师：请小朋友们自由选择不同的方式为 2 拍节奏歌曲伴奏。 8.图谱结合，学唱歌曲。 四、拓展延伸 1.用打击乐为闪烁的小星伴奏。 2.出示打击乐器：碰铃、手串铃、响板。 3.尝试用碰铃、串铃响板等分别为歌曲伴奏。 4.加入碰铃在第一拍，手串铃在第四拍，响板贯穿始终。 五、课堂小结 在练习为闪烁的小星伴奏时，要让孩子相互相互倾听、相互配合配合，要注意培养 聆听的习惯。
