1、2021年广东省中考英语总复习：语法选择题型分析 语法选择是广东省2020年初中学业水平考试英语科目的新增题型。语法选择在语篇中考查学生对语法知识的运用能力,和单纯的语法单项填空相比,对学生的语法理解和运用能力提出了更高的挑战,要求学生在明确语法的本质是用正确的形式表达意义的能力前提下,能够理解语篇整体意义,同时能够熟悉、理解、掌握、运用初中阶段重点语法项目。语法选择题的形式与完形填空题类似,即给出一篇短文,把短文中的一些单词或短语挖空设为考点,共10个小题,每题1分,共10分。要做好本题,首先必须熟练掌握句型、固定搭配、习惯用法、语法等方面的基础知识。此外,还应该了解语法选择题的解题思路和一
2、些解题技巧,提高解题的综合能力。解题步骤 第一步 速读全文,掌握大意快速阅读全文,掌握文中时间、地点、人物以及事件等关键信息。特别要注意文章的首句。首句通常创设语境或彰显主旨,通过首句可以推测出许多重要信息。在不了解文章大意的情况下,急于看选项和找答案,则可能落入到命题者有意安排的陷阱。所以一定要把全文至少通读一遍,不要拘泥于一词一义的理解,掌握文章的主要内容,理清文章的思路,然后再着手选择答案。第二步 观察分析,选择判断做题时应将语篇中所提供的条件和备选答案的情况结合起来去分析、推理,排除那些明显不符合的选项,再在剩余的选项中比较分析。在分析语境和备选答案的基础上,经过反复验证,选出使语篇语
3、法正确、语意通顺、符合逻辑的答案。第三步 先易后难,反复推敲 同一篇语法选择题中,各题的难易程度也会不一样,有的一眼便可看出,有的则要反复推敲。对于一时没有把握的题目,可以采取“迂回战术”,在题号前标上记号,先绕过去做后面的题。在做完较容易的题后再回过头来思考那些难题,同时把已确定好的答案代入文章中,帮助理解。可先从语法角度考虑,再从逻辑角度考虑隐含意思、作者的情感以及背景文化和习俗等。有时句子好像什么也不缺,读上去很完整,很可能缺的就是连词and,副词then,always,sometimes,never,often,hardly等,但要注意把这些词代进去,看哪个意思符合。如果还未选出,应反
4、复默念几遍,这时有些词就会悄然而至,从你的记忆中浮现出来。第四步 复读全文,避免疏漏完成选择后,将所选答案放在文章对应的空格处再默读全文,从整体上检查短文的语法结构、语境语义以及逻辑关系是否正确,上下文衔接是否合理,确保无误。解题技巧 归类法:根据句意,把选项分组归类,缩小范围,提高做题的速度和准确性。题眼法:“题眼”是指题干中的关键词或关键符号,它具有提示信息的作用。一旦抓住了它,就能掌握选择的依据。排除法:对于难度较大的题,如果一时不知道选哪一个,可以先逐个试填,最后,选取组成语境最好的选项。还原法:把倒装式、强调式或疑问式的题干变换为陈述句,再选就容易多了。推理法:根据上下文,进行逻辑推
5、理,在四个选项都可填入的情况下,要认真阅读全句,仔细体会其语境,根据前后文进行判断。综合法:有的题目涉及数理化、地理、天文、生活习俗等方面的知识。解答此类题目时宜采用综合法,注意语言知识的连贯性和各种知识的综合性。总之,做语法选择题时要采用适当的方法,弄懂题干的含义,然后有针对性地琢磨关键的词语和句子,进行深刻理解,准确判断。结合平时学习的惯用法、句型、交际用语等,善于利用排除法,有针对性地筛选、分析、推断出正确答案。考点归纳 词性词性常见考点常见考点1.动词动词主要从动词的时态、语态、介词主要从动词的时态、语态、介词+V ing、情态动、情态动词词+动词原形等方面考查。动词原形等方面考查。2
6、.名词名词主要考查可数名词单复数、可数或不可数的判断以及主要考查可数名词单复数、可数或不可数的判断以及所有格的用法。所有格的用法。词性词性常见考点常见考点 3.形容词形容词分词作形容词的考查分词作形容词的考查:ed形容词修饰人形容词修饰人,表示表示“感到感到”;ing形容词修饰物形容词修饰物,表示表示“令人令人感感到到”,只要会判断主语只要会判断主语,即可做对。即可做对。4.副词副词考查副词的基本用法之一考查副词的基本用法之一,即副词修饰动词。只要即副词修饰动词。只要空格前面出现动词空格前面出现动词(感官动词除外感官动词除外),则考虑选择副则考虑选择副词。词。词性词性常见考点常见考点5.连词连
7、词考查频率较高的是考查频率较高的是but,so,or,and,although/though,because,if等的用法。掌握这几个连词的基本用法即等的用法。掌握这几个连词的基本用法即可较容易选对答案。可较容易选对答案。6.代词代词 考查人称代词、不定代词的运用。考查人称代词、不定代词的运用。7.介词介词考查固定搭配。考查频率较高的介词考查固定搭配。考查频率较高的介词:on,in,at,for用用在时间前的用法在时间前的用法:with,without的用法。的用法。词性词性常见考点常见考点8.冠词冠词考查考查a,an,the的用法区别。的用法区别。从出题的考点来看从出题的考点来看,动词考查是
8、最多的动词考查是最多的,一般为一般为34题。因题。因此学生对动词的掌握尤为重要。大多数学生认为该题型较难此学生对动词的掌握尤为重要。大多数学生认为该题型较难,所以丢分较严重。原因分析所以丢分较严重。原因分析:对基础的语法点没有掌握对基础的语法点没有掌握,缺乏解缺乏解题方法与技巧。题方法与技巧。解题思路 考动词一看有无时态标志,如时间状语或互为语境的动词:二看空格前有无情态动词、介词(情态动词+动词原形;介词+V ing);三看有无and/or(如有则观察and/or前或后的动词形式,答案选项的形式要与其保持一致);四看选项出现被动语态,则判断主语与动词的关系是主动还是被动(结构:be+过去分词
9、)。考名词考查单复数,结合具体的语境和名词的变化形式综合考虑。常常结合感叹句考查:首先排除How a选项,用感叹句的判定方法即在句子后面找出主语与谓语。如空格后的词为形容词则选how选项;如是名词且判断该名词为可数单数则用what a选项,可数复数或不可数则用what选项。考形容词若选项出现 ed、ing,一般考查的是分词作形容词的用法:ed修饰人,表示“感到”;ing修饰物,表示“令人感到”,只要会判断主语,即可做对。考副词若选项出现ly结尾的,可以判定该空格考查副词的运用。在该句子中,空格前有动词,则要用副词修饰。考连词考查频率较高的是but,so,or,and,although,thou
10、gh,both,either,neither,all的用法。判断文章前后的逻辑关系即可。but表示转折关系;so表示因果关系;or表示“或者”、“否则”之意;and表示并列关系;though/although表示“虽然但是”,不能与but连用。both and表示两者都,eitheror表示两者之一;neithernor表示两者中没有一个;all表示全部都,用于三者或三者以上。考代词人称代词常考动词/介词后用宾格;空格后有名词,用形容词所有格,没有名词则用名词所有格;反身代词常考enjoy oneself/help yourself/dress oneself/teach oneself;不定
11、代词something、everything、anything、nothing被形容词修饰时,形容词后置;other,the other分别为“其他的”,“其余的”的意思,后面接名词,others,the others分别为“其他人/东西”,“其余的人/东西”,是名词。有the,说明是在一定范围内。考介词常考on,in,at,for用在时间前的用法,with,without的用法。at:用于具体时刻、传统节日前,例如:at 8:00,at Christmas。固定搭配:at noon,at nightin:用于世纪、年、季节、月等不具体的时间前,例如:in 2019。固定搭配:in the m
12、orning/afternoon/eveningon:用于具体的某一天,或具体的早上、下午、晚上。for:for+一段时间,表示某动作或状态持续了多长时间,是现在完成时的标志。with:与一起,和;带着,有的;以(手段、材料),用(工具)。without:没有。特别注意:介词后面的动词要用V ing形式。常考短语(1)四个“花费”sb.+spend+时间/钱+on sth./(in)doing sth.It+takes+sb.+时间+to do sth.sb.+pay+钱+for sth.sth.+cost+sb.+钱(2)Its said+that+从句据说(3)so+形容词/副词+that
13、+从句如此以至于(4)too+形容词/副词+to+动词原形太而不能(5)Its time for sb.to do sth.是某人该做某事的时候了。(6)Lets/Dont do sth.让我们做/不要做(7)had better(not)do sth.最好(不)做某事。(8)Why dont you/Why not do sth.?为什么不做?(9)Would/Will/Could you please(not)do sth.?可不可以(不)做?(10)How/What about doing sth.?怎么样?(11)Would you mind(not)doing sth.?你介意(不)做吗?(12)Would you like to do sth.?你愿意做吗?(13)have/get sth.done 使某事被做(14)prefer to do sth.rather than do sth.宁可做而不愿做(15)would rather do sth.than do sth.宁可做而不愿做
